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00:00:00,000 --> 00:00:05,379
Hola, este vídeo lo grabo para explicar los contenidos digitales que utilizo en mi práctica docente.

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00:00:06,299 --> 00:00:10,620
Empleo contenidos educativos digitales estructurados que ya existentes,

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00:00:11,339 --> 00:00:15,660
así como contenidos digitales que modifico para adecuarlos a las situaciones de aprendizaje

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00:00:15,660 --> 00:00:18,300
y a mis alumnados en concreto.

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00:00:19,219 --> 00:00:23,679
Estos recursos los comparto en mi página web pública de EducaMadrid

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00:00:23,679 --> 00:00:29,060
y además están integrados en las aulas virtuales de los distintos cursos.

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00:00:29,060 --> 00:00:34,400
Algunos de estos contenidos digitales educativos son modificados

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00:00:34,400 --> 00:00:38,380
y se adaptan a un grupo, a una unidad didáctica, a una situación de aprendizaje concreta

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00:00:38,380 --> 00:00:42,219
y así se convierten en una herramienta didáctica y evaluativa.

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00:00:43,560 --> 00:00:49,140
Hemos creado los siguientes contenidos digitales educativos con la Excel Learning Scorum

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00:00:49,140 --> 00:00:53,460
que se encuentra, como he dicho antes, integrada como recurso en la aula virtual

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00:00:53,460 --> 00:00:55,840
para los siguientes grupos.

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00:00:56,980 --> 00:00:59,040
El primer contenido digital.

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00:00:59,060 --> 00:01:03,260
Modificado está dirigido al grupo de primero de bachillerato,

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00:01:03,400 --> 00:01:06,439
currículo avanzado, contextualizado en el segundo trimestre

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00:01:06,439 --> 00:01:13,460
e incluye contenidos de las unidades 16, 7 y 8.

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00:01:13,980 --> 00:01:16,460
La situación de aprendizaje se llama Inspirational Women.

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00:01:17,560 --> 00:01:23,159
Como se puede ver en las imágenes, está integrado en la aula virtual de este curso.

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00:01:24,620 --> 00:01:28,760
Se ha modificado fundamentalmente todo el apartado relativo a proyecto,

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00:01:28,760 --> 00:01:32,900
situación de aprendizaje y como se ve en la pantalla de la derecha,

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00:01:33,840 --> 00:01:39,859
en los metadatos también se ve el origen, la fuente de donde proceden estos contenidos,

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00:01:40,060 --> 00:01:43,180
así como que ha sido modificado por mí.

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00:01:44,380 --> 00:01:52,840
El siguiente contenido se trata de un contenido digital dirigido al grupo

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00:01:52,840 --> 00:01:56,780
de segundo de bachillerato, currículo ordinario, ubicado también en el segundo trimestre

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00:01:56,780 --> 00:01:57,780
y que incluye...

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00:01:58,760 --> 00:02:02,420
Saberes de las unidades 3 y 4.

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00:02:03,300 --> 00:02:06,500
La unidad de aprendizaje o la situación de aprendizaje planteada se llama

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00:02:06,500 --> 00:02:08,340
Launching an Eco-Friendly Product.

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00:02:09,300 --> 00:02:13,439
Toma por tanto los contenidos digitales ya existentes y se han modificado

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00:02:13,439 --> 00:02:19,879
para contextualizarlos en esta situación de aprendizaje donde los alumnos deben

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00:02:19,879 --> 00:02:27,879
de producir un servicio o producto que deban vender justificando su...

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00:02:28,759 --> 00:02:30,139
Efecto positivo para el medio ambiente.

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00:02:31,340 --> 00:02:35,199
Como se puede ver, también está integrado en el aula virtual,

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00:02:36,280 --> 00:02:41,620
en el apartado de oral test o examen oral y también se ven los metadatos

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00:02:41,620 --> 00:02:44,459
de donde procede la fuente, así como que ha sido modificado.

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00:02:45,439 --> 00:02:51,959
El tercer contenido digital a comentar se trata de un material dirigido a primero de la ESO

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00:02:51,959 --> 00:02:57,759
para el primer trimestre y es una unidad transversal, un tema transversal,

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00:02:57,759 --> 00:02:58,340
un tema transversal.

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00:02:58,759 --> 00:03:02,099
El tema del bullying, el que tanto preocupa.

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00:03:03,419 --> 00:03:06,899
Entonces, como se pueden ver en los tres contenidos digitales,

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00:03:06,959 --> 00:03:10,659
están integrados en el aula virtual, muestran un contenido modificado y ampliado

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00:03:10,659 --> 00:03:14,879
para poder adaptarse a situaciones de aprendizaje de los distintos grupos

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00:03:14,879 --> 00:03:18,799
y la licencia de uso que se utiliza en los metadatos.

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00:03:20,419 --> 00:03:24,560
La secuencia de los contenidos en general, todos estos contenidos tienen una secuenciación parecida.

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00:03:24,560 --> 00:03:28,560
Primero tratamos de realizar una actividad de contenidos.

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00:03:28,759 --> 00:03:31,079
Primero, la contextualización y conocimiento de ideas previas.

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00:03:31,979 --> 00:03:35,939
Después se desarrolla una lección que se corresponde con los saberes básicos de las unidades

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00:03:35,939 --> 00:03:38,759
incluidas en la situación de aprendizaje.

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00:03:40,319 --> 00:03:44,859
Por tanto, esta parte de la secuencia se refiere a la realización de diferentes tipos de ejercicios,

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00:03:45,019 --> 00:03:49,060
a veces divididos, como es común en inglés, por las destrezas.

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00:03:49,799 --> 00:03:54,519
Y así asentar los conocimientos, los conceptos en una fase precedente.

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00:03:54,659 --> 00:03:58,719
La secuencia acaba con las instrucciones para la elaboración de proyectos en parejas o en grupos,

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00:03:58,759 --> 00:04:04,259
y las otras también muestras cómo un contenido digital integra diferentes elementos multimedia,

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00:04:04,259 --> 00:04:10,579
así como otras herramientas colaborativas que pertenecen al entorno Excel Learning y Aula Virtual.

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00:04:11,639 --> 00:04:17,360
Por último, comentar la cuestión de la accesibilidad, que es una accesibilidad sencilla a través de un menú lateral.

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00:04:17,360 --> 00:04:23,860
Los efectos utilizados en la edición del documento utilizan los recursos que permite el editor de Excel Learning correspondientes.

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00:04:23,860 --> 00:04:25,980
La interfaz también es sencilla, intuitiva, amigable.

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00:04:25,980 --> 00:04:27,980
Y hemos añadido,

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00:04:28,759 --> 00:04:33,159
los siguientes elementos de accesibilidad, a través del script de la cabecera que se puede ver,

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00:04:33,159 --> 00:04:37,939
como son el traductor de idiomas, el zoom, lector de texto, selección y cambio de fuente,

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00:04:37,939 --> 00:04:41,639
adaptador de texto para estudiantes con algún tipo de dislexia.

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00:04:41,639 --> 00:04:43,639
Muchas gracias.