1 00:00:00,000 --> 00:00:09,000 Buenas tardes, mi nombre es Emilia Luis Martínez y soy docente de Lengua, Gastronomía y Literatura. 2 00:00:09,000 --> 00:00:15,000 Realizo este vídeo para mostrar la gestión que hago de las plataformas educativas de las que dispongo 3 00:00:15,000 --> 00:00:20,000 y tomaré como ejemplo en primer lugar Classroom para mostrar sobre la base de dos grupos, 4 00:00:20,000 --> 00:00:24,000 primero la de su primero bachillerato, el uso que he dado a la plataforma, 5 00:00:24,000 --> 00:00:31,000 tanto para la difusión de contenidos que permitiesen complementar las explicaciones de los contenidos 6 00:00:31,000 --> 00:00:38,000 como las propuestas para que los propios alumnos desarrollasen y elaborasen sus propios materiales. 7 00:00:38,000 --> 00:00:44,000 Tomo como ejemplo este primero de la ESO donde en este bloque de actividades titulado COVID-19 8 00:00:44,000 --> 00:00:49,000 fueron aquellas que tuvieron que desarrollar durante el confinamiento 9 00:00:49,000 --> 00:00:54,000 para mostrar que fue en esta ocasión cuando se empezó a utilizar por primera vez en la plataforma del Edpable 10 00:00:54,000 --> 00:00:59,000 sobre los distintos contenidos que estaban siendo impartidos con el fin de ayudar a los alumnos 11 00:00:59,000 --> 00:01:06,000 a una mejor asimilación del contenido y al profesor pues para obtener datos 12 00:01:06,000 --> 00:01:10,000 sobre la evaluación que podríamos estar llevando a cabo de los alumnos. 13 00:01:10,000 --> 00:01:17,000 En este bloque me gustaría mostrar uno de los Edpable elaborado con un vídeo propio, 14 00:01:17,000 --> 00:01:23,000 La casita de la lengua, que dio muy buenos resultados para el aprendizaje de contenido de distintos niveles 15 00:01:23,000 --> 00:01:28,000 así como la actividad optativa que permitió a los alumnos con una serie de instrucciones 16 00:01:28,000 --> 00:01:35,000 llevar a cabo sus propios materiales y vídeos donde mostraban al profesor 17 00:01:35,000 --> 00:01:42,000 la comprensión que habían desarrollado sobre el contenido explicado previamente por la profesora. 18 00:01:43,000 --> 00:01:51,000 Paso a continuación a mostrar el grupo de bachillerato puesto que por la propia complejidad del nivel 19 00:01:51,000 --> 00:01:55,000 se presta a otro tipo de organización de contenidos. 20 00:01:55,000 --> 00:02:00,000 En este caso los principales bloques tienen que ver con la literatura y los textos así como lengua y sintaxis 21 00:02:00,000 --> 00:02:07,000 y me centraré en el bloque de sintaxis para mostrar cómo a los alumnos se les fue proporcionar 22 00:02:07,000 --> 00:02:14,000 durante los meses sucesivos y en distinto nivel de complejidad los distintos vídeos 23 00:02:14,000 --> 00:02:19,000 elaborados por su profesora y subidos previamente a la plataforma de Youtube 24 00:02:19,000 --> 00:02:23,000 con los que podrían llevar a cabo una tarea de flip classroom 25 00:02:23,000 --> 00:02:28,000 que les permitiría después de la visualización en el entorno de casa 26 00:02:28,000 --> 00:02:32,000 enfrentarse a las distintas propuestas de análisis sintáctico 27 00:02:32,000 --> 00:02:38,000 o llegar a clase a hacer un trabajo de campo donde pudieran evidenciar sus distintos progresos. 28 00:02:38,000 --> 00:02:43,000 Así sucedió con los distintos niveles de complejidad, luego con los prefaces verbales 29 00:02:43,000 --> 00:02:50,000 o otras explicaciones de carácter más complejo con vídeos elaborados por mí 30 00:02:50,000 --> 00:02:57,000 haciendo uso del powerpoint y grabados mediante OBS para ser subidos a la plataforma de Youtube. 31 00:02:58,000 --> 00:03:05,000 Como ven en todos los niveles de complejidad que requiere la sintaxis en un curso como primero de bachillerato. 32 00:03:05,000 --> 00:03:13,000 Asimismo en el apartado de literatura también puedo mostrar los vídeos más significativos 33 00:03:13,000 --> 00:03:19,000 que compartía con los alumnos para que pudieran enfrentarse al comentario de un texto literario 34 00:03:19,000 --> 00:03:24,000 en este caso un soneto y también se trata de un vídeo de elaboración propia. 35 00:03:24,000 --> 00:03:30,000 Asimismo además del classroom me gustaría mostrar cómo esta misma propuesta 36 00:03:30,000 --> 00:03:35,000 la he llevado a cabo en el site Las clases de Emilia, que es mi nombre 37 00:03:35,000 --> 00:03:39,000 en el centro en el que he impartido enseñanza durante este curso a los dos niveles 38 00:03:39,000 --> 00:03:41,000 de cuarta ola de su primero bachillerato. 39 00:03:41,000 --> 00:03:46,000 Ofreciendo a los alumnos primero los contenidos de carácter general 40 00:03:46,000 --> 00:03:53,000 y después los mismos vídeos que he mostrado antes pero cuya visualización es distinta, más directa 41 00:03:53,000 --> 00:04:00,000 y que en este caso me va a permitir mostrar el acceso al canal de Youtube 42 00:04:00,000 --> 00:04:08,000 al canal mío para mostrar cuál es el diseño propio de estos textos 43 00:04:08,000 --> 00:04:13,000 sobre la base de una diapositiva que se va construyendo progresivamente 44 00:04:13,000 --> 00:04:20,000 y que permite mostrar a los alumnos el contenido en distintos niveles de dificultad. 45 00:04:20,000 --> 00:04:26,000 Y también asimismo puedo mostrar cómo se hizo lo propio en el aula virtual de Educamadrid 46 00:04:26,000 --> 00:04:28,000 para que hubiera distintas posibilidades. 47 00:04:28,000 --> 00:04:34,000 Por último la recogida de datos la llevo a cabo mediante la plataforma de Adityo 48 00:04:34,000 --> 00:04:40,000 donde puedo ir rescatando todos los datos relacionados con las distintas actividades 49 00:04:40,000 --> 00:04:46,000 que los alumnos han hecho tanto de carácter convencional como todas las de carácter digital 50 00:04:46,000 --> 00:04:51,000 e interactivo propuestos tanto en Platform o en el formato de site. 51 00:04:51,000 --> 00:04:58,000 Realmente los contenidos vienen a ser los mismos, solamente difiere en la manera de basarlos 52 00:04:58,000 --> 00:05:01,000 y en el diseño de la plataforma. 53 00:05:01,000 --> 00:05:06,000 Con esto espero que haya quedado explicado lo requerido.