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Hola, buenas tardes. Soy Ana María Sanz, del Colegio Santa María de la Hispanidad.

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En este vídeo voy a presentar la evidencia de accesibilidad para mis alumnos de sexto de primaria

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y en concreto en la asignatura de lengua, para mejorar la atención y concentración del alumnado,

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principalmente dirigido a aquellos que presentan problemas en los procesos de enseñanza-aprendizaje,

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como pueden ser alumnos con déficit de atención, hiperactividad, dislexia,

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favoreciendo una mayor asimilación de los contenidos y, por tanto, una óptima interiorización de los mismos,

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00:00:30,449 --> 00:00:33,670
produciéndose así aprendizajes sólidos y significativos.

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A continuación voy a explicar a partir de un texto sencillo y corto

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con fuente, cálibre y tamaño C16

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las diferentes modificaciones que voy a ir haciendo

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para facilitar una correcta lectura en función de lo que quiero conseguir.

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Primero nos vamos a vista, a lector inversivo

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puesto que quiero que el texto sea leído en voz alta

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con voz femenino y a una velocidad lenta para favorecer un correcto seguimiento de la lectura.

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00:01:05,530 --> 00:01:12,590
Después analizamos una segunda lectura utilizando una línea visible con fondo de color blanco,

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además de separar en sílabas las palabras en sílabas para poner atención únicamente en esa fila

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y evitar que se pierda. También para favorecer la comprensión del texto podemos seleccionar

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Diccionario de Imágenes. De esta manera permitirá que los alumnos puedan aclarar el significado de

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algunas palabras para un mayor entendimiento de lo que están leyendo. Por último, he utilizado

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además de la línea visible la opción de gramática para hacer visibles sustantivos, verbos, adjetivos,

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adverbios, así como mostrar etiquetas, ya que esto le permitirá al alumnado identificar los

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diferentes tipos de palabras dentro del texto, fomentando la asimilación de los mismos así

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como una adecuada discriminación. Todas estas herramientas permiten dar una atención más

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individualizada al alumno, propiciando especialmente la atención en aquellos con necesidades educativas

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especiales, optimizando aprendizajes sólidos y de calidad, consiguiendo así aprendizajes

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significativos. Muchas gracias por su atención.