1
00:00:01,899 --> 00:00:14,779
Bien, pues se está comenzando la grabación de esta clase de lengua 2, lengua nivel 2, a distancia del día lunes 4 de octubre de 2021.

2
00:00:16,359 --> 00:00:28,899
Bien, pues esto ya lo minimizo y voy a compartir la pantalla, que para acabar antes comparto todo, aunque veáis otras cosas, pero que va a ser más fácil.

3
00:00:28,899 --> 00:00:48,640
Bien, esto lo quito y bueno, pues estábamos con esto, no, esto va a ser para después. Tenía aquí preparado esto mismo, esto que era un repaso de lo que habíamos visto de las propiedades textuales.

4
00:00:48,640 --> 00:00:56,539
Las propiedades textuales que tienen todos los textos son la coherencia, cohesión y adecuación

5
00:00:56,539 --> 00:01:02,500
En un comentario de texto no solamente hay que hacer el resumen y el tema

6
00:01:02,500 --> 00:01:10,400
sino que los comentarios de texto de nivel 2 requieren que hagáis un análisis un poco más completo

7
00:01:10,400 --> 00:01:13,900
hablando de estas propiedades textuales y lo que conlleva todo ello

8
00:01:13,900 --> 00:01:17,739
entonces, aquí tenemos un ejemplo

9
00:01:17,739 --> 00:01:20,079
resuelto, aunque

10
00:01:20,079 --> 00:01:24,379
era más interesante, porque era más difícil

11
00:01:24,379 --> 00:01:26,620
el que vimos el otro día, este es muy facilito

12
00:01:26,620 --> 00:01:30,459
esto está sacado del libro de tercero de eso

13
00:01:30,459 --> 00:01:31,219
de María Verde

14
00:01:31,219 --> 00:01:34,959
donde tenemos

15
00:01:34,959 --> 00:01:39,760
este texto a analizar, el de los esclavos

16
00:01:39,760 --> 00:01:42,459
creo que ya lo vimos el otro día, pero lo voy a decir

17
00:01:42,459 --> 00:01:49,439
un poquito por encima para que lo tengáis. Dice así el texto, es muy corto, muy rápido.

18
00:01:49,819 --> 00:01:55,859
Los esclavos tenían el derecho legal de casarse, pero los que deseaban hacerlo afrontaban algunos

19
00:01:55,859 --> 00:02:00,260
obstáculos, entre otros motivos porque los esclavos superaban con creces el número de

20
00:02:00,260 --> 00:02:04,840
esclavas. Según la ley, una tercera parte de los esclavos enviados por barco a América

21
00:02:04,840 --> 00:02:10,599
habían de ser mujeres, pero en la práctica se importaron muchos más hombres que mujeres.

22
00:02:11,120 --> 00:02:17,900
Así, por ejemplo, solo el 25,5% de los esclavos llegados a Lima entre 1560 y 1650 fueron mujeres.

23
00:02:18,419 --> 00:02:23,800
El esclavo negro, que deseara casarse, afrontaba numerosas dificultades para encontrar una esposa de su propia raza,

24
00:02:23,900 --> 00:02:27,740
pues en América había por lo menos tres o cuatro veces más negros varones que mujeres.

25
00:02:28,280 --> 00:02:33,000
Muchas de las esclavas terminaban en las casas de las ciudades, mientras que en el campo quedaban más hombres que mujeres.

26
00:02:33,000 --> 00:02:38,539
Como consecuencia de esto, muchos negros constituyeron alianzas personales con mujeres amerindias.

27
00:02:38,539 --> 00:02:44,860
Esto está escrito por alguien anglosajón, por eso hablan de la escapitud en España

28
00:02:44,860 --> 00:02:49,780
como si otros países hubieran sido más benévolos con la escapitud

29
00:02:49,780 --> 00:02:55,419
cosa que es falsa, es la leyenda negra española

30
00:02:55,419 --> 00:02:59,599
Entonces, ¿qué empezamos? Pues podemos empezar hablando de la coherencia

31
00:02:59,599 --> 00:03:06,259
y la coherencia tiene que ver con el sentido, con la temática del texto

32
00:03:06,259 --> 00:03:25,719
Con las ideas que encierra el propio texto, ¿no? Lo que quiere decir el texto. Entonces, para ello hay que hacer tres grandes bloques. Cuando tengamos que hablar de coherencia, podemos decir que las ideas principales se pueden resumir de la siguiente manera y decimos el resumen.

33
00:03:25,719 --> 00:03:29,060
luego decimos que el tema

34
00:03:29,060 --> 00:03:32,280
sería el siguiente, o el tema que trata

35
00:03:32,280 --> 00:03:35,620
es tal cual, y lo decimos, y luego la estructura

36
00:03:35,620 --> 00:03:38,680
el texto está constituido por las siguientes partes

37
00:03:38,680 --> 00:03:41,300
en el cual el texto se podría dividir en las siguientes partes

38
00:03:41,300 --> 00:03:43,039
eso es la estructura

39
00:03:43,039 --> 00:03:47,719
la coherencia, pues un resumen sería el siguiente

40
00:03:47,719 --> 00:03:50,759
un posible resumen, los esclavos negros

41
00:03:50,759 --> 00:03:53,780
tenían dificultades para casarse porque eran muchos más hombres

42
00:03:53,780 --> 00:03:58,460
que mujeres. Además, las mujeres solían trabajar en las casas y los hombres en el

43
00:03:58,460 --> 00:04:04,219
campo. Por eso los esclavos se casaban con mujeres amerindias. Y ya está. Esto sería

44
00:04:04,219 --> 00:04:09,099
un resumen porque estamos sintetizando la información más importante y más general

45
00:04:09,099 --> 00:04:17,540
sin dar detalles y sin extendernos. La coherencia también está en el tema. También vemos

46
00:04:17,540 --> 00:04:23,699
que hay que decir el tema. ¿Cuál es el tema? Podríamos decirlo así. Dificultades de los

47
00:04:23,699 --> 00:04:27,459
esclavos negros para casarse en América. Este sería el tema

48
00:04:27,459 --> 00:04:31,240
de lo que trata el texto. Las dificultades, los problemas

49
00:04:31,240 --> 00:04:34,259
que tienen los esclavos negros para casarse en América.

50
00:04:38,199 --> 00:04:39,740
Coherencia. Pues también vamos a ver

51
00:04:39,740 --> 00:04:43,759
la estructura. Vamos a ver que el texto se puede dividir en tres partes.

52
00:04:44,660 --> 00:04:47,759
Los esclavos negros, la primera, que podría ser una introducción al tema,

53
00:04:48,399 --> 00:04:51,560
los esclavos negros podían casarse pero había muy pocas mujeres esclavas

54
00:04:51,560 --> 00:04:57,720
de su misma raza. Habría que decir de qué línea a qué línea es, ¿vale? Pues esta.

55
00:04:57,899 --> 00:05:04,300
Los esclavos tenían el derecho legal de casarse, pero los que tenían algunos obstáculos,

56
00:05:04,300 --> 00:05:10,540
entre ellos, hasta aquí, sería la introducción, porque luego ya nos empieza a dar datos precisos,

57
00:05:10,720 --> 00:05:15,100
¿vale? Esto sería un planteamiento o introducción al tema. Los esclavos tenían el derecho legal

58
00:05:15,100 --> 00:05:21,740
de casarse, pero los que les llevaban tarde. Lo resumimos aquí, ¿vale? Los esclavos negros

59
00:05:21,740 --> 00:05:24,839
podían casarse, pero había muy pocas mujeres esclavas de su misma raza.

60
00:05:26,660 --> 00:05:29,639
Esto sería la primera parte, introducción al tema.

61
00:05:30,199 --> 00:05:33,379
Y hay que decir que sería, que no lo he puesto, que tendría que ser

62
00:05:33,379 --> 00:05:36,980
las tres primeras líneas, uno a la cuarta.

63
00:05:39,360 --> 00:05:43,740
Luego, la segunda parte, el desarrollo,

64
00:05:46,509 --> 00:05:48,870
que podríamos también llamar

65
00:05:48,870 --> 00:05:52,949
causas de por qué tenían dificultades para casarse. Y lo resumimos

66
00:05:52,949 --> 00:05:58,209
también. En América se importaban, se compraban, ¿no? Muchos más esclavos que esclavas, a

67
00:05:58,209 --> 00:06:02,050
pesar de que había una ley para que un tercio fueran mujeres. Además, los varones iban

68
00:06:02,050 --> 00:06:07,009
a trabajar al campo mientras que las mujeres iban a las casas. Se podría sintetizar un

69
00:06:07,009 --> 00:06:14,910
poquito más, pero está bien. Es un resumen de lo que hemos dicho. Entonces, sería hasta

70
00:06:14,910 --> 00:06:19,230
esta parte habría que decir que es desde aquí

71
00:06:19,230 --> 00:06:22,509
desde la línea 4 hasta

72
00:06:22,509 --> 00:06:27,350
la antepenúltima línea, ¿no? 4, 5, 6

73
00:06:27,350 --> 00:06:31,089
7, 8, 9, 10, 11, 12, de la línea 4 a la línea 12

74
00:06:31,089 --> 00:06:35,290
esto sería la segunda parte o el desarrollo

75
00:06:35,290 --> 00:06:39,569
o las causas de por qué tenían dificultades

76
00:06:39,569 --> 00:06:43,389
para casarse, ¿vale? y luego ya os adelanto que la conclusión

77
00:06:43,389 --> 00:07:11,769
O el final o la consecuencia de lo dicho anteriormente serían estas tres últimas líneas, ¿vale? Como consecuencia de esto, ta, ta, ta. Entonces, ahí en la estructura podríamos decir que consecuencias o conclusión de lo dicho anteriormente, consecuencia de esta situación, es que se casaban con nativas indias americanas o mujeres americanas, ¿de acuerdo?

78
00:07:12,709 --> 00:07:35,209
Entonces, pasamos a la cohesión. Entonces, la cohesión es el mecanismo textual, o sea, la propiedad textual que tiene mecanismos para unir entre sí las distintas partes del texto, para cohesionar, ¿verdad? No es lo mismo tener la coherencia que la cohesión. La cohesión es cómo está pegado, cómo está tejido el texto, cómo están hechos los nudos, ¿no?

79
00:07:35,209 --> 00:07:50,189
Os hablé del símil de la costura, ya que texto significaba tejido en latín y en griego, ¿no? Pues eso es cómo está tejido el texto. Pues ahí está, una de las partes es los conectores.

80
00:07:50,189 --> 00:08:02,750
Los conectores discursivos son conjunciones o grupos de palabras, que no siempre son conjunciones, que sirven para unir las distintas partes del texto, para relacionar unas partes con otras, ¿no?

81
00:08:02,750 --> 00:08:21,069
Aquí están resaltadas, por ejemplo, pero, me han dicho una cosa, entonces aquí van a decir una cosa contraria, ¿vale? Esto es un conector o positivo o de contraste, porque tenemos una relación de causalidad, esto es un conector causal, ¿por qué?, ¿vale?

82
00:08:21,069 --> 00:08:36,889
Pero tenemos otro conector opositivo. Aquí vamos a tener dos. El así y, por ejemplo, aunque están casi unidos, ¿no? Porque podríamos omitir alguno de los dos, pero aquí tenemos uno de consecuencia, que es así, y luego el de ejemplificación, por ejemplo.

83
00:08:36,889 --> 00:08:39,470
luego otro de consecuencia

84
00:08:39,470 --> 00:08:40,909
perdón

85
00:08:40,909 --> 00:08:42,929
de causa

86
00:08:42,929 --> 00:08:45,169
porque esto es como porque

87
00:08:45,169 --> 00:08:47,649
para detectar un conector causal

88
00:08:47,649 --> 00:08:49,830
lo mejor es que hagamos la sustitución

89
00:08:49,830 --> 00:08:51,610
por porque, a ver si queda bien

90
00:08:51,610 --> 00:08:53,029
porque en América había más

91
00:08:53,029 --> 00:08:54,990
este es causal

92
00:08:54,990 --> 00:08:57,730
y luego de consecuencia pues este

93
00:08:57,730 --> 00:08:58,950
como consecuencia de esto

94
00:08:58,950 --> 00:09:00,809
aquí los tenemos desglosados

95
00:09:00,809 --> 00:09:03,649
pero adversativo positivo

96
00:09:03,649 --> 00:09:05,309
porque causal pero

97
00:09:05,309 --> 00:09:08,409
¿vale? entonces todos estos conectores

98
00:09:08,409 --> 00:09:12,289
lo tendríais en el libro de tercero de ESO

99
00:09:12,289 --> 00:09:17,409
voy a ver si encuentro la página para recordarosla

100
00:09:17,409 --> 00:09:20,350
¿vale? sí

101
00:09:20,350 --> 00:09:25,149
apuntad muy bien que es la página 18 del libro de tercero de ESO

102
00:09:25,149 --> 00:09:27,389
donde tenéis la lista de conectores ¿vale?

103
00:09:29,210 --> 00:09:33,210
aquí los conectores en la página 18 del libro

104
00:09:33,210 --> 00:09:36,549
de tercero de eso. Es importante que os hagáis un resumen

105
00:09:36,549 --> 00:09:39,289
de ellos, apuntando dos o tres de cada uno

106
00:09:39,289 --> 00:09:42,350
para decir el nombre, de cómo se llaman

107
00:09:42,350 --> 00:09:43,090
los colectores.

108
00:09:45,549 --> 00:09:47,769
Otro mecanismo de cohesión es la repetición.

109
00:09:49,129 --> 00:09:51,429
La repetición. ¿Qué palabras se repiten? Pues se ha ido

110
00:09:51,429 --> 00:09:54,610
poniendo en un color, en el mismo color, la misma palabra cuando se repite.

111
00:09:54,750 --> 00:09:57,490
Entonces tenemos esclavos, esclavos, esclavos, esclavos, esclavo

112
00:09:57,490 --> 00:10:00,350
aunque es en singular, pero también. Aparece

113
00:10:00,350 --> 00:10:06,690
muchas veces la palabra mujeres, aquí en morado, ¿no? El color que está de moda, ¿vale?

114
00:10:07,110 --> 00:10:13,029
Mujeres, luego negro y negros también aparece y tenemos también hombres que también aparece.

115
00:10:13,029 --> 00:10:20,230
Entonces, las palabras que más se repiten son esclavos, mujeres, negros, hombres y casarse, ¿no?

116
00:10:20,269 --> 00:10:28,350
Que no lo he dicho, casarse también aparece aquí en rosa, ¿vale? Dos veces, pero bueno, se ha repetido esa palabra.

117
00:10:28,350 --> 00:10:32,230
y estas son las palabras que más se repiten

118
00:10:32,230 --> 00:10:35,990
entonces, atención, que esto nos hace

119
00:10:35,990 --> 00:10:39,429
mantener el hilo del tema que se está desarrollando

120
00:10:39,429 --> 00:10:41,490
todas estas palabras que más se repiten es por algo

121
00:10:41,490 --> 00:10:43,029
y es porque tienen que ver con el tema

122
00:10:43,029 --> 00:10:47,370
si decimos, fijaos el tema, dificultades de los esclavos negros

123
00:10:47,370 --> 00:10:49,230
para encontrar mujeres con las que casarse

124
00:10:49,230 --> 00:10:51,809
habíamos dicho para casarse en América o lo que sea

125
00:10:51,809 --> 00:10:56,090
pues aquí tenemos todas estas palabras, casi todas, en el mismo tema

126
00:10:56,090 --> 00:11:00,190
todas las palabras van a tener que ver con el tema, las temas se repiten

127
00:11:00,190 --> 00:11:04,350
otro mecanismo de cohesión es la sustitución

128
00:11:04,350 --> 00:11:08,149
hay varios tipos de sustitución, la de sinónimos

129
00:11:08,149 --> 00:11:12,169
aquí tenemos por ejemplo obstáculos que es lo mismo que dificultades en el texto

130
00:11:12,169 --> 00:11:16,090
¿vale? para no decir constantemente dificultades

131
00:11:16,090 --> 00:11:19,610
o decir obstáculos pues en algunos momentos va a decir una u otra

132
00:11:19,610 --> 00:11:23,029
en vez de hombres en cierto momento va a decir varones

133
00:11:23,029 --> 00:11:27,029
para hacer una sustitución por sinónimos, por sinonimia.

134
00:11:27,889 --> 00:11:32,909
Luego, otro tipo de sinonimia o equivalencia de palabras es lo de hiperónimos,

135
00:11:33,169 --> 00:11:34,470
un término que engloba a otro.

136
00:11:34,649 --> 00:11:37,870
Esto creo que alguno de vosotros lo sabía, me suena que lo dijo el otro día.

137
00:11:38,509 --> 00:11:43,210
Hiperónimos, por ejemplo, el hiperónimo de pera, melocotón es fruta.

138
00:11:43,850 --> 00:11:49,029
Pues para hablar de, si digo que, para no decir manzana, pues digo esta fruta.

139
00:11:49,649 --> 00:11:51,909
Pues eso es una sustitución por hiperónimos.

140
00:11:51,909 --> 00:11:56,330
entonces, en el texto puede parecer un poquito forzado

141
00:11:56,330 --> 00:11:58,710
pero estamos usando la palabra hombres

142
00:11:58,710 --> 00:12:01,070
para referirnos a esclavos y a negros

143
00:12:01,070 --> 00:12:04,250
hombres es un hiperónimo de esclavos

144
00:12:04,250 --> 00:12:08,029
porque tanto esclavos como libres como negros como blancos

145
00:12:08,029 --> 00:12:09,230
somos hombres, todos

146
00:12:09,230 --> 00:12:14,350
hombres sería el hiperónimo de esclavos y negros

147
00:12:14,350 --> 00:12:17,889
y estos son hipónimos de hombres

148
00:12:17,889 --> 00:12:21,830
entonces hay un tipo de sustitución de hiperónimos y de hipónimos

149
00:12:21,830 --> 00:12:38,769
Luego tenemos expresiones equivalentes, que ya no nos atrevemos a llamar sinónimos, que es, por ejemplo, para decir casarse, decimos constituyeron alianzas personales. Alianzas personales es matrimonios, bodas, casarse.

150
00:12:39,769 --> 00:13:06,230
Negros, pues claro, aquí también podemos, es lo de antes, podemos llamarlo hipónimos, hiperónimos, pero aquí estamos usando una equivalencia, cuando estamos teniendo en cuenta que estamos refiriéndonos al texto, porque no todos los negros son esclavos, y mucho menos en la actualidad, vamos, de hecho no hay ninguno que sea esclavo en la actualidad, creo, espero, pero aquí se usa una equivalencia al referir a veces negros y otras esclavos.

151
00:13:06,230 --> 00:13:11,230
la elipsis es cuando se omite algo que se supone

152
00:13:11,230 --> 00:13:14,090
para dar fluidez a la lectura y también es un mecanismo

153
00:13:14,090 --> 00:13:17,230
de cohesión, por ejemplo

154
00:13:17,230 --> 00:13:19,750
allí no hay apenas ejemplos pero bueno

155
00:13:19,750 --> 00:13:22,909
por decir uno, dice como consecuencia de esto muchos

156
00:13:22,909 --> 00:13:26,149
negros, pues podemos decir que se ha omitido la palabra

157
00:13:26,149 --> 00:13:28,730
esclavos, muchos esclavos negros

158
00:13:28,730 --> 00:13:31,629
pero es que es un texto muy corto y no da para elipsis

159
00:13:31,629 --> 00:13:34,509
las anáforas no las vamos a dar

160
00:13:34,509 --> 00:13:47,309
La clasificación del texto, pues esto tendría que ver con la adecuación, con el mecanismo de adecuación, que sí que tendríamos que decir para qué contexto es adecuado este texto.

161
00:13:47,309 --> 00:14:02,230
Pues este texto, en cuanto a la propiedad textual de la adecuación, tendría que ver con el ámbito académico, ya que nos enseña algo de historia, con el área del conocimiento de la historia,

162
00:14:02,230 --> 00:14:04,470
porque es un texto humanístico

163
00:14:04,470 --> 00:14:08,409
por así decir, de letras, pero que podemos decir

164
00:14:08,409 --> 00:14:11,230
que es de ámbito académico y que trata de historia

165
00:14:11,230 --> 00:14:13,769
ya estaríamos diciendo algo que es verdad

166
00:14:13,769 --> 00:14:17,610
es un texto para divulgarse por escrito

167
00:14:17,610 --> 00:14:21,149
en un libro, porque además nos dice

168
00:14:21,149 --> 00:14:22,549
el autor y el título del libro

169
00:14:22,549 --> 00:14:27,409
que no es para comunicación oral, es para una comunicación escrita a través de un libro

170
00:14:27,409 --> 00:14:30,149
un libro además divulgativo que se entiende perfectamente

171
00:14:30,149 --> 00:14:40,230
perfectamente, para un público que no tiene que ser experto en el tema, ¿verdad? Y luego

172
00:14:40,230 --> 00:14:44,950
la modalidad textual, esto no lo hemos visto, pero es un texto expositivo, ¿vale? No es

173
00:14:44,950 --> 00:14:53,070
narrativo, ni descriptivo, ni dialogado, ni cualquiera, ni argumentativo, ¿no? Es un

174
00:14:53,070 --> 00:14:58,769
texto expositivo, en teoría, ¿vale? Entonces, esto era una de las cosas que os quería contar.

175
00:14:58,769 --> 00:15:21,870
Vamos a ver alguna otra porque tenía que daros, por ejemplo, algo de textos periodísticos. Los textos periodísticos, esto es de estudiar, prácticamente no hay mucho que contar por ahora, salvo cuando tengamos un poco más avanzado el curso que analizar textos periodísticos.

176
00:15:21,870 --> 00:15:39,629
Ahora mismo, por ahora, simplemente que los estudiéis, que los conozcáis. Esto está en el libro de cuarto de ESO en la página 156. Todo esto está en la aula virtual del tema 1, ese archivo que os he enseñado antes de los esclavos negros y esto, ¿vale?

177
00:15:39,629 --> 00:15:55,509
Que, aun así, esto lo podéis encontrar en el anexo del libro de cuarto de ESO, ¿de acuerdo? Entonces, los géneros periodísticos son de dos tipos, va a haber de información y de opinión, ¿vale?

178
00:15:55,509 --> 00:16:10,350
Entonces, rápidamente, esto como os digo, lo resumís, subrayáis un poquito en casa y si me escucháis tomad nota también de alguna cosa. ¿Por qué? Porque acabo de señalar aquí esta palabra, ¿no?

179
00:16:10,350 --> 00:16:33,830
Dice la noticia. Es un texto narrativo que relata un hecho novedoso de interés para los lectores espectadores. Un hecho novedoso, un hecho actual sobre todo. Un hecho de actualidad. Una noticia de hace 30 años no es una noticia ya. Bueno, sí era una noticia, pero ya es algo histórico, un archivo, lo que sea. La noticia siempre tiene que ser un hecho actual.

180
00:16:33,830 --> 00:16:38,429
y aquí dice que es un texto narrativo y esto es falso

181
00:16:38,429 --> 00:16:43,370
las noticias pueden tener a veces secuencias narrativas

182
00:16:43,370 --> 00:16:45,309
porque puede que estén relatando algo

183
00:16:45,309 --> 00:16:48,649
pero en muchos casos van a ser expositivas

184
00:16:48,649 --> 00:16:51,289
van a transmitir información de manera objetiva

185
00:16:51,289 --> 00:16:53,049
pero no narran nada

186
00:16:53,049 --> 00:16:57,870
la narración tiene que ser algo que tiene un transcurso a lo largo del tiempo

187
00:16:57,870 --> 00:16:59,809
si está dando una información

188
00:16:59,809 --> 00:17:16,769
porque dice que lo que pasa en cierto lugar nos va a decir, por ejemplo, unas estadísticas de algo, de la resolución de una decisión política o algo así

189
00:17:16,769 --> 00:17:27,589
y hay muy poca acción como para que haya una narración. La narración es un tipo de texto que tiene personajes, tiempo, lugar, narrador, etc.

190
00:17:27,589 --> 00:17:48,349
Entonces, decir que una noticia es un texto narrativo me parece un poco arriesgado. Tiene secuencias narrativas, es verdad, que puede contar algún hecho con algo de acción, pero en muchos casos es un texto expositivo, que transmite información de manera objetiva. Entonces, es un texto narrativo y o expositivo.

191
00:17:48,349 --> 00:17:51,329
la estructura de noticia externa

192
00:17:51,329 --> 00:17:54,329
la estructura externa como está hecha una noticia va a ser así

193
00:17:54,329 --> 00:17:56,589
el titular que tiene que ser llamativo

194
00:17:56,589 --> 00:17:59,990
que va a enunciar más o menos el tema de la noticia

195
00:17:59,990 --> 00:18:02,529
el tema no va a ser exactamente el titular

196
00:18:02,529 --> 00:18:04,829
pero puede estar cerca

197
00:18:04,829 --> 00:18:09,329
porque puede que pongan un titular con alguna intención

198
00:18:09,329 --> 00:18:11,349
capciosa o lo que sea

199
00:18:11,349 --> 00:18:15,529
y no sea exactamente el tema sino algo que nos llame la atención

200
00:18:15,529 --> 00:18:30,549
La entradilla es lo que hay debajo del titular, que son estos, pues un subtítulo en otro tipo de letra, en negrita muchas veces, o en una letra que es distinta, y eso es la entradilla.

201
00:18:30,549 --> 00:18:50,349
Que puede responder a las preguntas quién, cuándo, cuándo, cómo, dónde, todas estas las seis subes dobles que dicen los ingleses, que tiene que tener una noticia periodística. Y estas preguntas pueden aparecer en la entradilla, que nos está dando un poco más de información.

202
00:18:50,349 --> 00:18:53,509
y luego está el cuerpo de la noticia

203
00:18:53,509 --> 00:18:55,349
que es lo que desarrolla la información

204
00:18:55,349 --> 00:19:00,269
añadiendo detalle poco a poco

205
00:19:00,269 --> 00:19:02,710
es decir, que primero va a dar una información general

206
00:19:02,710 --> 00:19:05,490
importante y luego a medida que avanza el texto

207
00:19:05,490 --> 00:19:10,210
va a haber información menos relevante

208
00:19:10,210 --> 00:19:11,670
va a añadir información

209
00:19:11,670 --> 00:19:13,789
pero la más importante está al principio

210
00:19:13,789 --> 00:19:15,710
y la menos importante está al final

211
00:19:15,710 --> 00:19:16,410
¿de acuerdo?

212
00:19:17,730 --> 00:19:20,150
venga, otros géneros de información son la crónica

213
00:19:20,769 --> 00:19:28,910
La crónica es un texto que dice que está firmado y que también trata un hecho novedoso

214
00:19:28,910 --> 00:19:34,829
y que la diferencia respecto a la noticia es que el relato se ofrece desde el punto de vista del periodista.

215
00:19:35,549 --> 00:19:41,470
Es decir, que ya tiene un poquito más de subjetividad, ya no es tan objetiva como la noticia.

216
00:19:41,470 --> 00:19:49,190
La noticia se ciñe muy bien a los hechos, tiene que ser breve y no tiene nada de opinión del periodista

217
00:19:49,190 --> 00:19:57,049
ni aparece el periodista, entonces la crónica ya es como una especie de sello de personalidad

218
00:19:57,049 --> 00:20:05,690
del periodista que la ha hecho, pero aún así sigue relatando, sigue exponiendo, relatando

219
00:20:05,690 --> 00:20:17,170
un hecho reciente, ¿vale? Es más extensa y tiene una pequeña parte de la personalidad del periodista.

220
00:20:17,170 --> 00:20:22,109
dice que tiene un poquito de género informativo y de interpretativo

221
00:20:22,109 --> 00:20:24,769
es decir, de opinión, aunque predomina la información

222
00:20:24,769 --> 00:20:27,970
las escriben en viados especiales

223
00:20:27,970 --> 00:20:30,410
una crónica puede ser de alguien

224
00:20:30,410 --> 00:20:33,549
que va a un evento deportivo

225
00:20:33,549 --> 00:20:37,049
o que está en América porque está

226
00:20:37,049 --> 00:20:38,410
hablando de las elecciones

227
00:20:38,410 --> 00:20:42,769
entre los republicanos y demócratas en Estados Unidos

228
00:20:42,769 --> 00:20:44,769
o lo que sea, y va a hacer una crónica

229
00:20:44,769 --> 00:20:51,269
y también es como la noticia, lo más importante va al principio y luego va al final.

230
00:20:51,789 --> 00:20:56,869
El reportaje es más extenso también que la noticia, parecido a la crónica,

231
00:20:57,809 --> 00:21:00,130
y ya está más separado de la actualidad.

232
00:21:00,309 --> 00:21:02,269
Ya ha pasado a lo mejor una semana o algo así,

233
00:21:02,769 --> 00:21:09,609
entonces es un género interpretativo que se escribe de una manera un poquito más extensa

234
00:21:09,609 --> 00:21:11,890
cuando ya han salido varias noticias sobre ello.

235
00:21:12,390 --> 00:21:13,509
Luego hay un reportaje.

236
00:21:14,769 --> 00:21:32,690
Y dice que pretende subrayar las circunstancias y el ambiente en el que se enmarca el hecho. ¿Qué es lo que sucedió para que pasara eso? Un reportaje, por ejemplo, sale cuando se ha hundido un barco o ha habido un vertido de crudo, de petróleo y tal.

237
00:21:32,690 --> 00:21:35,950
pues primero sale las noticias y luego sale el reportaje

238
00:21:35,950 --> 00:21:37,390
más extenso, más detallado

239
00:21:37,390 --> 00:21:41,289
y luego también va a tener una entradilla

240
00:21:41,289 --> 00:21:43,950
un poquito más detallada, más atractiva

241
00:21:43,950 --> 00:21:47,750
para que la gente se le olea o que suscite la curiosidad

242
00:21:47,750 --> 00:21:50,930
va a estar relatando ordenadamente los hechos

243
00:21:50,930 --> 00:21:54,130
aquí sí que va a haber quizá en el reportaje más narración

244
00:21:54,130 --> 00:21:57,529
quizá sí que es un texto más narrativo

245
00:21:57,529 --> 00:21:58,289
en el reportaje

246
00:21:58,289 --> 00:22:02,089
se exponen y se profundizan las causas

247
00:22:02,089 --> 00:22:08,930
incluye testimonios, o sea, los testimonios de los testigos, de los expertos, va a haber gráficos, ¿vale?

248
00:22:08,950 --> 00:22:13,009
Que va a haber comunicación verbal y no verbal porque tiene muchas veces imágenes, gráficos, fotos

249
00:22:13,009 --> 00:22:17,349
y luego va a tener un cierre, va a tener una conclusión, ¿vale?

250
00:22:17,950 --> 00:22:21,109
La entrevista también es un género de información, ¿vale?

251
00:22:21,369 --> 00:22:24,190
Es un tipo de información pero que en una entrevista va a estar dialogada.

252
00:22:24,190 --> 00:22:30,029
Es un texto dialogado donde el periodista se limita a reproducir sin juzgar las palabras,

253
00:22:30,029 --> 00:22:43,569
aún así puede tener algún tipo subliminal de subjetividad cuando el tipo de preguntas que se hacen pueden ser un poquito con cierta intención, ¿verdad?

254
00:22:43,789 --> 00:22:49,069
Sin embargo, lo que sí que es objetivo es que se reproduce fielmente el diálogo, ¿vale?

255
00:22:49,089 --> 00:22:53,730
Una entrevista contiene un diálogo con alguien cuyo testimonio es valioso en algún tema, ¿vale?

256
00:22:53,730 --> 00:22:55,730
No va a informar porque su testimonio es valioso.

257
00:22:57,490 --> 00:23:02,029
Se va a presentar el personaje al principio y luego va a haber una batería de preguntas y respuestas.

258
00:23:02,190 --> 00:23:07,460
Va a haber una serie de preguntas y de respuestas que van a pasar.

259
00:23:07,759 --> 00:23:08,940
Vamos a los géneros de opinión.

260
00:23:09,079 --> 00:23:13,059
Los géneros de opinión se ven más adelante en el curso también porque son más difíciles.

261
00:23:13,059 --> 00:23:23,359
Sin embargo, sí que puede caer en el examen un texto periodístico del que tengáis que hacer el resumen, el tema y la coherencia, o sea, la coherencia, cohesión y adecuación.

262
00:23:23,359 --> 00:23:50,579
Puede haber una noticia donde tengáis que hacer las propiedades textuales con este análisis de resumen, tema y estructura, conectores discursivos, mecanismos de repetición, de sustitución, de dipsis, conectores, que ya lo he dicho, y luego la adecuación de definir qué tipo de texto es, dónde está publicado, para qué tipo de receptores, etc.

263
00:23:50,579 --> 00:23:54,579
también se puede decir en un texto periodístico

264
00:23:54,579 --> 00:23:57,859
los elementos de la comunicación, emisor, receptor

265
00:23:57,859 --> 00:24:00,940
código, canal, mensaje, etc

266
00:24:00,940 --> 00:24:04,480
y también se puede buscar en un texto periodístico

267
00:24:04,480 --> 00:24:07,319
las funciones del lenguaje, si es una noticia

268
00:24:07,319 --> 00:24:10,480
va a predominar la función referencial porque informa

269
00:24:10,480 --> 00:24:13,099
de manera objetiva, sin embargo

270
00:24:13,099 --> 00:24:16,200
puede que haya, como en un crónico reportaje

271
00:24:16,200 --> 00:24:18,779
a lo mejor puede haber un poco de función apelativa

272
00:24:18,779 --> 00:24:37,279
¿Vale? Si tiene un poquito de subjetividad. O expresiva, ¿no? Si aparece la opinión del emisor. ¿Vale? Entonces, en los géneros de opinión va a haber más, sobre todo, función apelativa, más que referencial. Y también podríamos analizarlo de la misma manera, ¿no?

273
00:24:37,279 --> 00:24:59,359
¿Qué es el editorial? Una editorial es una empresa que publica libros, pero en un periódico el editorial es un texto expositivo, argumentativo, porque va a dar información pero también va a dar opinión en el que se expone la línea de pensamiento del propio periódico.

274
00:24:59,359 --> 00:25:09,380
Y no está firmado porque lo dice el propio conjunto de periodistas que se han puesto de acuerdo para decir algo en la segunda página del periódico.

275
00:25:09,480 --> 00:25:14,680
El editorial antiguamente venía cuando se pasa la página de portada del periódico viene detrás.

276
00:25:15,240 --> 00:25:20,680
Está al principio del periódico, pero ahora en internet estará en alguna pestaña de la página web del periódico.

277
00:25:22,319 --> 00:25:28,119
Entonces, expone la línea de pensamiento, lo que el periódico opina respecto a algo que está pasando actualmente.

278
00:25:28,119 --> 00:25:39,539
Está ligado a la actualidad. Contiene una reflexión basada en datos e informaciones objetivas. Pero no deja de ser una reflexión. Está basada en datos objetivos, pero ya empieza a ser subjetivo.

279
00:25:40,519 --> 00:25:51,019
Ofrece un posicionamiento basado en la información que se expone. El periódico dice, pues nosotros estamos a favor o en contra de esto que pasa. Y tampoco tiene una estructura fija porque es un texto un poquito libre.

280
00:25:51,019 --> 00:25:58,819
eso es un editorial y muy importante que no está firmado porque lo dice el periódico

281
00:25:58,819 --> 00:26:05,619
el artículo de opinión es el texto más común de los géneros de opinión

282
00:26:05,619 --> 00:26:09,220
y es un texto argumentativo, es un texto de opinión

283
00:26:09,220 --> 00:26:14,519
un texto que tiene una tesis, que quiere transmitir una tesis

284
00:26:14,519 --> 00:26:18,680
es decir, que tiene una intención de convencernos de algo

285
00:26:18,680 --> 00:26:27,480
de transmitir una opinión sobre algo y contagiamos esa opinión, claro, de convencernos o persuadirnos

286
00:26:27,480 --> 00:26:36,240
y lo dice alguien normalmente experto en un tema, aunque a veces puede ser alguien un poco famoso

287
00:26:36,240 --> 00:26:41,200
y que no sea experto, pero al que se le da voz en los medios de comunicación.

288
00:26:42,140 --> 00:26:46,680
Suele firmarlo un colaborador no habitual del medio de periódicos, ¿vale?

289
00:26:46,680 --> 00:26:52,480
En un artículo de opinión lo dice alguien cuya opinión tiene valor.

290
00:26:52,960 --> 00:26:55,759
Entonces, normalmente no va a ser un periodista como tal.

291
00:26:56,000 --> 00:26:58,900
Los periodistas se dedican a informar, no a opinar, ¿no? En teoría.

292
00:27:00,079 --> 00:27:04,859
Y ofrece una opinión basada en datos objetivos y en su propio conocimiento sobre el asunto.

293
00:27:06,660 --> 00:27:12,940
También es muy común, y es el texto que suele caer más en los exámenes, la columna.

294
00:27:13,140 --> 00:27:16,180
¿Por qué? Porque la columna es un artículo de opinión muy breve.

295
00:27:16,680 --> 00:27:20,039
¿Vale? La columna es una especie de artículo de opinión, pero mucho más breve.

296
00:27:20,700 --> 00:27:26,000
Solía aparecer en la última página del periódico y ahora va a estar en una pestaña en Internet, ¿no?

297
00:27:26,740 --> 00:27:30,640
Y es un texto argumentativo firmado por un colaborador habitual del medio.

298
00:27:30,640 --> 00:27:39,519
La columna la suele escribir, pues, Juan José Millas o la escribe, pues, esta rosa, no sé qué.

299
00:27:39,680 --> 00:27:45,559
O sea, alguna escritora, escritor famoso, muchas veces suelen ser escritores también, que escriben en un periódico, ¿vale?

300
00:27:46,680 --> 00:28:04,839
Rosa Montero, ya me acuerdo. José Millás, Rosa Montero, Manuel Vicente, José Manuel Marías, este, lo que sea. Estos escritores que suelen colaborar con periódicos.

301
00:28:04,839 --> 00:28:26,859
Estos periódicos obviamente suelen ser de la misma ideología que el escritor, suelen ser gente muy de izquierdas, suelen escribir más en el país, suelen ser periódicos de izquierdas y gente un poco más de centro o de derechas, bueno, derechas no existen, pues escriben en periódicos de derechas que tampoco existen.

302
00:28:26,859 --> 00:28:30,339
entonces, la columna

303
00:28:30,339 --> 00:28:32,400
pues suele aparecer en forma de columna, veis su nombre

304
00:28:32,400 --> 00:28:34,460
en el periódico, suele estar

305
00:28:34,460 --> 00:28:36,339
y estaba siempre

306
00:28:36,339 --> 00:28:38,259
en la última página, lo firma

307
00:28:38,259 --> 00:28:40,220
un colaborador habitual del medio

308
00:28:40,220 --> 00:28:42,119
que como os digo suele ser un escritor medio

309
00:28:42,119 --> 00:28:44,160
famoso o famoso, ofrece

310
00:28:44,160 --> 00:28:46,200
una opinión sobre un tema de carácter general

311
00:28:46,200 --> 00:28:48,259
y no es

312
00:28:48,259 --> 00:28:50,200
un experto en el tema pero sabe

313
00:28:50,200 --> 00:28:52,160
expresarse muy bien, entonces va a tener

314
00:28:52,160 --> 00:28:53,900
la capacidad de opinar

315
00:28:53,900 --> 00:28:54,779
y además

316
00:28:54,779 --> 00:28:59,039
este tema no siempre es de actualidad

317
00:28:59,039 --> 00:29:01,099
¿vale? puede que sea un tema

318
00:29:01,099 --> 00:29:04,819
que no sea muy actual

319
00:29:04,819 --> 00:29:08,079
o por lo menos no una noticia perfectamente reciente

320
00:29:08,079 --> 00:29:11,059
sino algo que esté pasando de una manera

321
00:29:11,059 --> 00:29:14,000
un poco más que no sea una noticia como tal

322
00:29:14,000 --> 00:29:17,900
o bien sí, tiene que ver con una noticia

323
00:29:17,900 --> 00:29:20,519
pero ya puede haber pasado tiempo

324
00:29:20,519 --> 00:29:21,299
o lo que sea, ¿no?

325
00:29:21,779 --> 00:29:24,440
o sea que ofrece una opinión sobre un tema de carácter general

326
00:29:24,440 --> 00:29:28,480
y siempre tiene un carácter más literario y rasgos de estilo marcados.

327
00:29:28,480 --> 00:29:35,119
Puede haber metáforas, puede haber exageraciones, puede haber, en fin, rasgos literarios.

328
00:29:36,240 --> 00:29:41,400
La crítica es un texto argumentativo que tiene que ver con una obra artística,

329
00:29:41,579 --> 00:29:46,839
ya sea una película, una obra de teatro, un libro, una crítica,

330
00:29:46,940 --> 00:29:52,519
pues es una crítica de alguien que ya sabe del tema.

331
00:29:54,440 --> 00:30:01,000
El autor que hace la crítica sabe mucho de eso, claro, un crítico literario no puede ser cualquiera,

332
00:30:01,119 --> 00:30:05,019
tiene que ser alguien que haya leído muchos libros, un crítico de cine es alguien que sabe mucho de cine.

333
00:30:06,000 --> 00:30:11,460
Entonces, el título ya ofrece pistas, puede decir esto, pues, catástrofe en el teatro o no sé qué,

334
00:30:11,460 --> 00:30:19,460
el título ya adelanta un poco cuál es el tipo de opinión que va a dar este experto sobre la obra que se va a comentar.

335
00:30:19,460 --> 00:30:22,599
se introduce también información objetiva

336
00:30:22,599 --> 00:30:24,839
género, ficha técnica, resumen de argumento

337
00:30:24,839 --> 00:30:26,940
descripción, pero luego va a estar la opinión

338
00:30:26,940 --> 00:30:28,960
claro, y esta opinión

339
00:30:28,960 --> 00:30:30,559
va a estar argumentada, va a decir por qué

340
00:30:30,559 --> 00:30:31,940
es buena o es mala esa película

341
00:30:31,940 --> 00:30:34,539
¿de acuerdo? la carta al director

342
00:30:34,539 --> 00:30:36,740
es un texto

343
00:30:36,740 --> 00:30:38,640
también argumentativo que tiene una tesis

344
00:30:38,640 --> 00:30:40,339
que es algo que quiere defender

345
00:30:40,339 --> 00:30:42,740
que es de un lector

346
00:30:42,740 --> 00:30:45,099
la opinión

347
00:30:45,099 --> 00:30:46,700
de un lector y esto se publica

348
00:30:46,700 --> 00:30:48,700
en el periódico, ¿vale? la carta al director

349
00:30:48,700 --> 00:30:53,920
además no es cualquiera, hay una selección

350
00:30:53,920 --> 00:30:56,660
de muchas cartas que se mandan al periódico

351
00:30:56,660 --> 00:31:00,160
pues van a decir las mejores, las que tengan algo que decir

352
00:31:00,160 --> 00:31:02,299
las que estén muy bien escritas

353
00:31:02,299 --> 00:31:05,960
entonces los que escriben estas cartas al director suelen ser

354
00:31:05,960 --> 00:31:08,220
gente que también escribe muy bien, no es

355
00:31:08,220 --> 00:31:11,720
un periodista sino alguien que dice algo

356
00:31:11,720 --> 00:31:14,700
bien dicho, muchas veces

357
00:31:14,700 --> 00:31:17,039
aparece la primera persona

358
00:31:17,039 --> 00:31:21,059
indican a estas personas para ser convincentes

359
00:31:21,059 --> 00:31:24,420
su propia experiencia, ofrece una valoración

360
00:31:24,420 --> 00:31:27,500
y muchas veces una petición sobre algo

361
00:31:27,500 --> 00:31:30,720
suele tener una breve presentación

362
00:31:30,720 --> 00:31:33,279
pero suelen ser breves

363
00:31:33,279 --> 00:31:36,660
entonces tampoco es que tenga mucha estructura

364
00:31:36,660 --> 00:31:39,480
sobre todo es que hablan de su opinión personal

365
00:31:39,480 --> 00:31:40,940
de su opinión que tienen

366
00:31:40,940 --> 00:31:44,339
también puede haber una tira cómica que puede ser también algo

367
00:31:44,339 --> 00:31:47,640
que tiene una intención

368
00:31:47,640 --> 00:31:50,740
estos chistes del roto o de forjes

369
00:31:50,740 --> 00:31:52,980
o lo que sea, siempre tienen una fuerte crítica sobre algo

370
00:31:52,980 --> 00:31:54,599
entonces son por eso

371
00:31:54,599 --> 00:31:59,539
de opinión y abordan cuestiones de actualidad

372
00:31:59,539 --> 00:32:02,359
bueno, pues esto sería el tema

373
00:32:02,359 --> 00:32:05,339
de los géneros periodísticos que también entra

374
00:32:05,339 --> 00:32:06,579
en el examen

375
00:32:06,579 --> 00:32:10,779
y lo siguiente que tenía para hoy, para seguir

376
00:32:10,779 --> 00:32:14,039
hablando de cosas que hay que hacer

377
00:32:14,039 --> 00:32:17,440
es morfología, un poco de morfología

378
00:32:17,440 --> 00:32:20,880
que esto no da tiempo a darlo hoy, pero sí que puedo

379
00:32:20,880 --> 00:32:24,539
dejar planteado el tema, ¿vale? Entonces

380
00:32:24,539 --> 00:32:29,480
esto proviene del libro de segundo de ESO, en el libro

381
00:32:29,480 --> 00:32:33,579
de tercero creo que se da ya por sabido y en el de cuarto, por lo tanto

382
00:32:33,579 --> 00:32:37,779
prefiero volver un poco atrás y no

383
00:32:37,779 --> 00:32:41,359
arriesgarme a dar algo que no comprendáis

384
00:32:41,359 --> 00:33:06,500
Entonces, tiro del libro de segundo de ESO, página 60. Libro de segundo de ESO, de Marea Verde, si buscáis en internet libros Marea Verde Lengua, descargáis el de segundo de ESO y vais a la página 60. Y si no, también podéis estar viendo este vídeo y pausándolo y haciendo capturas de pantalla para tomar apuntes.

385
00:33:06,500 --> 00:33:09,000
lexemas y morfemas

386
00:33:09,000 --> 00:33:10,960
¿qué son los lexemas y los morfemas?

387
00:33:11,140 --> 00:33:12,400
¿qué es la estructura de la palabra?

388
00:33:13,119 --> 00:33:13,960
pues la palabra

389
00:33:13,960 --> 00:33:16,339
como

390
00:33:16,339 --> 00:33:18,619
todo en lengua

391
00:33:18,619 --> 00:33:20,180
se puede analizar

392
00:33:20,180 --> 00:33:22,940
hemos analizado textos

393
00:33:22,940 --> 00:33:24,640
que sería la máxima

394
00:33:24,640 --> 00:33:26,220
unidad comunicativa

395
00:33:26,220 --> 00:33:28,059
y ahora vamos a la mínima

396
00:33:28,059 --> 00:33:30,079
no del todo la mínima

397
00:33:30,079 --> 00:33:30,920
sino que vamos a ver

398
00:33:30,920 --> 00:33:33,259
como si fuéramos a ver ahora los átomos

399
00:33:33,259 --> 00:33:36,299
y nos vamos a volver en protones, electrones

400
00:33:36,299 --> 00:33:40,119
vamos a descomponer las partes más pequeñas en otras partes

401
00:33:40,119 --> 00:33:44,099
más pequeñas. Dice aquí

402
00:33:44,099 --> 00:33:48,259
todas las palabras se componen de merfemas y dexemas. Utilizamos el término

403
00:33:48,259 --> 00:33:52,259
estructura de la palabra para referirnos a división en partes de la palabra

404
00:33:52,259 --> 00:33:56,359
es decir, la división que tiene la palabra en dexemas y morfemas

405
00:33:56,359 --> 00:33:59,000
¿vale? Eso es la estructura de la palabra

406
00:33:59,000 --> 00:34:04,180
Para ver cuál es la parte invariable de la palabra

407
00:34:04,180 --> 00:34:26,980
Tenemos que buscar la familia léxica, que esto ya lo vimos el otro día. ¿Qué es una familia léxica? Pues una familia léxica es, por ejemplo, tenemos aquí la palabra esto, silla, ¿no? Entonces, una familia léxica es la palabra, pues buscar palabras que provengan de silla.

408
00:34:26,980 --> 00:34:44,119
Entonces, ponemos sillita, ponemos sillón, ¿no? Ponemos sillería, ¿no? Sillería, que es donde en una, en las catedrales, ¿no? Donde se sientan los clérigos para formar un coro.

409
00:34:44,119 --> 00:34:47,119
sillar, un sillar

410
00:34:47,119 --> 00:34:50,119
que es un sillar, pues un conjunto de sillas a lo mejor

411
00:34:50,119 --> 00:34:52,500
pero también es un bloque de construcción

412
00:34:52,500 --> 00:34:56,500
cuando está una iglesia

413
00:34:56,500 --> 00:34:58,860
o catedral o castillo o muralla

414
00:34:58,860 --> 00:35:02,400
y tiene los bloques bien pulidos, estos son sillares

415
00:35:02,400 --> 00:35:05,099
también se puede decir que está hecho de sillería

416
00:35:05,099 --> 00:35:08,159
que también es cuando una pared está hecha de piedra pulida

417
00:35:08,159 --> 00:35:10,500
y labrada, todo esto viene de silla

418
00:35:10,500 --> 00:35:13,780
¿cuál es la parte invariable? hasta la L

419
00:35:13,780 --> 00:35:36,400
¿Por qué? Porque aquí tenemos una A, una E, una O, entonces la parte invariable es SIG, perdón, ¿vale? Hasta aquí, entonces, el lexema o raíz, ¿vale? Es SIG y hacemos esta guión para indicar que aquí se corta la palabra, ¿vale?

420
00:35:37,280 --> 00:35:38,340
Esto es el lexema.

421
00:35:39,159 --> 00:35:44,059
Y por eso nos dice que hagamos una familia léxica para ver cuál es la parte invariable de la palabra.

422
00:35:45,159 --> 00:35:45,699
Vuelvo aquí.

423
00:35:46,920 --> 00:35:48,400
Y aquí nos pone el ejemplo con pan.

424
00:35:49,440 --> 00:35:54,699
Para la pan, pues tiene pan, panadero, panadería, empanada, empanar, panecillo.

425
00:35:54,840 --> 00:35:57,840
Entonces la palabra pan es la que se mantiene constante.

426
00:35:58,000 --> 00:35:59,980
Eso es el lexema o raíz de la palabra.

427
00:36:00,659 --> 00:36:01,820
¿Qué son los morfemas?

428
00:36:01,820 --> 00:36:20,900
Los morfemas es lo que se añade al lexema para aportarle información, ya sea gramatical o bien otra información para cambiar la palabra, para variar la palabra, añadiendole otros segmentos, otras partes, ¿no? Es la parte variable de la palabra, ¿vale? Es la parte más pequeña con significado.

429
00:36:20,900 --> 00:36:25,480
esto es la escuela aquí, porque es que las partes más pequeñas

430
00:36:25,480 --> 00:36:28,500
sin significado son los fonemas, no los morfemas

431
00:36:28,500 --> 00:36:30,780
los fonemas, los sonidos, P, K, U, K

432
00:36:30,780 --> 00:36:34,920
los sonidos no tienen significado

433
00:36:34,920 --> 00:36:38,500
entonces el morfema es la parte más pequeña que sí tiene significado

434
00:36:38,500 --> 00:36:41,019
por ejemplo, invisible, in

435
00:36:41,019 --> 00:36:43,699
visible, entonces el prefijo in

436
00:36:43,699 --> 00:36:46,719
es un morfema

437
00:36:46,719 --> 00:36:50,500
porque ya tiene significado, significa no, que no es

438
00:36:50,500 --> 00:37:07,079
Entonces, invisible es que no es visible. In es un morfema que nos cambia la palabra visible a algo que no se puede ver. Entonces, va a haber dos tipos de morfemas. Los morfemas flexivos y los morfemas derivativos.

439
00:37:07,079 --> 00:37:18,619
Los morfemas flexivos son los que marcan relaciones gramaticales, los que dan una información gramatical y van a ser de género y número y de silencias verbales. ¿Qué significa esto?

440
00:37:18,619 --> 00:37:43,920
Bueno, pues que si tenemos la palabra, por ejemplo, niño, me voy para acá y tengo la palabra niño, ¿vale? Entonces, ¿qué pasa? Que tenemos que existe también la palabra niña y tenemos también que existe la palabra niños y la palabra niñas, ¿vale?

441
00:37:43,920 --> 00:38:09,119
Hemos visto que esto es la raíz o el eczema, ¿vale? Esto es el eczema y ¿qué pasa? Pues que aquí tenemos una información gramatical, ¿vale? Porque esto es el morfema flexivo, ¿vale? Cuando estamos en los morfemas flexivos nos queda una flexión que va a ser de género masculino, ¿vale? Género masculino.

442
00:38:09,119 --> 00:38:13,960
Tenemos aquí el morfema ofensivo de género femenino, ¿vale?

443
00:38:14,239 --> 00:38:21,039
Tenemos aquí que hay dos morfemas ofensivos, porque tenemos este, ¿vale?

444
00:38:21,320 --> 00:38:26,179
El morfema ofensivo de género masculino y también el de número plural.

445
00:38:27,199 --> 00:38:29,900
Y luego aquí también tenemos el de número plural, ¿vale?

446
00:38:30,500 --> 00:38:33,599
Entonces, estas palabras se analizan así.

447
00:38:33,599 --> 00:38:39,000
Si tenemos la palabra niñas, pues tenemos niñ, guioncito, para indicar corte, ¿no?

448
00:38:39,119 --> 00:39:04,440
Tenemos A, morfema flexivo de género femenino, y luego la S, morfema flexivo de número plural, ¿vale? Esto sería un análisis morfológico de esta palabra, ¿vale?

449
00:39:04,440 --> 00:39:18,579
Venga, esto ya empezó aquí a desvanear esta pizarra. Bueno, pero estamos viendo que también hay desinencias verbales, persona, número, tiempo, modo y aspecto, ¿vale? Esto de voz no lo habéis visto hasta el momento.

450
00:39:18,579 --> 00:39:21,960
Las residencias verbales son también los temas flexibles.

451
00:39:21,960 --> 00:39:35,699
Si tenemos la palabra cantaba, tenemos que la raíz es cant, porque viene de cantar, ¿vale?

452
00:39:36,900 --> 00:39:45,940
A los verbos, esto, sí, los verbos en español acaban en ar, er, ir.

453
00:39:46,340 --> 00:39:49,300
Primera conjugación, segunda conjugación y tercera, ¿verdad?

454
00:39:49,300 --> 00:39:57,960
Entonces, a esto le quitamos la terminación en infinitivo y tenemos el lexema.

455
00:39:58,440 --> 00:40:00,760
Entonces, cantaba, ¿cómo analizamos cantaba?

456
00:40:00,760 --> 00:40:14,360
Pues ponemos cant sería el lexema y luego aba es morfema flexivo de desinencia verbal.

457
00:40:14,780 --> 00:40:18,460
Ponemos desinencia verbal o algo así, ¿vale? Abreviado.

458
00:40:19,300 --> 00:40:25,619
Y esto también es un morfema flexivo, como el género y el número, solo que las esencias verbales son para dos verbos.

459
00:40:26,659 --> 00:40:31,000
Volvemos aquí y vamos a los morfemas derivativos.

460
00:40:31,000 --> 00:40:34,559
Los morfemas derivativos son los que forman palabras nuevas, ¿vale?

461
00:40:34,719 --> 00:40:46,940
Esto ya no son solamente género y número y morfemas verbales, estos son palabras, o sea, perdón, morfemas que se añaden a la palabra delante o detrás para cambiar el significado, como lo de invisible, ¿vale?

462
00:40:47,559 --> 00:40:51,900
Prefijos se colocan delante del eczema, antes a la invisible, ¿no?

463
00:40:52,460 --> 00:40:59,739
Des-hacer, desliar, lo que sea, ¿no?

464
00:41:00,059 --> 00:41:05,380
Entonces, esto que va delante del eczema son prefijos y son morfemas derivativos.

465
00:41:05,380 --> 00:41:08,619
Luego están los morfemas derivativos sufijos, ¿vale?

466
00:41:08,739 --> 00:41:12,780
Los sufijos son los que se colocan detrás del eczema, ¿vale?

467
00:41:12,780 --> 00:41:37,719
Y aquí tenemos, por ejemplo, comedor, que viene de comer, com, como es comer, er, le quitamos er, ¿no? Entonces, com será el eczema y edor va a ser el sufijo. Sin embargo, tengo que deciros que hay más cosas, no es solamente dor, sino edor, ¿vale? Ahora ya analizaremos estas palabras que vienen de verbos.

468
00:41:37,719 --> 00:41:58,579
Y dice aquí que hay a veces sufijos apreciativos, los sufijos apreciativos son los que tienen una opinión o sentimiento respecto al que los pone, que muchas veces no son tamaño, no son objetivos, sino que dan una pequeña opinión al respecto.

469
00:41:59,159 --> 00:42:16,460
Aumentativos, gran tamaño o aversión, por ejemplo, casona, caserón, ¿no? Pues estos son los que acaban, pues esto, para indicar como algo de gran tamaño, pero que muchas veces es una apreciación, ¿no? Esto es un tostón, pues lo que sea.

470
00:42:16,460 --> 00:42:20,760
diminutivos, indican tamaño pequeño o a precio

471
00:42:20,760 --> 00:42:24,239
o a precio o alguna estimación que puede ser

472
00:42:24,239 --> 00:42:26,760
también negativa, que puede haber por ejemplo pajarillo

473
00:42:26,760 --> 00:42:29,460
es un pájaro, pues vemos, oh que pajarillo

474
00:42:29,460 --> 00:42:32,860
pero también puede decir, tiene una sonrisita que no me gusta

475
00:42:32,860 --> 00:42:35,860
sonrisita, no es que sea pequeña sino que

476
00:42:35,860 --> 00:42:38,420
le estamos dando un valor de apreciación

477
00:42:38,420 --> 00:42:41,579
que en este caso puede tener algo

478
00:42:41,579 --> 00:42:44,059
malintencionado

479
00:42:44,059 --> 00:42:49,219
Despectivos son los que ya indican repulsa, asco, desprecio o burla

480
00:42:49,219 --> 00:42:51,320
De gente, gentuza, ¿vale?

481
00:42:52,059 --> 00:42:54,920
De niño, niñato, ¿vale? Estos serían despectivos

482
00:42:54,920 --> 00:42:57,639
Aquí hay un repaso

483
00:42:57,639 --> 00:43:01,239
La estructura de la palabra es la división de una palabra en sus partes constituyentes

484
00:43:01,239 --> 00:43:02,619
Que son los morfemas y los lexemas

485
00:43:02,619 --> 00:43:05,260
El lexema es la raíz de la parte invariable

486
00:43:05,260 --> 00:43:09,099
Y los morfemas se añaden al lexema para variar su significado, ¿vale?

487
00:43:09,699 --> 00:43:13,440
Recordemos que para encontrar el lexema hay que buscar la familia anéxica

488
00:43:13,440 --> 00:43:17,659
y así lo que no varía es el eczema.

489
00:43:18,239 --> 00:43:21,300
Los tipos de morfemas que hemos visto hasta ahora son los flexivos,

490
00:43:21,480 --> 00:43:26,360
que dan la información gramatical, que es el género y número y las residencias verbales,

491
00:43:27,039 --> 00:43:30,719
y luego los morfemas derivativos, que cambian el significado de la palabra,

492
00:43:30,719 --> 00:43:33,920
que son los prefijos cuando van delante, desvelar,

493
00:43:34,260 --> 00:43:38,039
sufijos, van detrás, cenizero, de ceniza, cenicero, ¿verdad?

494
00:43:38,340 --> 00:43:42,800
Y luego unos que no os he contado aún, que son los infijos y los interfijos,

495
00:43:42,800 --> 00:43:45,400
que van entre el lexema y el sufijo, ¿vale?

496
00:43:45,519 --> 00:43:46,760
Y no significan nada.

497
00:43:49,159 --> 00:43:52,119
¿Por qué? Porque puede haber varios sufijos, como os contaré ahora mismo.

498
00:43:52,840 --> 00:43:57,000
¿Vale? Entonces, ¿qué pasa? Pues que esto es un infijo o interfijo,

499
00:43:58,420 --> 00:44:03,760
hay una diferencia, pero ya lo contaré otro día o a lo mejor usarlo como sinónimo si ya está, ¿vale?

500
00:44:04,039 --> 00:44:06,380
De momento, hay una diferencia, pero bueno.

501
00:44:07,900 --> 00:44:11,800
Los interfijos son los que van entre el lexema y el sufijo

502
00:44:11,800 --> 00:44:20,320
y sirven para unir, no significan nada realmente, son una partícula que se mete para poder pronunciarlo mejor

503
00:44:20,320 --> 00:44:28,820
o porque se suele decir así, porque para indicar conjunto de, decimos eda como arboleda, alameda,

504
00:44:28,900 --> 00:44:36,300
entonces de arboleda, pues sabemos que el sufijo es eda, eda que significa como conjunto de árboles,

505
00:44:36,300 --> 00:44:57,320
Entonces, para indicar como una gran cantidad o lo que sea de polvo, pues podemos unir a polvo EDA, pero no se dice polveda, porque suena mal o lo que sea y no se dice así. Entonces es polvareda y ese AR es un interfijo que no significa nada y sirve para unir. Como humareda, ¿verdad? De humo no es humeda, es humareda, ¿vale?

506
00:44:57,320 --> 00:45:16,440
Y también hay otros como una simple consonante, porque de café, si queremos decir ito a café, pues no decimos cafeíto o cafito, no, es cafetito o cafelito, ¿vale? Entonces, cafetito, esa T entre café e ito, es un interfijo, ¿de acuerdo?

507
00:45:16,440 --> 00:45:21,599
y poco más, tengo que ir terminando

508
00:45:21,599 --> 00:45:23,219
esto lo veremos en otro momento

509
00:45:23,219 --> 00:45:28,039
esto también y os iba a poner aquí un ejemplo

510
00:45:28,039 --> 00:45:30,579
que tenía hecho de antes para que veáis

511
00:45:30,579 --> 00:45:33,280
cómo es un análisis morfológico

512
00:45:33,280 --> 00:45:35,860
tenemos por ejemplo la palabra anticonstitucional

513
00:45:35,860 --> 00:45:39,679
¿cuál es el lexema? pues hemos visto

514
00:45:39,679 --> 00:45:43,000
que anticonstitucional tenemos que ver de dónde proviene

515
00:45:43,000 --> 00:45:44,599
pues de constituir

516
00:45:44,599 --> 00:46:07,300
¿Vale? De constituir. Esta palabra es un poquito difícil, pero bueno, dentro de las difíciles es bastante sencilla. Constituir. Constituir es el lexema, o sea, el lexema es constitu porque le quitamos ir, ya os he dicho antes que le quitamos la terminación de infinitivo y tenemos el lexema o raíz de un verbo. Constitu. De constituir sale la palabra constitución.

517
00:46:07,300 --> 00:46:11,219
Entonces, ¿qué pasa? Que aquí ya tenemos un sufijo, ción, ¿vale?

518
00:46:11,739 --> 00:46:14,840
Ción es el sufijo que se añade constitu, ¿vale?

519
00:46:15,079 --> 00:46:18,960
Y seguimos haciendo la evolución, de constitución sale constitucional

520
00:46:18,960 --> 00:46:22,900
¿Y qué pasa? Pues que fijaos que aquí tenemos dos sufijos

521
00:46:22,900 --> 00:46:27,800
Ojo, que lo de interfijo e infijo es cuando no significan nada

522
00:46:27,800 --> 00:46:33,059
O partes que se añaden para unir, pero es que aquí son dos sufijos

523
00:46:33,059 --> 00:46:36,300
O sea, que una palabra puede tener varios sufijos, no os extrañe

524
00:46:36,300 --> 00:46:39,860
constitución al ¿vale? y luego

525
00:46:39,860 --> 00:46:44,800
el prefijo anticonstitucional ¿verdad? entonces ¿cómo es

526
00:46:44,800 --> 00:46:48,239
el análisis? pues antiprefijo ¿vale? constitu

527
00:46:48,239 --> 00:46:52,780
lexemo raíz, ción sufijo, al sufijo y luego habría que decir

528
00:46:52,780 --> 00:46:56,099
que esto es una palabra derivada y que es un adjetivo, pero esto ya lo vemos el próximo día

529
00:46:56,099 --> 00:47:00,179
bueno, entonces nos quedamos aquí

530
00:47:00,179 --> 00:47:04,579
me quedaba explicar la base léxica y la marca segmental

531
00:47:04,579 --> 00:47:06,039
pero

532
00:47:06,039 --> 00:47:12,039
leed esto si queréis en una captura de pantalla

533
00:47:12,039 --> 00:47:14,059
o mientras voy terminando

534
00:47:14,059 --> 00:47:18,280
a ver si lo entendéis y si no lo explico el próximo día

535
00:47:18,280 --> 00:47:21,420
de todos modos y luego clasificar las palabras

536
00:47:21,420 --> 00:47:24,000
según su estructura, simples, compuestas, derivadas

537
00:47:24,000 --> 00:47:26,699
y parasintéticas. Vale, pues

538
00:47:26,699 --> 00:47:30,599
nada más, muchas gracias por vuestra atención

539
00:47:30,599 --> 00:47:33,320
ya iremos viendo ejemplos de palabras

540
00:47:33,320 --> 00:47:36,440
analizadas, vamos a analizar bastantes palabras para

541
00:47:36,440 --> 00:47:41,219
afrontar esta parte del examen. En el examen ya podríamos hablar de géneros

542
00:47:41,219 --> 00:47:45,059
periodísticos, tendríamos que analizar algún texto en coherencia, cohesión y adecuación

543
00:47:45,059 --> 00:47:49,179
y también podemos analizar alguna palabra morfológicamente en cuanto

544
00:47:49,179 --> 00:47:53,099
demos otra clase más de esto. Así que muchas gracias por vuestra

545
00:47:53,099 --> 00:47:57,019
atención y voy parando la grabación y

546
00:47:57,019 --> 00:48:00,960
nos vemos el próximo día. Muchas gracias y hasta el lunes.