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A continuación, os voy a mostrar los recursos digitales que he ido creando a lo largo del curso.

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En primer lugar, os presento mi escape room digital de creación propia.

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Tal y como se puede ver, he representado los derechos de autor,

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lo cual indica que cualquier persona puede utilizarlo y adaptarlo a sus necesidades

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siempre y cuando se me mencione y que no tenga fines comerciales.

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Además de Genial, que es la base de este escape room digital,

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he creado y utilizado diferentes fuentes o páginas web,

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como en este caso un generador de intros de Star Wars para darle más emoción y más realidad a la temática y narrativa del Escape Room.

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Por otro lado, al margen de esta plataforma he usado también Scratch, en este caso los alumnos tenían que resolver y obtener un código,

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para ello he incrustado una tarea que creé en Scratch donde ellos tienen que resolver cuál es el código para pasar a la siguiente tarea y superar la misión.

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Aquellos alumnos que puedan entender o tener más dificultad

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de dar con el código, tienen aquí una pista que les ayuda a

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resolverlo.

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Por otro lado, para implementar ciertos contenidos que hemos

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ido viendo a lo largo del curso, tenemos esta batallita de una

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manera más realística en la que los anuncios pueden,

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los alumnos al responder, se les va a proporcionar feedback de

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si está bien, cómo avanzamos y si está de una manera

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incorrecta, nos va a llevar a decirnos que nos hemos

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equivocado.

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Por otro lado, otro de los recursos que he creado con Canva ha sido esta canción para reforzar el listening. He usado una canción de Taylor Swift donde yo he seleccionado los huecos que yo quería y vocabulario que quería que trabajasen, además de una canción que me ayuda a trabajar la destreza escrita.

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escrita.

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Lo han trabajado de 2 maneras.

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Yo se la he subido a Classroom en formato de formulario

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Google, además de tenerlo en formato digital.

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Con lo cual, aquí os voy a mostrar como yo les subí a

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Classroom este formato para que yo pudiera obtener una

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retro, ellos pudieran tener una retroalimentación inmediata y

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yo pudiera observar y recoger datos de cómo van trabajando en

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el listening.

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Por otro lado, os voy a mostrar otro recurso que creé, en este caso, para tercero de la ESO, para reforzar el vocabulario.

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Lo trabajaríamos en clase de una manera analógica y digital.

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Este sería a través de la plataforma EducaPlay y consiste en trabajar con el vocabulario.

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Entonces, yo selecciono el vocabulario de diferentes unidades que habíamos trabajado a lo largo del curso.

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Ellos van a tener el formato impreso, ya que la plataforma nos permite también imprimirlo y consistiría en que por equipos, de una manera cooperativa, tienen que adivinar cuál es la palabra. Les aparece la definición aquí arriba y aquí en su hojita tendrían que escribirla y luego compartirla con la clase.

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Por otro lado y por último os voy a mostrar una presentación que hice para trabajar la destreza escrita, la reutilicé de Canva y la adapté a mis necesidades, en este caso siempre me gusta trabajar el writing a través de modelar, modelar un ejemplo bueno, un ejemplo no tan bueno y un ejemplo muy bueno y de esta manera me gusta también que trabajen de una manera cooperativa

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Con lo cual les doy tiempo para que ellos analicen el modelo 1 y saquen las cosas positivas y las cosas negativas. Lo mismo ocurrirá con el segundo y lo mismo ocurrirá con el tercero para que ellos por sí mismos sean conscientes de lo que tienen que utilizar y lo que no deben utilizar a la hora de escribir en este caso un opinion essay. Todo esto sería de una manera cooperativa y hasta aquí serían los recursos que he creado.