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Voy a mostrar mi aula virtual en Educamadrid para mi curso de cuarto de la ESO de matemáticas académicas.

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00:00:09,000 --> 00:00:16,000
En primer lugar voy a pasar al rol estudiante para mostrar cómo lo verían los alumnos.

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00:00:16,000 --> 00:00:34,000
Los estudiantes verían en el margen izquierdo todos los temas, a la derecha distintos bloques que nos permite poner en la aula virtual de Educamadrid.

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00:00:34,000 --> 00:00:54,000
Aquí podemos ver que hay, por ejemplo, la guía didáctica. También podemos ver la etiqueta de uso de la aula virtual, distintos enlaces, actividades del chat con su etiqueta también,

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00:00:54,000 --> 00:01:15,000
actividades de cálculo mental, actividades cooperativas. Por ejemplo, vamos a ver en polinomios y fracciones, pues hay, por ejemplo, cuestionarios o actividades de habla planeta para tener distintas formas de evaluación.

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00:01:15,000 --> 00:01:40,000
Ahora vamos a pasar al rol profesor. Yo soy el autor de esta aula virtual. Vamos a mostrar los estudiantes, los participantes. Aquí están todos los estudiantes matriculados en el último curso.

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00:01:40,000 --> 00:01:51,000
También podemos ver los métodos de matriculación. Los alumnos se automatriculan mediante una contraseña que les hace acceder directamente a este curso.

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00:01:51,000 --> 00:02:05,000
Antes he mostrado dos tipos de actividades, los cuestionarios y las actividades de habla planeta. Ahora voy a mostrar otra actividad, que es un taller que me permite hacer coevaluación y autoevaluación.

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00:02:06,000 --> 00:02:19,000
Dentro de actividades cooperativas tenemos dos tipos de talleres, que son el taller de matemáticas en la calle y el taller de inventando ejercicios. Por ejemplo, vamos a ver matemáticas en la calle.

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00:02:19,000 --> 00:02:39,000
Matemáticas en la calle es una actividad que me permite, por ejemplo, que los alumnos se autoevalúen mediante una rúbrica. Yo reparto de forma aleatoria –me lo permite esta plataforma y, por tanto, Moodle–

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00:02:39,000 --> 00:02:55,000
la actividad a cuatro compañeros, de forma que se autocorrigen entre ellos, se coevalúan entre ellos y, además, permite que, una vez visto lo que han hecho tus compañeros, tú puedas también autoevaluarte.

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00:02:56,000 --> 00:03:03,000
Si entramos ahora en configuración de la evaluación, me permite que los estudiantes puedan evaluar su propio trabajo.

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00:03:04,000 --> 00:03:17,000
También me gustaría mostrar las calificaciones y su configuración en las calificaciones. Aquí todos los alumnos tienen la calificación en cada una de las actividades que van haciendo,

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00:03:17,000 --> 00:03:41,000
tanto autoevaluables como evaluados entre ellos por rúbricas o evaluados por mí. En la configuración se puede ver cómo están distribuidas en categorías que tienen un porcentaje y un peso y que calcula automáticamente su nota final.

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00:03:41,000 --> 00:04:06,000
Por último, en mi Classroom de cuarto de la ESO tengo un proyecto de gamificación que he llamado Un viaje a la luna. En este proyecto y a través de este clase tengo ejercicios que me permiten trabajar aprendizaje cooperativo, me permiten hacer clase invertida y, además, me permite utilizar insignias.

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00:04:07,000 --> 00:04:24,000
En la web del proyecto aparece en la primera pestaña una explicación de lo que es el proyecto, hay un par de vídeos explicativos, los niveles que son las insignias que les permiten conseguir privilegios,

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00:04:24,000 --> 00:04:45,000
los puntos o lunis que consiguen a través de distintos trabajos individuales y en equipos y los enlaces sobre podcast, vídeos. Quisiera también añadir que he añadido aquí arriba algunas extensiones que me permiten leer la página.

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Me permiten también utilizar distintos tipos de fuentes para alumnos con problemas de diléxia.