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Buenos días, soy Marina Cerezo Trotter y voy a hablar de la secuencia didáctica de nuestro cuerpo de movimiento, quinto de primaria, ciencias naturales.

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00:00:08,060 --> 00:00:16,739
Una de las que si bien les resulta muy atractiva, el vocabulario les resulta complicado ya que parte de mi alumnado es sordo y el adquirir este vocabulario les cuesta.

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Como competencia específica trabajaremos utilizar dispositivos y recursos digitales, tablets en este caso, y bueno, esta parte la pueden leer más detenidamente en la infografía

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00:00:28,079 --> 00:00:34,079
ya que al ser solo tres minutos prefiero dedicarme más a la parte, digamos, más práctica.

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00:00:34,939 --> 00:00:38,619
Las sesiones están divididas dependiendo del momento en el que trabajemos.

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00:00:39,039 --> 00:00:43,899
Todas ellas se van a trabajar con metodología cooperativa, con equipos de cinco miembros,

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00:00:43,979 --> 00:00:52,179
donde tendrán que tomar decisiones y donde se tendrán en cuenta ciertas rutinas de pensamiento o estrategias cooperativas.

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00:00:52,179 --> 00:00:59,939
Partiremos de una fase inicial donde se trabajará de manera cooperativa mediante un folio giratorio, una especie de lluvia de ideas

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00:00:59,939 --> 00:01:05,640
en los epígrafes que vamos a poner en ese tema, el que va a conformar el esquema del tema

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00:01:05,640 --> 00:01:13,299
En la fase de desarrollo trabajaremos primero una parte de ideas previas para activar esa explicación que vamos a hacer del epígrafe

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00:01:13,299 --> 00:01:20,260
y para terminar trabajaremos con las parejas de hombro mediante tablets los diferentes huesos del cuerpo

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En la tercera sesión no vamos a utilizar tablets pero sí vamos a utilizar un recurso que sí que se ha creado con elementos digitales

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como es un esqueleto plastificado donde los alumnos primero de manera individual tienen que ver qué huesos recuerdan

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00:01:37,799 --> 00:01:43,859
y luego de manera cooperativa van a ir poniendo con rotuladores de diferentes colores qué huesos recuerdan

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y tendrán un color específico para ese hueso que alguno de los miembros no recuerda

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En la cuarta sesión trabajaremos de la misma manera que en la sesión primera de los músculos. En la quinta sesión vamos a repasar y demás y vamos a hacer un roll pain. En la sexta sí que me voy a detener porque es donde se va a ver mejor esta metodología innovadora porque van a realizar una maqueta donde se va a reflejar todo esto que han aprendido.

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Por lo tanto, tienen que planificar qué pasos van a seguir para esa maqueta, ver qué materiales necesitan de los que han traído, compartir entre los miembros del equipo las diferentes ideas y conocimientos que tienen sobre el tema, consultar documentación, si lo precisan, del libro y buscar soluciones a los que se les presente.

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00:02:26,039 --> 00:02:33,340
La séptima sesión trabajaremos un roleplay sobre cuidado del cuerpo

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00:02:33,340 --> 00:02:39,400
y en la octava sesión tendrán que exponer al uso o bien con ayuda de una cartulina

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00:02:39,400 --> 00:02:44,080
o bien en un vídeo si se han grabado en caja porque lo prefieren y te dan un pendrive esa maqueta

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00:02:44,080 --> 00:02:50,800
La novena sesión será una sesión de repaso con actividades H5P que están alojadas en el aula virtual

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00:02:50,800 --> 00:02:55,259
y que se podrán realizar a través de una tablet aprovechando que cuando se lleva a cabo

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00:02:55,259 --> 00:03:02,060
esta unidad didáctica hacía buen tiempo en el patio, en un ambiente un poquito más distendido.

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00:03:02,180 --> 00:03:05,879
Son preguntas muy parecidas a las que se les pondrán en el control de la siguiente sesión

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00:03:05,879 --> 00:03:08,719
donde tendrán que hacer dicho control y entregar el cuaderno.