1 00:00:00,000 --> 00:00:04,960 Buenas tardes, mi nombre es Laura Jiménez Sánchez y he creado este vídeo para 2 00:00:04,960 --> 00:00:11,860 explicar el recurso xLearning que he generado. En este caso se trata de un 3 00:00:11,860 --> 00:00:16,580 material que usarán mis alumnos para la elaboración de un mapa mental, es decir, 4 00:00:16,580 --> 00:00:22,120 será un mapa mental que generarán por equipos. Tendrán un iPad encima de la 5 00:00:22,120 --> 00:00:27,300 mesa con este recurso como material de consulta. Voy a explicar brevemente cómo 6 00:00:27,300 --> 00:00:32,120 es la estructura de este recurso. Como veis aquí tenemos diferentes bloques, los 7 00:00:32,120 --> 00:00:37,160 animales vertebrados, qué es lo que comen los animales, si pueden ser herbívoros, 8 00:00:37,160 --> 00:00:42,800 carnívoros, omnívoros, los animales invertebrados y en cada una de las 9 00:00:42,800 --> 00:00:49,680 pestañas vemos que aparecen las principales características del grupo de 10 00:00:49,680 --> 00:00:54,440 animales junto con fotografías. Aquí aparece la descripción de los animales 11 00:00:54,440 --> 00:01:00,440 invertebrados y si pincho aquí en el subgrupo he incluido un vídeo de 12 00:01:00,440 --> 00:01:07,040 YouTube y también he añadido diferentes actividades interactivas para que los 13 00:01:07,040 --> 00:01:12,240 alumnos puedan hacerlas y recibir feedback sobre lo que han estado 14 00:01:12,240 --> 00:01:18,680 aprendiendo. Por ejemplo, tengo aquí una selección múltiple, preguntas de 15 00:01:18,680 --> 00:01:24,240 verdadero o falso y actividades en las que tienen que 16 00:01:24,240 --> 00:01:29,640 seleccionar una respuesta. También he añadido una infografía a través de un 17 00:01:29,640 --> 00:01:35,200 link externo que les da más información de forma visual. Además, quiero comentar 18 00:01:35,200 --> 00:01:39,920 que este recurso aparece publicado en el Google Classroom de la asignatura de 19 00:01:39,920 --> 00:01:43,840 Natural Science. Vemos que tengo una pequeña introducción para para mis 20 00:01:43,840 --> 00:01:50,960 alumnos y aquí pueden acceder al material. Sería el ex-learning sin 21 00:01:50,960 --> 00:01:56,720 publicar en el cual se ve la estructura del mismo. Si pinchamos en propiedades 22 00:01:56,720 --> 00:02:01,760 vemos que ha añadido los metadatos básicos y si pincho aquí en opciones 23 00:02:01,760 --> 00:02:07,360 avanzadas es donde ha incluido el script de accesibilidad que me da acceso 24 00:02:07,360 --> 00:02:14,360 a que los alumnos tengan estas opciones en el link que yo les proporciono a 25 00:02:14,360 --> 00:02:19,200 través del cual los alumnos con dislexia pueden cambiar la fuente del 26 00:02:19,200 --> 00:02:24,880 recurso. También existe un zoom en el que se puede hacer la letra más grande 27 00:02:24,880 --> 00:02:29,240 más pequeña. Aquí tenemos un traductor con el que 28 00:02:29,240 --> 00:02:35,200 puedo cambiar el idioma. Por ejemplo, voy a cambiarlo a español entonces ya se me 29 00:02:35,200 --> 00:02:42,160 habría traducido todo al español y también pues eso. Fuente estándar, abierta 30 00:02:42,160 --> 00:02:50,880 a disléxico, una lectura y una forma de fijar o flotar el cuadro. 31 00:02:50,880 --> 00:02:58,160 Muchas gracias por su atención. Un saludo Laura Jiménez Sánchez.