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00:00:00,110 --> 00:00:14,470
¿Qué tal? Buenos días. Mi nombre es Javier Mansilla y voy a explicar esta evidencia para mostrar la gestión de aprendizajes en la herramienta de Moodle a través de uno de los módulos que imparto.

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00:00:14,470 --> 00:00:19,609
en este caso es el de valoración de la condición física de intervención en accidentes

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00:00:19,609 --> 00:00:24,589
podemos ver como ya están todos los participantes matriculados

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00:00:24,589 --> 00:00:30,730
a los cuales les damos acceso individual desde que inician con nosotros

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00:00:30,730 --> 00:00:36,850
podemos ver como están todos los apartados divididos

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00:00:36,850 --> 00:00:43,049
diferentes tipos de tareas desde un módulo de encuesta final

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00:00:43,049 --> 00:01:10,409
que es el que algunas tareas están ocultadas porque todavía no las voy a pasar porque estas al final para valorar mi función docente, pues por ejemplo tema 1 dividido, tema 2 dividido con diferentes recursos, tema 3 dividido con diferentes recursos, podemos ver diferentes tipos de evaluación desde pruebas escritas que se utilizan cuestioneros de Moodle hasta co-evaluación cuando hacemos alguna tarea,

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00:01:10,409 --> 00:01:24,569
Tenemos links extras para que los alumnos puedan ir hacia vídeos dentro de las explicaciones, aparte de lo que puedan ser en sí las propias diapositivas del tema. También creación de algún foro de actividad física y salud.

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00:01:24,569 --> 00:01:47,049
Aquí yo les insto a, por ejemplo, hablar de este tema, de noticias sobre salud que les parezcan interesantes y se puedan comentar, recursos a diferentes tipos de archivos o artículos científicos que les pueda ayudar para el aprendizaje.

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00:01:47,049 --> 00:01:57,129
Jotaclick, por ejemplo, para poder practicar dentro de su propio aprendizaje

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00:01:57,129 --> 00:02:02,969
que puedan entrenar con diferentes tipos de sistemas

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00:02:02,969 --> 00:02:05,950
aplicación bastante práctica dentro de Moodle

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00:02:05,950 --> 00:02:12,229
Además, dentro del propio aula virtual

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00:02:12,229 --> 00:02:22,300
tengo agregado bloques desde el bloque de insignia por así decirlo de la formación profesional

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00:02:22,300 --> 00:02:29,819
hasta el calendario y tengo por aquí que no se ve exactamente el enlace Meet

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00:02:29,819 --> 00:02:34,000
por si hay algún alumno que no pudiera asistir a clase por enfermedad

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00:02:34,000 --> 00:02:38,139
pues que pueda seguir la clase a través de videoconferencia

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00:02:38,139 --> 00:02:41,780
y que pueda realizar igualmente cualquier tipo de pregunta.

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00:02:41,780 --> 00:03:01,680
Además los alumnos tienen a su disposición todas las tareas y las calificaciones en el propio cuaderno de calificaciones, desde aquí pueden ir viendo todas las calificaciones que van sacando de las propias tareas, como digo ahora hay muchas que están cerradas porque todavía no las hemos puesto en práctica,

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00:03:01,680 --> 00:03:09,099
pero como pueden observar ya hay algunas, por ejemplo, del parcial que realizaron el otro día, pues ya tienen su calificación.

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00:03:09,300 --> 00:03:16,199
Al ser en Moodle es bastante sencillo que les llegue la retroalimentación en cuanto finalizan el examen,

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00:03:16,280 --> 00:03:25,280
aparte de poder corregirlo también la presentación del módulo con la guía docente, cualquier rúbrica, un cuaderno de clase que yo les pido,

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00:03:25,280 --> 00:03:48,180
pues la rúbrica está colgada para que sepan exactamente qué es lo que se les va a pedir, qué es lo que se les va a evaluar y todos los temas pues como puede ver están diferenciados con todos los enlaces intentando pues que puedan, aquí hay otra rúbrica ¿no?

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00:03:48,180 --> 00:03:52,259
Por ejemplo, para una rutina de entrenamiento que tienen que hacer, ¿qué se les va a evaluar?

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00:03:52,599 --> 00:04:01,539
Intentando que puedan tener la mayor cantidad de recursos posibles para mejorar en sus aprendizajes.

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00:04:03,000 --> 00:04:11,979
Bueno, y sin más me despido. Espero que esta evidencia sea apta para lo que se pide.

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00:04:11,979 --> 00:04:21,939
y que además a mí me sirva la rúbrica de la retroalimentación para poder mejorar en mi función docente.