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00:00:00,000 --> 00:00:10,560
Hola, mi nombre es Begoña Vacas y soy maestra de inglés en el CEIP José Hierro de Parla.

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00:00:10,560 --> 00:00:15,640
Además, es mi tercer año como coordinadora TIC del centro. A continuación, os voy a

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00:00:15,640 --> 00:00:21,280
mostrar cómo tengo estructurada mi aula virtual. Este año he sido tutora y cotutora de cuarto

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00:00:21,280 --> 00:00:27,600
de primaria, de cuarto A y de cuarto B. Acedo a mi aula virtual y, para empezar, os voy

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00:00:27,600 --> 00:00:34,080
a mostrar los participantes matriculados en ella. He ocultado los nombres y las direcciones

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de correo por motivo de protección de datos. Veis que tengo grupos, cuarto A y cuarto B,

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00:00:40,240 --> 00:00:47,720
porque en distintos momentos me interesa validar el acceso a algunos recursos o a otros. Hay

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00:00:47,720 --> 00:00:54,560
a veces que doy acceso al A, otras veces al B, otras veces a los dos. Como podéis ver,

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00:00:54,560 --> 00:01:00,720
tengo secciones en la parte izquierda y tengo bloques en la parte derecha, como por ejemplo

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00:01:00,720 --> 00:01:08,640
el calendario, los usuarios en línea, los avisos recientes, la actividad reciente. Y,

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00:01:08,640 --> 00:01:16,040
como os he dicho antes, soy profesora de inglés y he dado inglés este año. Este sería el

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00:01:16,040 --> 00:01:22,240
apartado de la asignatura de inglés con sus unidades didácticas. También he dado natural

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00:01:22,280 --> 00:01:31,760
science con sus unidades didácticas y sus recursos y social science. Lo mismo. Cada vez

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00:01:31,760 --> 00:01:39,640
que terminamos una unidad o un bloque de contenidos, oculto el contenido para facilitar a las familias

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00:01:39,640 --> 00:01:47,240
siempre por donde vamos. Entonces, nos vamos a centrar en la unidad 9 de inglés que se titula

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00:01:47,240 --> 00:01:56,080
Into the Wilds, que vimos en el mes de junio de este año. Bueno, en esta unidad tenemos una

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actividad H5P que se trata de hacer parejas sobre el vocabulario que estamos aprendiendo, que es

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00:02:02,000 --> 00:02:08,960
acerca de los paisajes, landscapes, y tienen que unir cada imagen con la palabra correspondiente.

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00:02:09,960 --> 00:02:18,120
También tenemos una tarea que les mandé de un writing sobre un viaje en el que había estado

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00:02:18,120 --> 00:02:24,520
para describir un poquito el paisaje también y lo que habían hecho y evalué mediante una

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00:02:24,520 --> 00:02:31,880
rúbrica. En esta rúbrica podéis ver los ítems a evaluar y la consecución, los puntos a conseguir

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00:02:32,480 --> 00:02:39,920
para la calificación. Como podéis ver, todo está calificado y enviado y también he ocultado los

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00:02:39,920 --> 00:02:51,400
nombres de los alumnos por protección de datos. Aparte de esta tarea, también tengo un genialic

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00:02:51,400 --> 00:03:03,040
del que hablaré más tarde en la siguiente evidencia y tengo también Canva, tengo este genialic

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00:03:03,040 --> 00:03:10,640
como os he dicho, tengo un Canva también que es el que utilizo una pizarra interactiva para hacer un

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00:03:10,640 --> 00:03:19,080
repaso de toda la unidad que recoge distintos recursos de internet, fichas interactivas y

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00:03:19,120 --> 00:03:27,200
juegos. También utilizo metodologías activas como por ejemplo en esta unidad que hice un flip

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00:03:27,200 --> 00:03:34,880
classroom en la que dividía al grupo en distintos grupos y cada uno tenía que visionar unos vídeos

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00:03:34,880 --> 00:03:41,400
sobre la temática que les había tocado de distintos paisajes y luego discutirlo en clase.

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00:03:41,400 --> 00:03:49,680
Mediante un aprendizaje cooperativo hice unos grupos en el que cada uno se iba a otro grupo,

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00:03:49,680 --> 00:03:55,560
discutían la información y luego la exponían. En este tipo de actividades trabajo la co-evaluación

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00:03:55,560 --> 00:04:02,840
en la que los alumnos intercambian feedback de cosas a mejorar o cosas que les han gustado.

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00:04:02,840 --> 00:04:12,400
También realizo aparte de esta evaluación, realizo cajuts al final de cada unidad en la que

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00:04:12,400 --> 00:04:20,760
los alumnos pueden evaluar su aprendizaje, una auto-evaluación, porque se corrige la

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00:04:20,760 --> 00:04:27,240
pregunta al instante y pueden repetirlo cuantas veces quieran. En este cajut, que en la siguiente

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00:04:27,280 --> 00:04:37,120
evidencia también mostraré, van haciendo preguntas acerca de la unidad, en este caso ya os he dicho

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de los paisajes y van respondiendo y se va corrigiendo en el momento. Todos los materiales

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00:04:46,400 --> 00:04:52,840
de mis unidades están adaptados, he simplificado enunciados para alumnos con dificultades de

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aprendizaje como TDA. Hay ayuda visual también para ellos, texto alternativo, subtítulos para los

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00:05:00,960 --> 00:05:06,240
vídeos. Y aquí acabaría la evidencia número uno de este bloque.