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Hola a todas y a todos. A continuación os voy a mostrar mi entorno de aprendizaje, que es un LMS del Aula Virtual de EducaMadrid,

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en la cual está estructurada, como podéis ver, por secciones o tema.

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Dentro de cada sección o tema podéis ver que tenemos diferentes recursos educativos como presentaciones hechas con Canva, aquí podemos ver otra, son de creación propia.

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00:00:42,100 --> 00:00:54,159
También hemos elaborado lecciones con la propia herramienta del aula virtual

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00:00:54,159 --> 00:00:59,359
que servirán de guía didáctica para la elaboración de actividades

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00:00:59,359 --> 00:01:08,599
y como soporte de contenido para las diferentes investigaciones que necesiten para los proyectos.

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00:01:08,599 --> 00:01:16,519
Dentro del aula virtual, además de como plataforma de aprendizaje, también la utilizamos como plataforma de evaluación.

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00:01:16,939 --> 00:01:25,659
Como podemos ver aquí, por ejemplo, tenemos una evaluación de los aprendizajes y del estilo de aprendizaje de los alumnos

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00:01:25,659 --> 00:01:35,159
y también contamos con otras actividades como test o entrega de documentos.

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00:01:35,159 --> 00:01:42,480
En la asignatura de Tecnología, Programación y Robótica trabajamos por proyectos al igual que en todo el colegio

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00:01:42,480 --> 00:01:54,560
Este año el proyecto general del colegio son las artes y los alumnos trabajan todas las asignaturas en relación con este proyecto central

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00:01:54,560 --> 00:02:01,760
Después de proponer varias actividades que les resultasen interesantes a nuestros alumnos y alumnas

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00:02:01,760 --> 00:02:07,620
decidieron ellos realizar un proyecto sobre la máquina del tiempo

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00:02:07,620 --> 00:02:11,840
ya que en educación infantil trabajan las artes a través de la historia

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00:02:11,840 --> 00:02:15,520
con una máquina de tiempo que fabricaron con material reciclable

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00:02:15,520 --> 00:02:23,860
y nuestros alumnos decidieron que iban a hacer la programación en Scratch

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00:02:23,860 --> 00:02:27,539
para poder darle funcionalidad a esta máquina del tiempo

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00:02:27,539 --> 00:02:30,539
esta actividad la vamos a trabajar en el aula del futuro

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00:02:30,539 --> 00:02:38,780
y hemos elaborado una lección para que los alumnos tengan una guía de cómo se trabaja.

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00:02:39,539 --> 00:02:44,379
Aquí viene una introducción a nivel general y en los siguientes apartados de la lección

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00:02:44,379 --> 00:02:52,520
se van indicando las diferentes fases por las que deben pasar para elaborar el producto final,

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00:02:52,520 --> 00:02:59,199
que en este caso será un programa de Scratch, y también los microproyectos que deben trabajar

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00:02:59,199 --> 00:03:03,500
para llegar a la resolución de este producto final.

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00:03:04,159 --> 00:03:11,400
Una vez que se ha iniciado el proyecto, los alumnos utilizan el aula como herramienta de investigación

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00:03:11,400 --> 00:03:16,159
y práctica para aprender los diferentes contenidos que necesitan para elaborar el producto.

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00:03:17,780 --> 00:03:21,919
También contamos con varios tipos de evaluación.

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00:03:22,039 --> 00:03:25,740
En primer lugar, por ejemplo, podemos ver aquí una autoevaluación que utilizan los alumnos

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00:03:25,740 --> 00:03:35,759
para ver su estilo de aprendizaje y este test que les hacemos, al finalizarlo, les da una retroalimentación

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00:03:35,759 --> 00:03:39,240
sobre cómo pueden ir mejorando sus estilos de aprendizaje.

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00:03:39,919 --> 00:03:48,199
También utilizamos heteroevaluación, como podemos ver a continuación, en la que los alumnos realizan este test

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00:03:48,199 --> 00:03:57,819
que se autocorrige y también les da retroalimentación, o esta elaboración de una tarea que evaluamos por rúbricas.

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00:03:59,120 --> 00:04:04,539
Aquí los alumnos pueden ver la rúbrica una vez que el profesor ha evaluado la actividad.

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00:04:07,409 --> 00:04:15,469
En las actividades que hemos propuesto a los alumnos, vamos a cambiar el perfil al rol de alumno,

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de estudiante para poder ver la actividad. Aquí hemos propuesto una actividad que vamos a evaluar por rúbricas

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00:04:24,290 --> 00:04:30,449
y al agregar la entrega les mostramos una guía didáctica de cómo deben realizar la tarea

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00:04:30,449 --> 00:04:36,189
y cómo la pueden presentar para su posterior evaluación.