1 00:00:00,000 --> 00:00:03,640 He creado un contenido digital utilizando la herramienta Excel Learning. 2 00:00:03,640 --> 00:00:07,640 El contenido es para la asignatura de Biología y Geología de 1º de la ESO 3 00:00:07,640 --> 00:00:10,040 sobre la unidad didáctica de los microorganismos. 4 00:00:10,040 --> 00:00:12,280 Este contenido digital lo he titulado 5 00:00:12,280 --> 00:00:15,280 Micronanobichos del mundo, bacterias y virus. 6 00:00:15,280 --> 00:00:17,880 Para ello he adaptado un REA titulado 7 00:00:17,880 --> 00:00:20,080 Microorganismos, los seres vivos más sencillos 8 00:00:20,080 --> 00:00:23,320 que estaba en la web de Scholarium de la Junta de Extremadura. 9 00:00:23,320 --> 00:00:27,520 Este recurso modificado está subido a la mediateca 10 00:00:27,520 --> 00:00:30,040 así como al LMS Google Classroom 11 00:00:30,040 --> 00:00:33,520 para que los alumnos puedan tener acceso desde su dispositivo electrónico. 12 00:00:33,520 --> 00:00:39,520 En este proyecto he añadido fotos, vídeos de YouTube con subtítulos 13 00:00:39,520 --> 00:00:43,520 y se trabaja en desempeños, ya sean preliminares, de investigación guiada 14 00:00:43,520 --> 00:00:48,720 y de síntesis, mediante grupos cooperativos heterogéneos 15 00:00:48,720 --> 00:00:51,520 que se han evaluado sus trabajos mediante rúbricas, 16 00:00:51,520 --> 00:00:54,520 el porfolio individual con un diario de aprendizaje 17 00:00:54,520 --> 00:01:00,520 y al final tienen unas actividades para poder haber repasado lo aprendido. 18 00:01:00,520 --> 00:01:03,520 La navegabilidad es bastante sencilla. 19 00:01:03,520 --> 00:01:06,520 Tiene un menú lateral que está dividido en temas y secciones 20 00:01:06,520 --> 00:01:08,520 como se puede observar aquí 21 00:01:08,520 --> 00:01:12,520 y muestra de una forma clara esa estructura 22 00:01:12,520 --> 00:01:15,520 de las secuencias de aprendizaje desarrolladas. 23 00:01:15,520 --> 00:01:17,520 La interfaz es sencilla, intuitiva 24 00:01:17,520 --> 00:01:20,520 y como comenté anteriormente el contenido digital 25 00:01:20,520 --> 00:01:24,520 puede integrar diferentes tipos de elementos multimedia y herramientas. 26 00:01:24,520 --> 00:01:31,520 Como se puede observar esta es la barra lateral con las diferentes actividades. 27 00:01:31,520 --> 00:01:36,520 Respecto a la accesibilidad, tanto el contenido modificado como el que he creado 28 00:01:36,520 --> 00:01:41,520 he intentado que estuviera estructurado de una manera clara y sencilla 29 00:01:41,520 --> 00:01:44,520 no como comentaba, que tuvieran títulos y subtítulos 30 00:01:44,520 --> 00:01:49,520 y como fuente he elegido Taoma, un tamaño de letra entre 12 y 18. 31 00:01:49,520 --> 00:01:53,520 Justificación izquierda con un buen contraste entre el color de imágenes y el fondo, 32 00:01:53,520 --> 00:01:54,520 un estilo Dúa. 33 00:01:54,520 --> 00:01:57,520 También he utilizado imágenes y vídeos 34 00:01:57,520 --> 00:02:01,520 y también uso de actividades interactivas. 35 00:02:01,520 --> 00:02:05,520 Los vídeos al ser de YouTube presentan generación automática de subtítulos 36 00:02:05,520 --> 00:02:07,520 tanto en castellano como en otros idiomas 37 00:02:07,520 --> 00:02:10,520 y además he incluido algunos elementos de accesibilidad 38 00:02:10,520 --> 00:02:14,520 a través de un script añadido dentro de propiedades 39 00:02:14,520 --> 00:02:15,520 como se puede observar aquí 40 00:02:15,520 --> 00:02:18,520 gracias al código de accesibilidad creado por Juan José de Haro. 41 00:02:18,520 --> 00:02:21,520 Los elementos que están incluidos son los siguientes. 42 00:02:21,520 --> 00:02:24,520 Los botones que se encuentran en la parte superior de la página 43 00:02:24,520 --> 00:02:28,520 sirven para aumentar la accesibilidad del material que hemos publicado a los alumnos 44 00:02:28,520 --> 00:02:30,520 en este caso este proyecto 45 00:02:30,520 --> 00:02:34,520 y sobre todo para aquellos alumnos que tienen necesidades especiales. 46 00:02:34,520 --> 00:02:37,520 En esta barra podemos encontrar diferentes botones. 47 00:02:37,520 --> 00:02:40,520 El primero lo que indica es la fuente. 48 00:02:40,520 --> 00:02:43,520 Aquí encuentran diferentes tipos de letras inclusivas 49 00:02:43,520 --> 00:02:45,520 para alumnos por ejemplo que tienen dislexia 50 00:02:45,520 --> 00:02:48,520 o alumnos que tienen deficiencias visuales por ejemplo. 51 00:02:48,520 --> 00:02:53,520 Estos dos botones sirven para aumentar o disminuir el tamaño de la fuente. 52 00:02:53,520 --> 00:02:56,520 El botón de aquí sirve para traducir la página. 53 00:02:56,520 --> 00:03:00,520 Si quisiera leer la página en otro idioma diferente al español 54 00:03:00,520 --> 00:03:04,520 pincharíamos, veríamos en qué otro idioma traduciríamos 55 00:03:04,520 --> 00:03:06,520 y aparecería en este caso en francés. 56 00:03:06,520 --> 00:03:08,520 Podríamos volver al texto original. 57 00:03:08,520 --> 00:03:12,520 Este otro botón de aquí sirve para leer en voz alta 58 00:03:12,520 --> 00:03:14,520 la página o el texto seleccionado. 59 00:03:14,520 --> 00:03:17,520 Por ejemplo, si seleccionamos este texto 60 00:03:20,520 --> 00:03:22,520 y esto es muy interesante para aquellos alumnos 61 00:03:22,520 --> 00:03:27,520 que tienen por ejemplo discapacidad visual. 62 00:03:27,520 --> 00:03:29,520 Por último este botón de flotar 63 00:03:29,520 --> 00:03:33,520 lo que hace es ver la accesibilidad de flotar sobre el texto o no. 64 00:03:33,520 --> 00:03:36,520 Si vamos bajando sigue manteniéndose esa barra 65 00:03:36,520 --> 00:03:39,520 flotando en los textos que vamos viendo. 66 00:03:39,520 --> 00:03:42,520 Mientras que si lo dejamos como fija se quedaría en la parte superior.