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00:00:03,700 --> 00:00:11,460
En el siguiente trabajo se presenta una secuencia didáctica a través de una infografía que se ha realizado para la etapa de secundaria, en este caso para segundo de la ESO.

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00:00:12,460 --> 00:00:17,579
Se trata de una BP, un aprendizaje basado en proyectos que engloba las estructuras de matemáticas, tecnología y plástica.

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00:00:18,539 --> 00:00:26,379
El proyecto recibe el nombre o Schools Fashion Week y como bien indica, de lo que se trata es de crear un desfile, un acto en el que el propio alumno es el que diseñe,

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00:00:26,379 --> 00:00:30,320
organice y dirija el acto logrando así un aprendizaje activo.

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00:00:30,539 --> 00:00:32,899
El proyecto va acompañado de la frase

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00:00:32,899 --> 00:00:35,780
¿Sabías que las matemáticas están de moda?

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00:00:36,100 --> 00:00:38,399
Es de especial importancia en este proyecto que el alumno

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00:00:38,399 --> 00:00:41,799
vincule el mundo de las matemáticas, en este caso la geometría,

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00:00:42,259 --> 00:00:46,140
con la moda para así asegurar un aprendizaje significativo,

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00:00:46,320 --> 00:00:48,380
por lo que este lema adquiere especial relevancia.

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00:00:52,740 --> 00:00:54,420
Como se puede ver en la infografía,

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00:00:55,200 --> 00:00:56,579
se muestra la estructura del proyecto,

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00:00:56,579 --> 00:00:59,240
es decir, las fases que compondrán esta secuencia didáctica

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00:00:59,240 --> 00:01:02,439
y las actividades que se realizarán en cada una de estas fases.

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00:01:02,840 --> 00:01:06,879
En este caso, serán ocho fases las que el alumno deberá completar.

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00:01:07,579 --> 00:01:10,700
Las fases se han estructurado siguiendo el recorrido de aprendizaje de Bloom,

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00:01:11,099 --> 00:01:16,019
proponiendo en las fases iniciales actividades más motivacionales,

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00:01:16,079 --> 00:01:20,739
seguidas de posteriores fases de investigación, reflexión y finalmente de conexión de ideas.

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00:01:22,260 --> 00:01:25,060
Voy a explicar brevemente lo que se realizará en cada una de ellas.

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00:01:25,060 --> 00:01:31,299
Antes de nada, es importante aclarar que cada actividad relativa a una fase va acompañado de un icono.

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00:01:31,640 --> 00:01:37,959
Este icono lo que especifica es si esa actividad se realizará o bien en la asignatura de matemáticas, tecnología o plástica.

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00:01:38,799 --> 00:01:43,379
Comenzaremos así pues la fase primera, el lanzamiento, con una actividad motivacional,

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00:01:43,519 --> 00:01:46,060
la lectura de una noticia que vincula las matemáticas con la moda,

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00:01:47,719 --> 00:01:51,239
acompañada de rutinas de pensamiento y una actividad de ramificación.

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00:01:52,079 --> 00:01:59,180
La fase 2, el alumno deberá organizarse por grupos cooperativos de trabajo, estableciendo un calendario de proyectos y un porfolio de equipo.

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00:02:00,019 --> 00:02:12,759
La fase 3, una fase de investigación donde el alumnado recogerá la información necesaria y se realizarán también diferentes rutinas de pensamiento, como la escalera de metacognición o los titulares.

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00:02:13,599 --> 00:02:25,199
La fase de diseño-creación, el alumnado comenzará con el boceto, el diseño en 3D y finalmente con la ejecución y cálculo de áreas y geometrías que ha realizado en sus diseños de vestuario.

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00:02:25,780 --> 00:02:40,939
En la fase 5 se realizará un cartel publicitario, es la primera fase de difusión para difundir el acto que tendrá lugar posteriormente, es decir, la fase 6, el desfile donde todos se reunirán en el salón de actos para presentar sus trabajos.

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00:02:40,939 --> 00:02:48,860
La fase 7, la fase de difusión, el alumno realizará un concurso de noticia que será publicado en la revista El Colegio

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00:02:48,860 --> 00:02:55,879
Y en la fase 8, finalmente de evaluación, el alumno deberá entregar su trabajo en el aula virtual y habrá un proceso de co-evaluación