1
00:00:00,000 --> 00:00:06,380
aquí los trabajos realizados. En lugar de la infografía, en este caso voy a hacer la

2
00:00:06,380 --> 00:00:13,400
presentación de PowerPoint de la situación de aprendizaje de una manera rápida, breve.

3
00:00:13,400 --> 00:00:21,880
Aquí explicamos una introducción sobre nuestra situación, cómo se va a realizar este aprendizaje

4
00:00:21,880 --> 00:00:28,080
de baloncesto en el cual los alumnos vais a ser los entrenadores y esta oportunidad

5
00:00:28,080 --> 00:00:33,240
nueva de enseñar a los compañeros y de evaluarlos entre vosotros. Los objetivos

6
00:00:33,240 --> 00:00:39,480
que se pretenden conseguir son los mostrados, que al final de cada sesión toque preparar

7
00:00:39,480 --> 00:00:46,720
para los compañeros estos diferentes aprendizajes de técnica y además también trabajar estas

8
00:00:46,720 --> 00:00:54,320
otras características o habilidades. Cómo se van a organizar en grupos de seis,

9
00:00:54,320 --> 00:01:01,440
cómo va a ser cada día de que se va a encargar cada grupo, cómo se va a realizar la agenda,

10
00:01:01,440 --> 00:01:08,800
la temporalización en el cual habrá una sesión de presentación, un vídeo en el cual se

11
00:01:08,800 --> 00:01:14,880
filmará a todos los alumnos para una situación de partida individual en 5x5, luego habrá

12
00:01:14,880 --> 00:01:21,400
una sesión de teoría y evaluación, vais a ver un espacio de situaciones de aprendizaje

13
00:01:21,400 --> 00:01:27,240
determinadas y luego las sesiones de evaluación práctica en la cual se hará un vídeo y

14
00:01:27,240 --> 00:01:32,240
se hará una comparación de la mejora con respecto a la sesión inicial después de

15
00:01:32,240 --> 00:01:37,600
esas cinco sesiones que habéis tenido organizadas por vuestros compañeros entre vosotros. Cómo

16
00:01:37,600 --> 00:01:44,320
se va a hacer la evaluación, cómo vais a realizar un vídeo de CAMBA y bueno, este

17
00:01:44,320 --> 00:01:51,320
es el porcentaje de cómo se va a valorar la asignatura teniendo en cuenta las diferentes

18
00:01:51,320 --> 00:02:08,760
situaciones que se van a dar. A continuación vamos a entrar en el cuaderno de raíces

19
00:02:08,760 --> 00:02:14,280
para ver cómo se ha estructurado, en este caso hice también el trabajo no solo de raíces

20
00:02:14,280 --> 00:02:18,560
sino también el del aula virtual, no sabía que había que hacerlo, se podía escoger así

21
00:02:18,560 --> 00:02:29,800
que bueno, mejor. Vamos a entrar en el seguimiento académico de los alumnos y vamos a ver el

22
00:02:29,800 --> 00:02:34,680
cuaderno de clase que se ha elaborado, en este caso teniendo en cuenta las categorías

23
00:02:34,680 --> 00:02:42,040
evaluables y los modelos de calificación, el cuaderno que hemos evaluado para tercero

24
00:02:42,040 --> 00:02:47,000
de eso que son los implicados en esta situación de aprendizaje de baloncesto en la tercera

25
00:02:47,000 --> 00:02:51,400
evaluación, si vemos aquí en la primera evaluación no se ha añadido nada pero ya

26
00:02:51,400 --> 00:02:59,560
en la tercera evaluación sí que se han añadido los ítems evaluables, las tareas y los controles

27
00:02:59,560 --> 00:03:08,240
que se van a realizar sobre el cuestionario que se les va a presentar, situación en ítems

28
00:03:08,240 --> 00:03:15,280
evaluables tiene que ver con las presentaciones grupales que van a hacer los diferentes grupos

29
00:03:15,280 --> 00:03:19,280
y cómo se va a valorar, como hemos visto en la anterior presentación, cómo se van

30
00:03:19,280 --> 00:03:25,920
a evaluar entre ellos, cómo os vais a valorar entre vosotros y hacemos la presentación

31
00:03:25,920 --> 00:03:34,280
para alumnos y bueno y aquí es eso como podemos ver pues todos los parámetros que se han

32
00:03:34,280 --> 00:03:45,260
establecido y que se han visto y a continuación pues vamos a ver el espacio de actividad

33
00:03:45,260 --> 00:03:49,140
con distintos ritmos de aprendizaje

34
00:03:52,860 --> 00:03:59,340
comenzando con las instrucciones que tenemos aquí en la en la mediateca de Boca a Madrid

35
00:04:01,180 --> 00:04:02,620
vamos a ver después

36
00:04:05,220 --> 00:04:10,660
el genial y relacionado con las reglas del baloncesto para entrar en

37
00:04:10,660 --> 00:04:15,180
bueno vamos a aceptar no me gusta aceptar las cookies pero bueno

38
00:04:15,180 --> 00:04:20,060
entramos, veríamos este genial y sobre las del baloncesto

39
00:04:22,540 --> 00:04:23,580
está bastante bien

40
00:04:26,420 --> 00:04:34,060
a continuación pasaríamos a este cuestionario pues de

41
00:04:35,060 --> 00:04:43,180
bueno daría agree pero vuelvo a decir que no me gusta pero bueno relacionado este fichero que

42
00:04:43,180 --> 00:04:46,460
está muy bien y que no hayáis llegado a comprender todo pues vais a poder ver este

43
00:04:46,460 --> 00:04:49,020
vídeo más sencillito de reglas del baloncesto

44
00:04:49,020 --> 00:05:08,300
pasamos a una tarea más

45
00:05:10,300 --> 00:05:17,180
en la que profundizaremos en el baloncesto en paralímpico en silla de ruedas parece que

46
00:05:17,180 --> 00:05:27,660
cuesta que entre pero bueno es un vídeo del comité paralímpico y bueno pues en nuestra

47
00:05:27,660 --> 00:05:35,340
meta es donde vamos a hacer un vamos a ver qué sabes en este quizit acerca de qué sabes de baloncesto

48
00:05:37,820 --> 00:05:46,500
y evidentemente acabar encestando la canasta bueno pues espero que la verdad es que me ha

49
00:05:46,500 --> 00:05:52,220
gustado bastante hacerlo me gusta mucho aprender y bueno realmente sí he aprendido de estas

50
00:05:52,220 --> 00:05:57,980
aplicaciones así que muchísimas gracias por todo y bueno y perdona mi tutor por lo pesada

51
00:05:57,980 --> 00:06:00,380
que he sido y lo que he tardado al final un saludo