1
00:00:01,389 --> 00:00:13,789
Bueno, pues vamos a comenzar explicando lo que se nos pedía en la tarea número 3, que era una infografía de una situación de aprendizaje.

2
00:00:14,369 --> 00:00:16,750
Bueno, para ello le vamos a dar al modo presentación.

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00:00:20,149 --> 00:00:25,710
Mi situación de aprendizaje la titulé Ayudamos a Valentina Tereskova a volver al planeta Tierra.

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00:00:26,690 --> 00:00:31,550
Esta actividad está planteada para niños infantiles en el último curso de 5 años.

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00:00:32,090 --> 00:00:39,710
Comienza con una motivación. Valentina Tereskova nos escribe una carta pidiéndonos ayuda que se encuentra perdida en el sistema solar.

6
00:00:40,570 --> 00:00:47,329
Entonces comenzamos con la fase 1. ¿Qué necesitamos investigar? ¿Qué son los saberes y las competencias específicas?

7
00:00:47,670 --> 00:00:56,109
Nos hacemos las siguientes preguntas. ¿Quién es Valentina Tereskova? ¿Cuál es su profesión? ¿Cómo va vestida? ¿Cómo viaja al espacio? ¿Dónde se encuentra ahora?

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00:00:56,890 --> 00:01:04,269
Después pasamos a la fase número dos, qué materiales necesitamos y dónde buscamos la información, que son los recursos y los materiales.

9
00:01:04,370 --> 00:01:11,549
Aquí es muy importante la colaboración de las familias, sobre todo debido a la edad de nuestros alumnos.

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00:01:12,090 --> 00:01:18,290
También nos puede visitar un experto, podemos usar libros informativos e interactivos, recursos web, etc.

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00:01:18,629 --> 00:01:25,010
De ahí pasamos a la fase número tres, cómo lo hacemos y cómo nos organizamos, que es la metodología y los agrupamientos.

12
00:01:25,010 --> 00:01:35,150
Bueno, pues aquí todos aprendemos juntos y nos ayudamos, repartimos tareas, hacemos creaciones individuales y colectivas, jugamos, investigamos, observamos y experimentamos.

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00:01:35,629 --> 00:01:46,269
En la fase número 4, qué retos, propuestas y juegos nos esperan, que son las sesiones y las actividades que vamos a dedicar a trabajar en nuestra situación de aprendizaje.

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00:01:46,269 --> 00:02:04,849
Y en la fase número 5 que hemos conseguido llegar a nuestra meta que es la evaluación, coevaluación y autoevaluación. Aquí como ya hemos dicho que queríamos obtener un producto pues realizaremos una exposición final en el pasillo del cole.

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00:02:04,849 --> 00:02:13,550
Bueno, pues una vez explicada la tarea número 3 vamos a pasar a explicar lo que se nos pedía en la tarea número 4 del curso

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00:02:13,550 --> 00:02:22,430
Entonces en mi aula virtual yo elabore dos H5P y luego un cuestionario final con cuatro preguntas

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00:02:22,430 --> 00:02:34,569
El primer H5P era de verdadero o falso, en el que siempre les he metido una imagen un poco para ayudarles teniendo en cuenta las características de mis alumnos

18
00:02:34,569 --> 00:02:44,590
el sistema solar está formado por, pues simplemente tienen que contar los planetas y contestar si hay ocho, verdadero o falso.

19
00:02:46,169 --> 00:02:55,810
En mi segunda tarea era una para rellenar huecos, igual tienen la misma imagen, el sistema solar está formado por,

20
00:02:56,289 --> 00:03:00,430
tienen que escribir ocho planetas y el más cercano, pues tienen que buscarle la imagen,

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00:03:00,430 --> 00:03:04,349
pues pondría Mercurio y el más alejado sería Neptuno.

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00:03:04,569 --> 00:03:16,840
Luego, en el cuestionario de la evaluación final, pues está formado por cuatro preguntas.

23
00:03:16,960 --> 00:03:22,520
La pregunta número una les pregunta por cuántos planetas está formado el Sistema Solar, tendrían que elegir la correcta.

24
00:03:23,180 --> 00:03:30,919
El siguiente, los planetas del Sistema Solar giran alrededor de Sol, la Luna, la Tierra, no giran, Marte, tendrían que elegir igual la correcta.

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00:03:30,960 --> 00:03:34,819
La pregunta número tres sería cuál es el planeta más grande del Sistema Solar.

26
00:03:34,819 --> 00:03:38,639
teniendo en cuenta que lo hemos trabajado

27
00:03:38,639 --> 00:03:40,740
en la anterior tarea en la infografía

28
00:03:40,740 --> 00:03:41,740
en uno de los vídeos

29
00:03:41,740 --> 00:03:44,840
y en la siguiente, cuál es el planeta más pequeño

30
00:03:44,840 --> 00:03:46,439
del sistema solar

31
00:03:46,439 --> 00:03:48,439
vale, pues entonces

32
00:03:48,439 --> 00:03:49,439
en cuanto

33
00:03:49,439 --> 00:03:52,439
al cuestionario, como ya he dicho

34
00:03:52,439 --> 00:03:55,080
iría

35
00:03:55,080 --> 00:03:56,520
incluido

36
00:03:56,520 --> 00:03:57,659
en

37
00:03:57,659 --> 00:04:00,800
mi cuaderno de calificaciones

38
00:04:00,800 --> 00:04:03,060
entonces aquí se ve un poco mejor

39
00:04:03,060 --> 00:04:10,819
la primera carpeta sería la primera evaluación en la que tiene la primera tarea, tiene el control en el que estarían incluidos los cuestionarios

40
00:04:10,819 --> 00:04:15,159
y luego en la segunda evaluación estaría la segunda tarea que era la ubicación de planetas

41
00:04:15,159 --> 00:04:23,459
bueno pues una vez ya explicado lo que se nos pedía la tarea número 4 vamos a pasar a explicar lo que se nos pedía la tarea número 5

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00:04:23,459 --> 00:04:25,860
la tarea número 5

43
00:04:25,860 --> 00:04:28,779
yo elegí hacerlo en Canva

44
00:04:28,779 --> 00:04:33,000
y bueno, era un espacio de actividades

45
00:04:33,000 --> 00:04:34,860
con remos distintos de aprendizaje

46
00:04:34,860 --> 00:04:37,920
que le vamos a dar a descargar

47
00:04:37,920 --> 00:04:40,819
para ir viéndolo

48
00:04:40,819 --> 00:04:49,379
no tarda, la verdad es que tarda poquito en descargarse

49
00:04:49,379 --> 00:04:50,540
y una vez ya que lo

50
00:04:50,540 --> 00:04:53,620
le vamos a abrir

51
00:04:53,620 --> 00:04:57,319
y bueno, todo comienza

52
00:04:57,319 --> 00:05:00,319
abajo donde el cohete en inicio

53
00:05:00,319 --> 00:05:04,000
que nos lleva a la mediateca

54
00:05:04,000 --> 00:05:06,860
a un vídeo en el que la propia Valentina Tereskova

55
00:05:06,860 --> 00:05:10,519
les da unas indicaciones de cómo realizar las tareas

56
00:05:10,519 --> 00:05:16,800
entonces pasaríamos

57
00:05:16,800 --> 00:05:19,019
como les indica Valentina tienen que ir siguiendo

58
00:05:19,019 --> 00:05:21,100
a los astronautas subidos en los lapiceros

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00:05:21,100 --> 00:05:23,620
pasaríamos a la tarea número 1 que es un enlace a Youtube

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00:05:23,620 --> 00:05:29,019
de un vídeo de Happy Learning en español

61
00:05:29,019 --> 00:05:33,959
que les explica, les hace una explicación sobre el sistema solar.

62
00:05:35,399 --> 00:05:39,720
De ahí pasaríamos a la tarea 2, en la que es una canción que ya hemos trabajado en clase,

63
00:05:40,360 --> 00:05:44,519
de los planetas, que además les habla de la posición, dónde se encuentran los planetas.

64
00:05:45,100 --> 00:05:53,680
En la tarea número 3, los niños realizarían una ficha interactiva del Live World Suite,

65
00:05:54,420 --> 00:05:57,860
en la que tienen que unir el dibujo del planeta con su nombre.

66
00:05:59,019 --> 00:06:13,800
Si todos los niños han realizado correctamente las tres tareas, pasaríamos a la 4 y para los que les ha costado un poquito o han tenido alguna dificultad, pasaríamos a visitar la nave de los marcianos y pulsaríamos la palabra ayuda.

67
00:06:14,339 --> 00:06:19,819
Aquí aparece un vídeo de Smile and Learn que les explica el sistema solar en tres dimensiones para los niños.

68
00:06:19,819 --> 00:06:24,040
de ahí pasaríamos a la tarea número 4

69
00:06:24,040 --> 00:06:27,500
en la que es un puzzle sobre el sistema solar

70
00:06:27,500 --> 00:06:31,959
aquí podemos elegir el número de piezas que queramos

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00:06:31,959 --> 00:06:35,500
en función de las capacidades de cada alumno

72
00:06:35,500 --> 00:06:38,259
y luego ya en la tarea final

73
00:06:38,259 --> 00:06:44,339
realizaríamos una actividad interactiva

74
00:06:44,339 --> 00:06:47,620
en la que les nombra un planeta

75
00:06:47,620 --> 00:06:50,899
y tienen que marcar si corresponde a ese planeta

76
00:06:50,899 --> 00:06:53,120
si no pues tendrían varias opciones para hacerlo

77
00:06:53,120 --> 00:06:56,879
y con esto doy por finalizada

78
00:06:56,879 --> 00:06:59,819
la explicación de la tarea número 5

79
00:06:59,819 --> 00:07:02,519
y el vídeo a realizar