1
00:00:01,080 --> 00:00:03,940
Buenas tardes a todos, mi nombre es Miriam Lloves Moya

2
00:00:03,940 --> 00:00:08,919
y la plataforma de gestión de aprendizaje que he seleccionado, o LMS,

3
00:00:09,519 --> 00:00:11,080
sería el Aula Virtual de EducaMadrid.

4
00:00:11,240 --> 00:00:15,779
Como podemos apreciar, este curso he tenido el honor de dar clase a los alumnos de segundo y primaria,

5
00:00:16,379 --> 00:00:18,879
la clase a la que llamábamos las hormiguitas trabajadoras.

6
00:00:20,420 --> 00:00:28,059
Nuestra aula virtual tiene como participantes a todos los alumnos del aula

7
00:00:28,059 --> 00:00:39,960
y en un nivel general podemos apreciar que hay un foro de avisos, un foro de dudas,

8
00:00:40,560 --> 00:00:44,920
un enlace a la plataforma Yetxi para poder realizar las videoclases,

9
00:00:45,939 --> 00:00:50,259
una URL que nos enlaza con Snap, que es una aplicación que utilizamos en el centro

10
00:00:50,259 --> 00:00:54,960
y otra serie de enlaces que nos pueden ser del todo útiles.

11
00:00:55,520 --> 00:01:01,299
Como hemos visto, el aula virtual está en diferentes secciones establecidas

12
00:01:01,299 --> 00:01:07,739
y cada una de ellas se corresponde con una de las áreas de aprendizaje que trabajamos.

13
00:01:08,359 --> 00:01:12,040
Ahora bien, también aparecen otros apartados como este, que me parece fundamental,

14
00:01:12,219 --> 00:01:13,640
que sería el material para vacaciones.

15
00:01:14,340 --> 00:01:17,620
Aquí se han incluido tres carpetas por diferentes niveles de dificultad,

16
00:01:17,620 --> 00:01:22,739
ya que tenemos un alumnado muy diverso, un alumnado con desconocimiento del idioma

17
00:01:22,739 --> 00:01:29,840
que entraría en este apartado, alumnado con necesidades educativas especiales que entraría en este apartado

18
00:01:29,840 --> 00:01:35,439
dado el nivel que tienen aproximadamente, así como aquellos alumnos que tengan dificultades

19
00:01:35,439 --> 00:01:38,420
podrían entrar y trabajar con este material.

20
00:01:38,980 --> 00:01:45,439
Y luego el alumnado que más o menos sigue el ritmo habitual y planificado desde el principio del curso

21
00:01:45,439 --> 00:01:51,799
pues entraría en esta carpeta para poder descargar múltiples materiales y trabajar en casa.

22
00:01:53,319 --> 00:02:01,579
Más cosas. En cuanto a atención a la diversidad, vemos que hay diferentes niveles, pero nos vamos a enfocar fundamentalmente en el área de sociales.

23
00:02:02,439 --> 00:02:07,140
Concretamente en la última unidad, que era el sistema solar, el planeta donde vivimos, la Tierra.

24
00:02:07,920 --> 00:02:17,080
En este se incluye, por una parte, toda la estructura del sistema solar y, más concretamente, por el cuidado de nuestro planeta, el planeta en que vivimos.

25
00:02:17,080 --> 00:02:21,879
Como recursos hemos utilizado muchos diferentes

26
00:02:21,879 --> 00:02:23,699
El primero de ellos sería una infografía

27
00:02:23,699 --> 00:02:27,180
Que nos recuerda un poco todos los elementos del sistema solar

28
00:02:27,180 --> 00:02:31,819
También tenemos otro recurso interesante

29
00:02:31,819 --> 00:02:35,800
Que es una URL que nos llevaría a YouTube

30
00:02:35,800 --> 00:02:40,219
Concretamente a un vídeo que proviene de Smile and Learn

31
00:02:40,219 --> 00:02:42,500
En el que explica un poquito la estructura del sistema solar

32
00:02:42,500 --> 00:02:44,759
Y las características más importantes de cada planeta

33
00:02:44,759 --> 00:02:53,280
y también hemos incluido un cuestionario de evaluación, que sería nuestro primer recurso de evaluación que hemos tenido en cuenta.

34
00:02:54,360 --> 00:03:04,919
Este cuestionario, como podemos apreciar, tiene cinco preguntas, este punto haría sobre cinco, cada una de ellas tendría un punto

35
00:03:04,919 --> 00:03:12,639
y lo que hacemos es arrastrar, en este caso una actividad de arrastrar una imagen, otra arrastrar a texto

36
00:03:12,639 --> 00:03:16,580
y tenemos otras tres preguntas que son de selección A, B o C.

37
00:03:17,919 --> 00:03:21,560
Este sería uno de los recursos que evaluaría esta unidad didáctica.

38
00:03:22,340 --> 00:03:24,759
Luego, por otra parte, la segunda parte de la unidad

39
00:03:24,759 --> 00:03:27,060
trabaja el cuidado de nuestro planeta.

40
00:03:27,280 --> 00:03:31,560
Para ello tenemos otra infografía que hemos seleccionado

41
00:03:31,560 --> 00:03:34,919
en la que nos dice formas de cuidar nuestro planeta,

42
00:03:37,340 --> 00:03:40,819
un vídeo también que nos llevaría a Smile and Learn

43
00:03:40,819 --> 00:04:00,780
y por último una actividad taller colaborativa en la que fundamentalmente lo que vamos a trabajar es que los alumnos expresen o contesten a una serie de preguntas

44
00:04:00,780 --> 00:04:09,319
que se han planteado inicialmente en la actividad y la desarrollen en el formato que mejor les venga.

45
00:04:09,319 --> 00:04:10,740
sería la siguiente

46
00:04:10,740 --> 00:04:13,259
el nombre del taller es

47
00:04:13,259 --> 00:04:14,900
la tierra, el planeta donde vivimos

48
00:04:14,900 --> 00:04:17,459
se nos dan cuatro preguntas, que se puede mejorar

49
00:04:17,459 --> 00:04:19,220
que errores cometen las personas

50
00:04:19,220 --> 00:04:21,139
que hago yo para mejorar el mundo donde vivo

51
00:04:21,139 --> 00:04:22,980
como puedo contribuir a que la

52
00:04:22,980 --> 00:04:25,160
situación mejore, para desarrollar en ello

53
00:04:25,160 --> 00:04:27,139
la creatividad y

54
00:04:27,139 --> 00:04:29,680
la autonomía y que piensen en herramientas

55
00:04:29,680 --> 00:04:31,160
recursos, acciones que puedan

56
00:04:31,160 --> 00:04:32,680
hacer mejorar nuestro entorno

57
00:04:32,680 --> 00:04:35,000
y entonces lo que se trata

58
00:04:35,000 --> 00:04:36,779
es de realizar

59
00:04:36,779 --> 00:04:44,079
realizar una reflexión, valoración y demás en la que se entregue en diferentes formatos,

60
00:04:44,160 --> 00:04:46,920
o en audio, vídeo, documento de texto, presentación, etc.

61
00:04:47,420 --> 00:04:53,740
Teniendo en cuenta la siguiente rúbrica de evaluación, los siguientes criterios.

62
00:04:55,060 --> 00:05:00,360
Según si se responde a algunas o a todas las preguntas, pues vamos a tener 3, 4, 5 o 6 puntos

63
00:05:00,360 --> 00:05:04,899
en función de si se responde con profundidad a una, a dos, a tres o a todas las preguntas.

64
00:05:05,519 --> 00:05:13,379
El segundo criterio que hemos tenido en cuenta es la creatividad en función del formato en el que se entregue, pues si es en formato documento de texto,

65
00:05:14,000 --> 00:05:19,860
terminamos un punto, en formato audio con apoyo de imagen serían dos puntos y en formato vídeo serían tres puntos.

66
00:05:20,980 --> 00:05:28,600
Y por último, el tercer criterio sería el criterio de presentación. Si la presentación es clara, ordenada y se comprende fácilmente, sería un punto

67
00:05:28,600 --> 00:05:33,720
y si no, pues no tendría ese punto para llegar al 10, ¿vale?

68
00:05:34,019 --> 00:05:37,720
Todo esto, estas dos herramientas de evaluación que podemos ver en la unidad,

69
00:05:37,720 --> 00:05:45,560
se pueden apreciar, a ver, se pueden apreciar claramente en nuestras calificaciones.

70
00:05:46,519 --> 00:05:51,879
Aquí vemos el listado de alumnos con los dos elementos a calificar

71
00:05:51,879 --> 00:05:58,500
en función de la rúbrica anteriormente planteada o del puntaje seleccionado.

72
00:05:58,600 --> 00:06:30,889
Y ya para acabar, con objeto también de atender a la diversidad del aula, sobre todo a aquellos alumnos que muestran mucha curiosidad por estos ámbitos, a aquellos que tienen dificultades y a aquellos que quieren ampliar su información, hemos seleccionado un Geniali que podemos apreciar, tipo gamificación, tipo juego, en el que podemos empezar por aquí, nos plantea los objetivos del curso,

73
00:06:30,889 --> 00:06:37,589
Podemos ver, y aquí un poco en ámbitos generales

74
00:06:37,589 --> 00:06:40,149
Vemos las actividades obligatorias que serían para todos los públicos

75
00:06:40,149 --> 00:06:44,029
Las opcionales, que serían aquellas de ampliación y las de refuerzo

76
00:06:44,029 --> 00:06:46,649
Como podemos ver, es un genélico súper completo

77
00:06:46,649 --> 00:06:50,589
En el que podemos encontrar actividades tipo

78
00:06:50,589 --> 00:06:52,829
Crea tu modelo de sistema solar

79
00:06:52,829 --> 00:07:00,120
O baila al ritmo de la música relacionada con los planetas

80
00:07:00,120 --> 00:07:17,720
La verdad es que es muy, muy, muy completo, sobre todo para aquel alumnado que se queda con ganas de más trabajo, de trabajar más, de aprender más o incluso de repasar lo que todavía no ha sido consolidado.

81
00:07:19,199 --> 00:07:20,860
Muchas gracias por todo.