1
00:00:00,000 --> 00:00:13,000
Ola, bon día, buenos días.

2
00:00:13,000 --> 00:00:22,000
Bueno, comparte y colabora en tempo real vía web con Google Docs en clase de física de bachillerato.

3
00:00:22,000 --> 00:00:24,000
Dónde está el aula?

4
00:00:24,000 --> 00:00:33,000
Física de bachillerato é unha materia dura psicológicamente para o alumnado.

5
00:00:33,000 --> 00:00:39,000
Tenía a necesidade de encontrar entornos de comunicación fora do aula,

6
00:00:39,000 --> 00:00:44,000
puesto que a materia é unha materia de tres horas dentro do currículum.

7
00:00:44,000 --> 00:00:52,000
No curso 2000-2001, no IES La Mayola, creamos unha web educativa,

8
00:00:52,000 --> 00:00:56,000
precisamente por isto, por esta necesidade.

9
00:00:56,000 --> 00:01:01,000
Nesa web educativa empezamos a facer nosas propias aplicaciones

10
00:01:01,000 --> 00:01:06,000
para realmente facer currículum dentro do aula.

11
00:01:06,000 --> 00:01:12,000
A parte das aplicaciones que o alumnado utilizaba con o ordenador o con o terminal SAN,

12
00:01:12,000 --> 00:01:15,000
porque teníamos terminales,

13
00:01:15,000 --> 00:01:21,000
empezamos tamén para poder trabajar en papel generadores de ejercicios.

14
00:01:21,000 --> 00:01:27,000
Nesta web educativa comecei a poner os examenes que ponía os alumnos,

15
00:01:27,000 --> 00:01:31,000
a corrección e de que maneira os había evaluado.

16
00:01:31,000 --> 00:01:37,000
A partir do 2000, no IES, o alumnado era un usuario de contenidos

17
00:01:37,000 --> 00:01:40,000
que estaban seleccionados neste caso por mí

18
00:01:40,000 --> 00:01:48,000
e o tema da transparencia fez que melhoraran os resultados académicos e psicológicos

19
00:01:48,000 --> 00:01:51,000
frente á materia de física de bachillerato.

20
00:01:51,000 --> 00:01:58,000
Pero apareció a web 2.0 e con ella creamos un bloc de física.

21
00:01:58,000 --> 00:02:03,000
Un bloc de física e dimos un paso máis.

22
00:02:03,000 --> 00:02:09,000
O alumnado non solamente era un usuario, sino que era capaz de intervenir.

23
00:02:09,000 --> 00:02:12,000
De que maneira intervenía con o bloc?

24
00:02:12,000 --> 00:02:19,000
A través de comentarios ou con os permisos adecuados incluso ponía contenido.

25
00:02:19,000 --> 00:02:26,000
Esas fueron as ventajas, pero nos encontramos con unhas limitaciones importantes para nosotros.

26
00:02:26,000 --> 00:02:31,000
Primeiro, o contenido do bloc non quedaba bien en formato papel.

27
00:02:31,000 --> 00:02:35,000
A nosa idea é que todo o que colgamos na web

28
00:02:35,000 --> 00:02:40,000
debe ser utilizado ou pode ser utilizado, descargado, modificado e mejorado

29
00:02:40,000 --> 00:02:44,000
por cualquier outro profesor ou profesora.

30
00:02:44,000 --> 00:02:46,000
Era moi laborioso.

31
00:02:46,000 --> 00:02:51,000
En segundo lugar, era moi laborioso escribir outra vez un contenido

32
00:02:51,000 --> 00:02:55,000
ya creado, se teníamos documentos de texto,

33
00:02:55,000 --> 00:02:58,000
os teníamos que volver a escribir no bloc.

34
00:02:58,000 --> 00:03:02,000
As pruebas escritas de física ou de matemáticas,

35
00:03:02,000 --> 00:03:05,000
como o bloc non ten un editor de ecuaciones,

36
00:03:05,000 --> 00:03:10,000
era moi costoso, moi costoso ponerlo no bloc.

37
00:03:10,000 --> 00:03:15,000
E ademais queríamos facer un seguimiento a través dos comentarios,

38
00:03:15,000 --> 00:03:18,000
a través das entradas no bloc,

39
00:03:18,000 --> 00:03:25,000
do trabalho dos alunos que facían precisamente fora do entorno do aula.

40
00:03:25,000 --> 00:03:30,000
Investigando as posibilidades gratuitas que nos ofrece o Google,

41
00:03:30,000 --> 00:03:34,000
descobrimos o Google Docs.

42
00:03:34,000 --> 00:03:38,000
O Google Docs sabeis que é un espacio personal gratuito

43
00:03:38,000 --> 00:03:42,000
onde se pode crear a web documentos de texto,

44
00:03:42,000 --> 00:03:45,000
foxas de cálculo e presentaciones.

45
00:03:45,000 --> 00:03:47,000
Solo se necesita un navegador

46
00:03:47,000 --> 00:03:52,000
e é independente do entorno en que trabajamos.

47
00:03:52,000 --> 00:03:56,000
No instituto trabajábamos con varios entornos.

48
00:03:57,000 --> 00:04:03,000
De un día para outro decidí subir a este espacio.

49
00:04:03,000 --> 00:04:06,000
O docierto estaba trabajando dentro do aula.

50
00:04:06,000 --> 00:04:09,000
Se foi un día por a noite, o subí.

51
00:04:09,000 --> 00:04:15,000
E dí permiso a todo o alunado que tenía en primeiro de bachillerato.

52
00:04:20,000 --> 00:04:23,000
Se convirtió de un día para outro

53
00:04:24,000 --> 00:04:28,000
en un espacio de comunicación e aprendizaje muy potente

54
00:04:28,000 --> 00:04:30,000
que incluso en el IES La Mayola,

55
00:04:30,000 --> 00:04:33,000
onde estamos acostumbrados a que el alumnado

56
00:04:33,000 --> 00:04:37,000
ya sea fiel á nosa manera de trabajar,

57
00:04:37,000 --> 00:04:39,000
me sorprendió muchísimo.

58
00:04:39,000 --> 00:04:40,000
¿Por qué?

59
00:04:40,000 --> 00:04:44,000
Porque cualquier documento colgado en este espacio

60
00:04:44,000 --> 00:04:46,000
deja un historial.

61
00:04:46,000 --> 00:04:50,000
E con ese historial se sigue o trabajo que hace

62
00:04:50,000 --> 00:04:54,000
cada alumno que interviene en ese documento.

63
00:04:54,000 --> 00:04:57,000
Eso é un instrumento de evaluación o de seguimiento.

64
00:04:57,000 --> 00:04:59,000
Todo este trabajo, además,

65
00:04:59,000 --> 00:05:02,000
se pode colgar directamente de nuestra web de La Mayola.

66
00:05:02,000 --> 00:05:05,000
Non abandonamos un referente moi importante

67
00:05:05,000 --> 00:05:09,000
para o alumnado, para as familias e tamén para nosa.

68
00:05:09,000 --> 00:05:13,000
Todos os documentos se poden descargar en local

69
00:05:13,000 --> 00:05:18,000
como unha página html, como un doc, pdf, open office,

70
00:05:18,000 --> 00:05:22,000
con lo cual podemos compartir con toda a comunidade educativa

71
00:05:22,000 --> 00:05:24,000
todo este trabajo.

72
00:05:24,000 --> 00:05:26,000
Se se quere publicar en un blog,

73
00:05:26,000 --> 00:05:31,000
se publica directamente, se exporta directamente a un blog.

74
00:05:31,000 --> 00:05:34,000
Con lo que queda resuelto todo o tema

75
00:05:34,000 --> 00:05:37,000
de las ecuaciones matemáticas ou físicas.

76
00:05:37,000 --> 00:05:40,000
El alumnado, desta manera,

77
00:05:40,000 --> 00:05:44,000
ha aprendido a trabajar en equipos cosas de otras áreas,

78
00:05:44,000 --> 00:05:47,000
a colgar apuntes e mellorarlos,

79
00:05:47,000 --> 00:05:49,000
a facer trabajos en grupo.

80
00:05:49,000 --> 00:05:51,000
E vou contar unha anécdota.

81
00:05:51,000 --> 00:05:55,000
Eu sou tutora de cuarto de la ESO

82
00:05:55,000 --> 00:05:59,000
e un profesor mandou para o terceiro trimestre,

83
00:05:59,000 --> 00:06:01,000
para a evaluación final,

84
00:06:01,000 --> 00:06:04,000
que alumnos e alumnas con certas dificultades

85
00:06:04,000 --> 00:06:06,000
que non habían aprobado a materia

86
00:06:06,000 --> 00:06:08,000
facer un trabalho.

87
00:06:08,000 --> 00:06:10,000
Cando chegou a evaluación final,

88
00:06:10,000 --> 00:06:13,000
este alumnado estaba suspendido.

89
00:06:13,000 --> 00:06:15,000
E o profesor dixo no equipo docente

90
00:06:15,000 --> 00:06:18,000
que se habían copiado o trabajo.

91
00:06:18,000 --> 00:06:21,000
Eu falei con unha das alunas e resulta

92
00:06:21,000 --> 00:06:26,000
que eles mesmos habían creado un documento Google Doc

93
00:06:26,000 --> 00:06:29,000
e entre estes alunos habían feito o trabajo,

94
00:06:29,000 --> 00:06:31,000
cada un desde a súa casa.

95
00:06:31,000 --> 00:06:34,000
Como sabían que o profesor pensaba

96
00:06:34,000 --> 00:06:36,000
que lo iban a copiar porque este profesor

97
00:06:36,000 --> 00:06:40,000
non conocia ou non quere trabajar desta maneira,

98
00:06:40,000 --> 00:06:43,000
modificaron a letra, cambiaron algunha palabra,

99
00:06:43,000 --> 00:06:47,000
con lo que todos estes alunos quedaron suspendidos.

100
00:06:47,000 --> 00:06:50,000
Claro que, hablando con o profesor,

101
00:06:50,000 --> 00:06:54,000
é unha anécdota para que veáis que os alunos

102
00:06:54,000 --> 00:06:56,000
utilizan outras herramientas,

103
00:06:56,000 --> 00:06:58,000
moito máis que os profesores,

104
00:06:58,000 --> 00:07:00,000
pero que a través do trabalho dos alunos

105
00:07:00,000 --> 00:07:05,000
tamén os profesores aprenden.

106
00:07:05,000 --> 00:07:07,000
Outra ventaja moi importante,

107
00:07:07,000 --> 00:07:08,000
é que veáis que os profesores

108
00:07:08,000 --> 00:07:10,000
tenemos moito trabajo.

109
00:07:10,000 --> 00:07:12,000
Con este entorno,

110
00:07:12,000 --> 00:07:14,000
ni o profesor, ni o alunado

111
00:07:14,000 --> 00:07:17,000
necesita conocer nada novo.

112
00:07:17,000 --> 00:07:19,000
Solo deve pensar

113
00:07:19,000 --> 00:07:22,000
en que pode utilizar este recurso tan potente

114
00:07:22,000 --> 00:07:24,000
e tamén recordar

115
00:07:24,000 --> 00:07:27,000
que pode tener alunos que ya o están utilizando,

116
00:07:27,000 --> 00:07:31,000
ou seja, teña que evaluar de outra maneira.

117
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
Tambén non deixa de sorprender

118
00:07:33,000 --> 00:07:35,000
as familias que a profesora

119
00:07:35,000 --> 00:07:37,000
ou o profesor poda responder as dúzas

120
00:07:37,000 --> 00:07:40,000
desde casa, no fin de semana

121
00:07:40,000 --> 00:07:42,000
ou por a noite,

122
00:07:42,000 --> 00:07:44,000
fora do horario escolar,

123
00:07:44,000 --> 00:07:47,000
e que nas notas aparece a evaluación deste trabalho.

124
00:07:47,000 --> 00:07:50,000
Por iso, onde está o aula?

125
00:07:50,000 --> 00:07:54,000
En todas as partes.

126
00:07:54,000 --> 00:07:57,000
Descargar un documento Google Doc

127
00:07:57,000 --> 00:08:00,000
é tan fácil como ir a este menú

128
00:08:00,000 --> 00:08:02,000
e fijaros que se pode descargar

129
00:08:02,000 --> 00:08:04,000
en formato PDF, en Word,

130
00:08:04,000 --> 00:08:06,000
en HTML,

131
00:08:06,000 --> 00:08:08,000
en Open Office.

132
00:08:08,000 --> 00:08:11,000
Cualquier persona lo pode mejorar.

133
00:08:11,000 --> 00:08:13,000
Aquí tenéis

134
00:08:13,000 --> 00:08:16,000
un documento Google Doc

135
00:08:16,000 --> 00:08:19,000
que non he creado yo.

136
00:08:19,000 --> 00:08:21,000
Despois de unha prueba escrita

137
00:08:21,000 --> 00:08:23,000
de unha parte de física

138
00:08:23,000 --> 00:08:25,000
que normalmente cuesta moito,

139
00:08:25,000 --> 00:08:27,000
unha alumna ya aquí

140
00:08:27,000 --> 00:08:29,000
me envió unha dúza

141
00:08:29,000 --> 00:08:31,000
a través de un documento Google Doc

142
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
que é este.

143
00:08:33,000 --> 00:08:35,000
Esta alumna,

144
00:08:35,000 --> 00:08:37,000
ao ver a dúza que ten,

145
00:08:37,000 --> 00:08:39,000
plantei sete ejercicios.

146
00:08:39,000 --> 00:08:41,000
Sete ejercicios.

147
00:08:41,000 --> 00:08:43,000
E dixe que este documento

148
00:08:43,000 --> 00:08:45,000
lo compartiera con o resto

149
00:08:45,000 --> 00:08:47,000
de compañeros e compañeras

150
00:08:47,000 --> 00:08:49,000
de la clase.

151
00:08:49,000 --> 00:08:51,000
Este documento non lo he creado yo.

152
00:08:51,000 --> 00:08:53,000
Eu, a través de la dúza,

153
00:08:53,000 --> 00:08:55,000
he puesto sete ejercicios.

154
00:08:55,000 --> 00:08:57,000
E este documento,

155
00:08:57,000 --> 00:08:59,000
¿quén lo ha creado?

156
00:08:59,000 --> 00:09:02,000
Fijaros que aquí hai unha pregunta en roxo.

157
00:09:02,000 --> 00:09:04,000
¿Quién lo ha creado?

158
00:09:04,000 --> 00:09:06,000
Todos os alumnos

159
00:09:06,000 --> 00:09:08,000
del grupo de física.

160
00:09:08,000 --> 00:09:10,000
Este documento,

161
00:09:10,000 --> 00:09:13,000
se se va ao menú de las revisiones,

162
00:09:13,000 --> 00:09:15,000
fijaros cuantas revisiones

163
00:09:15,000 --> 00:09:17,000
en diez días.

164
00:09:17,000 --> 00:09:19,000
Un documento de sete ejercicios

165
00:09:19,000 --> 00:09:21,000
en diez días.

166
00:09:21,000 --> 00:09:23,000
A sorpresa foi que

167
00:09:23,000 --> 00:09:25,000
tuvimos quinhentas noventa y cinco

168
00:09:25,000 --> 00:09:27,000
revisiones.

169
00:09:27,000 --> 00:09:29,000
O alumnado,

170
00:09:29,000 --> 00:09:31,000
cando tú eres un profesor

171
00:09:31,000 --> 00:09:33,000
acompañante

172
00:09:33,000 --> 00:09:35,000
e les das unhas facilidades,

173
00:09:35,000 --> 00:09:37,000
fijaros que o alumnado

174
00:09:37,000 --> 00:09:39,000
responde.

175
00:09:39,000 --> 00:09:41,000
Muitas revisiones hai aquí.

176
00:09:41,000 --> 00:09:43,000
Se comparamos

177
00:09:43,000 --> 00:09:45,000
cualquera destas revisiones,

178
00:09:45,000 --> 00:09:47,000
vemos

179
00:09:47,000 --> 00:09:49,000
quénes han sido

180
00:09:49,000 --> 00:09:51,000
os autores destas revisiones.

181
00:09:51,000 --> 00:09:53,000
Fijaros

182
00:09:53,000 --> 00:09:55,000
que na parte de arriba,

183
00:09:55,000 --> 00:09:57,000
na parte superior,

184
00:09:57,000 --> 00:09:59,000
en colores,

185
00:09:59,000 --> 00:10:01,000
queda o que han feito

186
00:10:01,000 --> 00:10:03,000
cada uno dos alumnos da clase.

187
00:10:05,000 --> 00:10:07,000
É tan potente,

188
00:10:07,000 --> 00:10:09,000
tan agradecido

189
00:10:09,000 --> 00:10:11,000
esta maneira de trabajar

190
00:10:11,000 --> 00:10:13,000
que no curso que viene

191
00:10:13,000 --> 00:10:15,000
empezaremos a utilizar

192
00:10:15,000 --> 00:10:17,000
Google Apps,

193
00:10:17,000 --> 00:10:19,000
edición educativa

194
00:10:19,000 --> 00:10:21,000
que é totalmente gratuita.

195
00:10:21,000 --> 00:10:23,000
Poderemos dar cuentas de correo

196
00:10:23,000 --> 00:10:25,000
con el dominio de nuestro centro

197
00:10:25,000 --> 00:10:27,000
por ejemplo estudiante

198
00:10:27,000 --> 00:10:29,000
arroba islamayola punedu

199
00:10:29,000 --> 00:10:31,000
que ahora tenemos estudiante

200
00:10:31,000 --> 00:10:33,000
arroba gmail

201
00:10:33,000 --> 00:10:35,000
punto com.

202
00:10:35,000 --> 00:10:37,000
Además, Google Apps nos permitirá

203
00:10:37,000 --> 00:10:39,000
centralizar

204
00:10:39,000 --> 00:10:41,000
todo el contenido.

205
00:10:45,000 --> 00:10:47,000
Pues aquí acaba

206
00:10:47,000 --> 00:10:49,000
mi presentación, simplemente quiero

207
00:10:49,000 --> 00:10:51,000
decir

208
00:10:51,000 --> 00:10:53,000
que sabemos

209
00:10:53,000 --> 00:10:55,000
desde el islamayola que

210
00:10:55,000 --> 00:10:57,000
trabajar dentro del aula con una conexión

211
00:10:57,000 --> 00:10:59,000
a internet é duro

212
00:10:59,000 --> 00:11:01,000
porque requiere

213
00:11:01,000 --> 00:11:03,000
muchísimo trabajo por parte

214
00:11:03,000 --> 00:11:05,000
del profesorado del centro

215
00:11:05,000 --> 00:11:07,000
pero que aparecen unas herramientas

216
00:11:07,000 --> 00:11:09,000
y existen

217
00:11:09,000 --> 00:11:11,000
que no es que nos den más trabajo

218
00:11:11,000 --> 00:11:13,000
es que nos quitan trabajo

219
00:11:13,000 --> 00:11:15,000
y nos permiten tener tiempo

220
00:11:15,000 --> 00:11:17,000
para investigar

221
00:11:17,000 --> 00:11:19,000
novas cosas, incluso

222
00:11:19,000 --> 00:11:21,000
para hacer aplicaciones educativas

223
00:11:21,000 --> 00:11:23,000
si queremos hacer aplicaciones educativas

224
00:11:23,000 --> 00:11:25,000
propias.

225
00:11:25,000 --> 00:11:27,000
Gracias.