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00:00:06,259 --> 00:00:11,339
Hola a todos, mi nombre es Carlos Verdú y voy a presentar el vídeo sobre la gestión de la plataforma de aprendizaje.

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00:00:12,080 --> 00:00:15,160
Vamos a observar el aula virtual de la Asignatura de Ciencias Naturales.

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00:00:15,580 --> 00:00:19,179
Como podemos ver, el aula virtual está estructurada en diferentes temas

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00:00:19,179 --> 00:00:22,100
y dentro de cada tema tenemos diferentes recursos y materiales.

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00:00:22,519 --> 00:00:27,019
Todos los temas cuentan al final de la unidad con un cuestionario o quiz final

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00:00:27,019 --> 00:00:30,699
que los alumnos pueden realizar de manera voluntaria y que es evaluable

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00:00:30,699 --> 00:00:34,539
de tal manera que cuenta para la nota de la unidad y de la asignatura.

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00:00:34,539 --> 00:00:38,700
como podemos ver en estos quiz ya evaluados que ya nos ofrecen estos resultados.

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00:00:39,659 --> 00:00:42,399
Me gustaría centrarme especialmente en la unidad 5.

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00:00:43,299 --> 00:00:49,500
Esta es la unidad dedicada a la energía y en ella podemos encontrar diferentes recursos de ampliación, refuerzo,

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00:00:49,600 --> 00:00:55,060
como por ejemplo algunos vídeos como este que podemos ver aquí sobre los combustibles fósiles.

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00:00:56,060 --> 00:01:01,539
También tenemos actividades interactivas, lúdicas, que son juegos que los alumnos pueden realizar

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00:01:01,539 --> 00:01:04,379
o bien en casa o en ocasiones vamos a hablar de informática.

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00:01:04,540 --> 00:01:10,579
Tienen el acceso a estos juegos a través del aula virtual y hemos utilizado la plataforma WorldWall.

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00:01:12,280 --> 00:01:19,780
Bien, algún otro aspecto que me gustaría comentar dentro de esta unidad serían las orientaciones didácticas.

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00:01:19,780 --> 00:01:28,920
Como se nos solicita en esta evidencia, incluimos orientaciones didácticas para guiar a los alumnos a lo largo de la unidad.

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00:01:29,400 --> 00:01:35,599
Podemos verlas aquí, las diferentes partes en las que se compone la unidad y además los criterios de evaluación de la misma.

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00:01:36,400 --> 00:01:45,739
Una vez realizadas estas orientaciones didácticas, me gustaría hablar de los materiales y actividades de creación propia o bien modificados por mí.

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00:01:46,099 --> 00:01:55,700
En este caso, les ofrecemos a los alumnos un paisaje de aprendizaje que tenemos por aquí y que podemos ver se trata de un Genially.

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00:01:55,700 --> 00:02:15,719
En este Genially les ofrecemos una guía a través de toda la unidad. Les indicamos en qué momento de la unidad se encuentra, como por ejemplo aquí estamos al principio. También en él podemos presentar diferentes recursos como los vídeos o bien juegos. Aquí tenemos diferentes vídeos sobre los contenidos de la unidad.

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00:02:15,719 --> 00:02:23,460
o bien juegos como este juego para valorar conocimientos iniciales, como por ejemplo si sabemos qué tipo de energía es la química dentro de estas imágenes, etc.

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00:02:24,060 --> 00:02:31,659
Bien, este sería uno de los materiales modificados por mí y otro de ellos es el Kahoot que ya se realizaría al final de la unidad

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00:02:31,659 --> 00:02:39,800
y que podemos verlo mejor por aquí. Podemos acceder a este Kahoot que jugaremos dentro del aula para repasar todos los contenidos de la unidad.

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00:02:40,580 --> 00:02:45,819
Se nos abre este cuestionario elaborado especialmente para esta unidad.

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00:02:46,400 --> 00:02:53,759
Bien, vistos estos dos materiales elaborados o modificados, en este caso por mí, me gustaría hablar de las dos tareas que presentamos en esta unidad.

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00:02:53,900 --> 00:02:56,780
Tenemos una mini tarea y una tarea más grande.

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00:02:57,240 --> 00:03:02,039
La mini tarea se trata de este cuestionario, Oil Extraction, lo tenemos por aquí.

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00:03:02,759 --> 00:03:08,139
Se les pide que busquen información en Internet, se les presentan las palabras clave y dónde deben buscarla.

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00:03:08,139 --> 00:03:22,879
Y una vez realizado el cuestionario, pues obtenemos también los resultados y las entregas a este cuestionario que además también es evaluado. También cuenta para la nota de esta unidad.

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00:03:22,879 --> 00:03:40,500
Bien, y la gran tarea o Big Project sería este trabajo en grupo con la metodología del aprendizaje cooperativo. No quiero dejar sin decir que este cuestionario además sigue la metodología Flipped Classroom ya que lo realizan en casa y luego lo presentamos y comentamos en el aula.

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00:03:40,500 --> 00:03:52,199
Volviendo a la tarea de proyecto de grupo, se trata de una metodología cooperativa y en este caso lo que presentamos es unas instrucciones dentro del aula virtual.

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00:03:52,199 --> 00:04:08,259
Los alumnos acudimos todos al aula de informática y allí realizamos unos PowerPoints que los alumnos deben subir después al aula virtual para que el profesor los califique siguiendo esta rúbrica que hemos realizado para este fin.

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00:04:08,259 --> 00:04:14,120
De este modo es un recurso evaluable que también se tiene en cuenta para la nota final.

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00:04:14,759 --> 00:04:27,319
Bien, vistas estas dos tareas me gustaría hablar de la autoevaluación que los alumnos realizan al final de la unidad, que realizaremos dentro del aula, viendo lo que han conseguido, en lo que tienen dudas, etc.

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00:04:27,319 --> 00:04:43,800
Y un par de imágenes sobre todo el proceso que hemos realizado por aquí, como esta imagen en la que tenemos a los alumnos trabajando, construyendo esos PowerPoints y esta otra imagen en la que están repasando con los juegos interactivos.

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00:04:45,889 --> 00:04:57,649
Bien, pues esta es la presentación de mi aula virtual. Espero que haya mencionado todas las evidencias y actividades necesarias y que os haya resultado de interés. Muchas gracias.