1
00:00:06,320 --> 00:00:10,220
Buenas tardes, voy a explicar mi infografía titulada

2
00:00:10,220 --> 00:00:14,439
Create a Food Chain o crear una cadena alimentaria

3
00:00:14,439 --> 00:00:17,019
Tenemos seis partes, la introducción

4
00:00:17,019 --> 00:00:22,120
el número dos, los goals u objetivos, la organización

5
00:00:22,120 --> 00:00:25,760
la búsqueda de información, crear una

6
00:00:25,760 --> 00:00:30,019
cadena alimentaria y por último el proyecto en Scratch

7
00:00:30,019 --> 00:00:34,159
Vale, vamos con la introducción. Como ya hemos visto en clase

8
00:00:34,159 --> 00:00:39,899
en los ecosistemas, tenemos que ver las interacciones que tienen los diferentes seres vivos, es

9
00:00:39,899 --> 00:00:44,659
decir, las plantas, los animales, y proponemos a nuestros alumnos que sí están listos.

10
00:00:45,320 --> 00:00:50,740
Después tenemos los goals u objetivos. En este caso, los alumnos deben de aprender los

11
00:00:50,740 --> 00:00:56,299
componentes de un ecosistema, la relación que existe entre ellos y también su importancia.

12
00:00:57,460 --> 00:01:01,600
Después pasamos a la organización de las actividades.

13
00:01:04,159 --> 00:01:12,859
Se hace de manera individual. La primera es una búsqueda de información. Se necesitaría el Chromebook o un dispositivo electrónico.

14
00:01:13,200 --> 00:01:18,939
La siguiente actividad se hace en grupos de tres y tienen que dibujar una cadena alimentaria en papel.

15
00:01:20,459 --> 00:01:27,640
Y la última actividad se hace también en grupo y esa cadena alimentaria que ya han hecho previamente en papel la deben de pasar a Scratch.

16
00:01:28,120 --> 00:01:30,760
Por lo que se necesitaría un Chromebook o un iPad.

17
00:01:30,760 --> 00:01:33,700
vale, ahora voy a explicar las actividades

18
00:01:33,700 --> 00:01:35,500
la primera es una búsqueda de información

19
00:01:35,500 --> 00:01:37,060
que se hace de manera individual

20
00:01:37,060 --> 00:01:42,700
en este caso los alumnos deben de buscar

21
00:01:42,700 --> 00:01:44,939
en Google

22
00:01:44,939 --> 00:01:48,459
pues animales que pertenezcan a un mismo ecosistema

23
00:01:48,459 --> 00:01:51,739
y les vamos a proporcionar pues un ejemplo

24
00:01:51,739 --> 00:01:54,920
y en este caso los alumnos deben de elegir los animales

25
00:01:54,920 --> 00:01:57,900
que son herbívoros, carnívoros o omnívoros

26
00:01:57,900 --> 00:02:00,079
distinguir unos de otros

27
00:02:00,079 --> 00:02:03,359
y elegir los animales que pertenezcan a un ecosistema.

28
00:02:04,239 --> 00:02:07,719
Después, en el siguiente, en el de dibujar la cadena alimentaria,

29
00:02:07,959 --> 00:02:09,199
se trabajará en grupos de tres

30
00:02:09,199 --> 00:02:12,939
y los alumnos deberán elegir con qué ecosistema se quedan

31
00:02:12,939 --> 00:02:15,000
y qué animales van a poner.

32
00:02:15,860 --> 00:02:19,819
Ya previamente, que ya lo han ido viendo en la búsqueda de información.

33
00:02:20,759 --> 00:02:23,699
Vale, es importante que los alumnos dibujen también las flechas,

34
00:02:24,180 --> 00:02:26,539
que en este caso se muestra el flujo de energía.

35
00:02:26,539 --> 00:02:30,060
también deben de poner abajo

36
00:02:30,060 --> 00:02:32,840
se les explica que abajo tienen que poner los productores

37
00:02:32,840 --> 00:02:34,340
en el medio los consumidores

38
00:02:34,340 --> 00:02:35,479
que en este caso hay tres tipos

39
00:02:35,479 --> 00:02:37,520
y arriba los descomponedores

40
00:02:37,520 --> 00:02:42,159
y finalmente el proyecto de Scratch

41
00:02:42,159 --> 00:02:45,560
en el proyecto de Scratch

42
00:02:45,560 --> 00:02:48,219
los alumnos deben de meterse en la aplicación

43
00:02:48,219 --> 00:02:50,460
también es en grupos de tres

44
00:02:50,460 --> 00:02:53,620
y deben de iniciar sesión con su cuenta

45
00:02:53,620 --> 00:02:55,539
e iniciar un nuevo proyecto

46
00:02:55,539 --> 00:02:59,879
crean un nuevo proyecto, deben de poner un fondo y van a buscar

47
00:02:59,879 --> 00:03:04,080
por ejemplo en Flippy, que es una plataforma que permite

48
00:03:04,080 --> 00:03:07,620
descargar imágenes de manera gratuita, deben

49
00:03:07,620 --> 00:03:12,020
elegir sus animales y poner el nombre de los animales, la descargan

50
00:03:12,020 --> 00:03:14,879
y lo suben directamente a Scratch como objetos

51
00:03:14,879 --> 00:03:19,800
entonces tendrán 5 o 6 objetos y también queremos que haya

52
00:03:19,800 --> 00:03:24,240
un proyecto que sea interactivo, para eso también vamos a utilizar

53
00:03:24,240 --> 00:03:28,000
flechas, como ya hemos dicho antes, de manera que le dé

54
00:03:28,000 --> 00:03:32,139
más interactividad y que, por ejemplo, los animales puedan comerse de unos

55
00:03:32,139 --> 00:03:35,900
a otros. ¿Cómo vamos a hacer esto? Pues a través de bloques, que eso

56
00:03:35,900 --> 00:03:40,099
lo iremos explicando a nuestros alumnos. Algunos ya lo han utilizado

57
00:03:40,099 --> 00:03:44,199
previamente antes o no, así que se les puede explicar cómo funcionan los bloques

58
00:03:44,199 --> 00:03:47,979
y ya está. También los alumnos deberán de añadir

59
00:03:47,979 --> 00:03:51,479
algún sonido al proyecto, pues que un animal se come a otro

60
00:03:51,479 --> 00:03:53,219
pues así, de esa manera

61
00:03:53,219 --> 00:03:55,659
y ya estaría la explicación

62
00:03:55,659 --> 00:03:56,520
de la infografía

63
00:03:56,520 --> 00:04:05,680
vale, pues voy a explicar

64
00:04:05,680 --> 00:04:07,740
aquí evaluación

65
00:04:07,740 --> 00:04:09,560
y retroalimentación, las actividades

66
00:04:09,560 --> 00:04:10,900
que tenemos y el cuestionario

67
00:04:10,900 --> 00:04:13,379
evaluación 1, vale

68
00:04:13,379 --> 00:04:15,860
pues aquí los alumnos deberán de completar

69
00:04:15,860 --> 00:04:17,560
los espacios

70
00:04:17,560 --> 00:04:19,360
en una misma cadena

71
00:04:19,360 --> 00:04:21,540
alimentaria, todos los animales

72
00:04:21,540 --> 00:04:23,920
pertenecen al mismo ecosistema

73
00:04:23,920 --> 00:04:25,079
por ejemplo

74
00:04:25,079 --> 00:04:31,279
Los consumidores primarios son herbívoros

75
00:04:31,279 --> 00:04:40,579
La estructura de la cadena alimentaria está formada por productores, consumidores y descomponedores

76
00:04:40,579 --> 00:04:43,899
Bueno, vamos a comprobar, por ejemplo

77
00:04:43,899 --> 00:04:47,000
Vale, y así nos pasa, 3 de 5

78
00:04:47,000 --> 00:04:49,420
Vale, podemos reintentar, ta, ta, ta

79
00:04:49,420 --> 00:04:50,500
Vale, seguimos

80
00:04:50,500 --> 00:04:51,959
El siguiente ejercicio

81
00:04:51,959 --> 00:04:55,079
arrastra las palabras a las cajas correctas

82
00:04:55,079 --> 00:04:58,120
aquí tenemos nuestras oraciones

83
00:04:58,120 --> 00:05:00,519
y aquí nuestras palabras para completar

84
00:05:00,519 --> 00:05:03,959
algunos seres vivos fabrican su propio alimento

85
00:05:03,959 --> 00:05:06,360
y se nos pone en azul

86
00:05:06,360 --> 00:05:08,759
como las plantas

87
00:05:08,759 --> 00:05:16,120
otros deben alimentarse de otros seres vivos

88
00:05:16,120 --> 00:05:17,240
comprobamos

89
00:05:17,240 --> 00:05:19,680
bien, bien, bien, 3 de 5

90
00:05:19,680 --> 00:05:21,899
vale, perfecto

91
00:05:21,899 --> 00:05:23,860
evaluación final, vamos a darle

92
00:05:23,860 --> 00:05:24,899
a nuestro

93
00:05:24,899 --> 00:05:27,079
cuestionario

94
00:05:27,079 --> 00:05:29,220
a ver

95
00:05:29,220 --> 00:05:33,300
bueno, aquí ya lo he hecho antes

96
00:05:33,300 --> 00:05:35,459
bueno, es

97
00:05:35,459 --> 00:05:36,860
página anterior, por ejemplo

98
00:05:36,860 --> 00:05:39,040
le damos a

99
00:05:39,040 --> 00:05:41,600
vale, siguiente

100
00:05:41,600 --> 00:05:42,139
página

101
00:05:42,139 --> 00:05:45,240
tipo de la que hemos ganado y cómo se

102
00:05:45,240 --> 00:05:47,560
benefician, mutualismo

103
00:05:47,560 --> 00:05:49,379
siguiente página

104
00:05:49,379 --> 00:05:52,600
Selecciona la opción correcta

105
00:05:52,600 --> 00:05:56,759
Vamos a darle a terminar intento

106
00:05:56,759 --> 00:05:59,720
Volver al intento

107
00:05:59,720 --> 00:06:00,060
Venga

108
00:06:00,060 --> 00:06:02,759
Terminar intento

109
00:06:02,759 --> 00:06:04,100
Y alto y terminar

110
00:06:04,100 --> 00:06:05,500
Y alto y terminar

111
00:06:05,500 --> 00:06:06,439
Vale

112
00:06:06,439 --> 00:06:09,860
Aquí vemos nuestro test

113
00:06:09,860 --> 00:06:12,180
Vale, hemos dado 5 de 10

114
00:06:12,180 --> 00:06:13,199
Vale

115
00:06:13,199 --> 00:06:16,060
La opción pues nos la pone en verde

116
00:06:16,060 --> 00:06:17,300
La que está correcta

117
00:06:17,300 --> 00:06:18,959
Y así es

118
00:06:18,959 --> 00:06:20,740
Vamos a ver si lo podemos volver a hacer

119
00:06:20,740 --> 00:06:32,670
vale, siguiente pregunta

120
00:06:32,670 --> 00:06:36,769
el sol es un productor

121
00:06:36,769 --> 00:06:40,769
siguiente pregunta, los animales se alimentan de

122
00:06:40,769 --> 00:06:44,430
animales y vegetales, vale

123
00:06:44,430 --> 00:06:48,870
mutualismo, vale

124
00:06:48,870 --> 00:06:52,990
y ya está, terminamos el intento y

125
00:06:52,990 --> 00:06:56,449
enviar todo y terminar, pues ya está

126
00:06:56,449 --> 00:07:00,889
Y aquí nos aparecen nuestras preguntas

127
00:07:00,889 --> 00:07:06,189
Pues eso es todo

128
00:07:06,189 --> 00:07:08,410
Tenemos cuatro preguntas

129
00:07:08,410 --> 00:07:12,709
Aquí en nuestra tarea 5

130
00:07:12,709 --> 00:07:13,910
Es el Canva

131
00:07:13,910 --> 00:07:15,709
Que hemos hecho ya para terminar

132
00:07:15,709 --> 00:07:19,029
Espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje

133
00:07:19,029 --> 00:07:21,149
Tenemos nuestro inicio

134
00:07:21,149 --> 00:07:22,910
Vamos a aplicarle

135
00:07:22,910 --> 00:07:25,410
Que nos lleva a las instrucciones

136
00:07:25,410 --> 00:07:27,050
de espacio de aprendizaje

137
00:07:27,050 --> 00:07:30,110
las instrucciones que le damos a nuestros alumnos

138
00:07:30,110 --> 00:07:31,410
para que realicen las tareas

139
00:07:31,410 --> 00:07:34,350
presta atención, tienes que estar hasta el número 3

140
00:07:34,350 --> 00:07:35,610
si no lo haces bien

141
00:07:35,610 --> 00:07:38,589
te vas a ir al repostaje

142
00:07:38,589 --> 00:07:39,889
y luego ya pues vuelves

143
00:07:39,889 --> 00:07:42,350
y tómate tu tiempo para realizar

144
00:07:42,350 --> 00:07:43,610
las actividades

145
00:07:43,610 --> 00:07:47,629
tenemos ahora nuestras tareas

146
00:07:47,629 --> 00:07:50,050
tarea 1, tarea 2, tarea 3

147
00:07:50,050 --> 00:07:51,250
pasamos al repostaje

148
00:07:51,250 --> 00:07:53,829
si no continuamos a la 4 y la tarea final

149
00:07:53,829 --> 00:07:55,170
vale, tarea 1

150
00:07:55,170 --> 00:07:56,310
Tenemos un vídeo

151
00:07:56,310 --> 00:07:59,230
Que, bueno, pues tampoco le voy a poner

152
00:07:59,230 --> 00:08:00,889
Porque saltan los anuncios

153
00:08:00,889 --> 00:08:02,410
Pero bueno, que es la cadena alimenticia

154
00:08:02,410 --> 00:08:03,910
Y cómo funciona

155
00:08:03,910 --> 00:08:05,689
¿Vale? Los niños se lo verían

156
00:08:05,689 --> 00:08:08,470
Dura, que son 7 minutitos

157
00:08:08,470 --> 00:08:10,050
¿Vale? Le damos atrás

158
00:08:10,050 --> 00:08:12,370
Que lo hacen bien, venga

159
00:08:12,370 --> 00:08:13,589
Pasamos a la tarea 2

160
00:08:13,589 --> 00:08:14,910
Tarea 2

161
00:08:14,910 --> 00:08:19,069
Tenemos un canva de la cadena alimentaria

162
00:08:19,069 --> 00:08:20,370
Tin, tin, tin

163
00:08:20,370 --> 00:08:21,649
Los niños se lo leen

164
00:08:21,649 --> 00:08:24,290
¿Vale? Cadenas alimentarias

165
00:08:24,290 --> 00:08:27,689
¿Qué más?

166
00:08:28,290 --> 00:08:29,449
Haría tres

167
00:08:29,449 --> 00:08:31,850
Venga, seguimos

168
00:08:31,850 --> 00:08:34,250
Tenemos aquí un live worksheet

169
00:08:34,250 --> 00:08:34,750
¿No?

170
00:08:35,450 --> 00:08:37,850
Aquí pues deben de completar

171
00:08:37,850 --> 00:08:40,210
La cadena alimentaria

172
00:08:40,210 --> 00:08:41,529
Otra vez, vale

173
00:08:41,529 --> 00:08:42,929
Te indica

174
00:08:42,929 --> 00:08:45,470
Aquí es de responder

175
00:08:45,470 --> 00:08:46,669
Elegimos opciones

176
00:08:46,669 --> 00:08:48,830
Y luego ya cuando lo tenemos todo

177
00:08:48,830 --> 00:08:50,549
Pues finish, lo enviamos

178
00:08:50,549 --> 00:08:52,029
Y ya vemos nuestras respuestas

179
00:08:52,029 --> 00:08:53,149
O enviamos al profesor

180
00:08:53,149 --> 00:08:57,629
que no se nos da bien la 3, vale, pues vamos a repostaje

181
00:08:57,629 --> 00:09:01,309
que es otro vídeo, pero así también es de 7 minutos más o menos

182
00:09:01,309 --> 00:09:06,009
se lo ven y pues lo deberían de tener más claro

183
00:09:06,009 --> 00:09:09,850
que no hace falta

184
00:09:09,850 --> 00:09:12,029
o que ya han visto el repostaje, venga, tarea 4

185
00:09:12,029 --> 00:09:17,690
y en este caso tenemos un word wall que es como un quiz

186
00:09:17,690 --> 00:09:21,850
de preguntas diferentes sobre la cadena alimenticia

187
00:09:21,850 --> 00:09:24,590
Y aquí pues lo harían

188
00:09:24,590 --> 00:09:27,190
Genial, serán organismos consumidores

189
00:09:27,190 --> 00:09:29,389
Pues mira, los animales

190
00:09:29,389 --> 00:09:32,350
Perfecto

191
00:09:32,350 --> 00:09:35,250
Genial, vale, tarea final

192
00:09:35,250 --> 00:09:38,629
La tarea final, vamos a hacer un cuisis

193
00:09:38,629 --> 00:09:40,710
Vale, empezamos el examen

194
00:09:40,710 --> 00:09:41,929
Empezaremos el examen

195
00:09:41,929 --> 00:09:44,990
Y deberían de contestar a todas estas preguntas

196
00:09:44,990 --> 00:09:47,389
Que son unas cuantas, 24 preguntas

197
00:09:47,389 --> 00:09:49,929
Pueden jugar de manera individual

198
00:09:49,929 --> 00:09:51,909
lo pueden jugar también como grupo

199
00:09:51,909 --> 00:09:54,549
si ya estamos en la pizarra como profesores

200
00:09:54,549 --> 00:09:56,870
y eso sería todo

201
00:09:56,870 --> 00:09:58,870
ya está

202
00:09:58,870 --> 00:10:00,529
el diseño

203
00:10:00,529 --> 00:10:02,990
mi nombre, Rocío Barrena

204
00:10:02,990 --> 00:10:05,190
cuarto primaria, ciencias naturales

205
00:10:05,190 --> 00:10:06,490
y eso es todo, se ha creado

206
00:10:06,490 --> 00:10:08,990
con los enlaces

207
00:10:08,990 --> 00:10:11,429
y bastante visual

208
00:10:11,429 --> 00:10:12,590
pues nada

209
00:10:12,590 --> 00:10:14,610
esas han sido mis tareas