1 00:00:01,070 --> 00:00:08,189 Buenos días, me llamo Esther Picazas y paso a presentar mi área 3, 4 y 5. 2 00:00:08,730 --> 00:00:12,769 Mi área 3 va a ser para el invierno, va a ser un área infantil de 5 años 3 00:00:12,769 --> 00:00:18,170 y bueno, las necesidades de mis alumnos es que tienen poca atención comunicativa, 4 00:00:18,329 --> 00:00:20,210 un nivel de competencia curricular de 3 años, 5 00:00:20,750 --> 00:00:24,870 casos de frecuencia ejecutiva, falta de atención, memoria, impulsividad, pronunciación 6 00:00:24,870 --> 00:00:27,050 y escasas habilidades conversacionales. 7 00:00:27,050 --> 00:00:34,890 El área que voy a desarrollar es la comunicación y representación de la realidad 8 00:00:34,890 --> 00:00:39,210 Ya que vamos a tener muy en cuenta el entorno 9 00:00:39,210 --> 00:00:46,009 También es muy importante la adquisición del vocabulario y el conocimiento del entorno 10 00:00:46,009 --> 00:00:50,969 Y esto va a producirse durante la segunda mitad del primer trimestre y la primera del segundo 11 00:00:50,969 --> 00:00:56,130 Los objetivos de la etapa son observar y explorar su entorno familiar 12 00:00:56,130 --> 00:00:59,890 adquirir progresivamente de forma autónoma actividades habituales 13 00:00:59,890 --> 00:01:03,149 tener una rutina, desarrollar capacidades relacionadas con las emociones 14 00:01:03,149 --> 00:01:09,150 y reconducir y relacionarse con los demás de forma igualitaria 15 00:01:09,150 --> 00:01:11,250 adquirir pautas de convivencia y de relación 16 00:01:11,250 --> 00:01:16,549 y la resolución de conflictos evitando sobre todo la violencia 17 00:01:16,549 --> 00:01:19,370 las competencias que vamos a tener en cuenta es la creativa 18 00:01:19,370 --> 00:01:23,810 la comunicación teolingüística, digital, personal, social y de aprender a aprender 19 00:01:23,810 --> 00:01:24,549 y la ciudadana 20 00:01:24,549 --> 00:01:28,689 y los saberes básicos, vamos a pasar por las tres áreas 21 00:01:28,689 --> 00:01:32,310 ante el crecimiento de la armonía, el descubrimiento y exploración del entorno 22 00:01:32,310 --> 00:01:34,170 la comunicación y representación de la realidad 23 00:01:34,170 --> 00:01:37,769 las cuales veremos luego en el Acnexo número 1 24 00:01:37,769 --> 00:01:40,109 la metodología que voy a seguir es a través de rutinas 25 00:01:40,109 --> 00:01:42,930 apoyando en el modelado y el modelamiento 26 00:01:42,930 --> 00:01:45,269 con apoyo también de signos del bimodal 27 00:01:45,269 --> 00:01:47,750 el alfabeto actorológico, la gamificación 28 00:01:47,750 --> 00:01:52,090 pitogramas de Arasag para seguir una rutina y aprendizajes manipulativos 29 00:01:52,090 --> 00:01:58,010 Las estructuras de las sesiones siempre van a ser las mismas 30 00:01:58,010 --> 00:02:04,890 Se van a pasar primero una asamblea donde se verá bien el día de la semana, el mes, cómo nos sentimos, el número del día, el tiempo y la estación 31 00:02:04,890 --> 00:02:09,550 La cual siempre seguirá por la misma canción que encontraremos en el área 5 también 32 00:02:09,550 --> 00:02:13,430 Luego habrá una actividad principal y luego una canción de despedida 33 00:02:13,430 --> 00:02:16,689 Ambas se pueden acceder a través de este canva 34 00:02:16,689 --> 00:02:24,490 El día 1 lo relacionaremos hacia el rincón del invierno donde veremos el vocabulario más importante sobre este 35 00:02:24,490 --> 00:02:29,870 Y haremos una nieve artificial la cual son unos polvos que al mezclarlos con el agua dan textura de nieve 36 00:02:29,870 --> 00:02:33,689 De tal forma que incluso podamos realizar objetos con esa nieve 37 00:02:33,689 --> 00:02:42,650 Es muy importante este apartado porque en este sobre todo vamos a ver reflejada la metodología manipulativa que anteriormente fue nombrada 38 00:02:42,650 --> 00:02:50,729 En el día número 2 vamos a hacer un memory como recordatorio del vocabulario visto anteriormente, el bingo y el doble del invierno. 39 00:02:52,250 --> 00:03:11,729 En la actividad número 3 haremos una representación de este invierno con el cuento de hace mucho frío oso que también se ve a través de vídeos, tendremos el cuento físico y también un vídeo que veremos en el área número 5 y un role playing donde el oso pueda ser distintos alumnos del aula. 40 00:03:12,650 --> 00:03:20,469 De esta forma también se trabaja un poco la empatía y aquel objetivo más de convivencia y resolución de conflictos. 41 00:03:20,469 --> 00:03:39,949 Los recursos que llevaré son muñecos con ropa de invierno, materiales de la asamblea, materiales de la sala, el cuento hace mucho frío, decoración estable con pizarra digital con internet en la cual podamos ver cada una de las canciones y el audio de audición y lenguaje donde se reproducirá toda esta actividad. 42 00:03:39,949 --> 00:03:45,229 La evaluación la harás a través de la observación, el porfolio del alumno y el anecdotario del maestro 43 00:03:45,229 --> 00:03:50,629 Y la evaluación se ve más desarrollada en los anexos 2 y 3 44 00:03:50,629 --> 00:03:54,909 A través de la evaluación del alumno sobre la situación del aprendizaje y la evaluación del propio maestro 45 00:03:54,909 --> 00:03:59,490 Ya que no solamente es importante evaluar al alumno sino también a nosotros mismos 46 00:03:59,490 --> 00:04:04,509 Muchísimas gracias por todo y de aquí pasaríamos al anexo 1, 2 y 3 47 00:04:04,509 --> 00:04:09,270 Aunque si anteriormente hubiéramos pinchado donde esto aparecía nos llevarían aquí 48 00:04:09,270 --> 00:04:13,530 Estas son las áreas y los objetivos que voy a llevar a cabo 49 00:04:13,530 --> 00:04:17,970 Este es el tipo de evaluación, se hace rellenando la carita 50 00:04:17,970 --> 00:04:23,310 Al hacer un recurso más visual al niño le llega muchísimo mejor 51 00:04:23,310 --> 00:04:28,930 Y aquí evalúa a mi profe y también se evalúan a sí mismos 52 00:04:28,930 --> 00:04:34,189 Y luego el número 3, la rúbrica con la que nosotros evaluaremos al alumnado 53 00:04:34,189 --> 00:04:38,930 A través del clima del aula, motivación, materiales, participación, objetivos y evaluación 54 00:04:38,930 --> 00:04:44,170 Vale, esta sería mi área número 3 55 00:04:44,170 --> 00:04:47,310 Ahora voy a pasar a la consecución de la siguiente área 56 00:04:47,310 --> 00:04:48,730 Que es mi área número 4 57 00:04:48,730 --> 00:04:54,209 En esta área he desarrollado más internamente la Navidad 58 00:04:54,209 --> 00:04:57,449 Haciendo la evaluación y la retroalimentación 59 00:04:57,449 --> 00:04:59,350 La primera actividad va sobre la Navidad 60 00:04:59,350 --> 00:05:02,769 Donde podemos encontrar la canción del invierno 61 00:05:02,769 --> 00:05:04,930 La cual ha sido antes representada en la asamblea 62 00:05:04,930 --> 00:05:07,389 Luego podemos ver el vocabulario 63 00:05:07,389 --> 00:05:12,009 donde se ven perfectamente las actividades sobre el vocabulario que hemos visto anteriormente, 64 00:05:12,110 --> 00:05:15,490 tanto en el día 1 como en el día 2, y luego una evaluación final. 65 00:05:16,290 --> 00:05:19,829 Vamos a hacer una vista previa, ya que consta de cuatro preguntas 66 00:05:19,829 --> 00:05:23,329 en las cuales tienes que elegir la respuesta correcta. 67 00:05:23,850 --> 00:05:28,750 Son bastante fáciles debido a que el nivel que estamos evaluando son cinco años 68 00:05:28,750 --> 00:05:30,810 y no podemos hacer preguntas tan elaboradas. 69 00:05:31,430 --> 00:05:35,370 La primera es cuál de estas palabras se relaciona con Navidad, que en este caso sería regalos. 70 00:05:37,389 --> 00:05:43,350 qué se trata en la canción, el invierno, y cuál es el protagonista del cuento, 71 00:05:43,350 --> 00:05:48,870 que en este caso es un oso, y que hemos aprendido, que si hemos aprendido o no, 72 00:05:49,029 --> 00:05:51,009 hacer un teatro, en este caso es un sí. 73 00:05:52,209 --> 00:06:05,170 Terminaríamos el intento y con ello tendríamos ya el área 4 completada, 74 00:06:05,170 --> 00:06:11,930 la cual se ve en las clasificaciones generales, las cuales hemos diferenciado por tres evaluaciones. 75 00:06:12,370 --> 00:06:18,550 En la evaluación número 1 tenemos aquí la primera actividad de Navidad, además de retinas y canciones. 76 00:06:19,310 --> 00:06:23,170 En la evaluación número 2 tenemos la actividad de vocabulario, 77 00:06:23,310 --> 00:06:28,649 con también el vocabulario que hemos podido producir en ese segundo área. 78 00:06:28,970 --> 00:06:34,050 Y en el área número 3 ya tendríamos una evaluación final con el cuento y el teatro, que serían como las partes últimas. 79 00:06:34,050 --> 00:06:39,389 He intentado reflejar aquí todas las actividades que vemos en el área 3 a lo largo de las tres evaluaciones. 80 00:06:39,870 --> 00:06:47,329 Por último, en mi área número 5 tenemos el recurso de las tareas de la Navidad. 81 00:06:48,310 --> 00:06:56,579 Este es un recurso que se divide en tres áreas, como podemos ver, y en una de refuerzo, 82 00:06:57,000 --> 00:07:02,680 ya que es una actividad que se dedica a adaptarse a los ritmos distintos del aprendizaje. 83 00:07:02,680 --> 00:07:11,779 Al tener a los alumnos en el propio aula de audición en lenguaje ya de por sí son actividades adaptadas, gracias a la metodología anteriormente dicha. 84 00:07:12,240 --> 00:07:25,920 Como primer punto podríamos ir a las normas, que las normas son tres normas muy facilitas, sobre todo para este alumnado, 85 00:07:25,920 --> 00:07:30,019 que consisten en respetar el turno de palabra para los compañeros 86 00:07:30,019 --> 00:07:34,120 respetar el turno de juego de los compañeros 87 00:07:34,120 --> 00:07:39,160 sobre todo para esas actividades como el bingo o el double o el memory 88 00:07:39,160 --> 00:07:42,339 y luego hablar de forma relajada y escuchar a los demás 89 00:07:42,339 --> 00:07:48,759 para ese handicap sobre la convivencia 90 00:07:48,759 --> 00:07:55,220 voy a continuar en mi actividad aquí 91 00:07:56,139 --> 00:08:03,199 Empezaremos por la tarea número uno, que la tarea número uno es la propia canción del invierno. 92 00:08:17,720 --> 00:08:27,800 Como podemos ver, esta canción está ayudada también por pictogramas, que es la vía visual, la cual es la más utilizada para alumnos con necesidades. 93 00:08:28,800 --> 00:08:36,879 Luego pasamos a un live work set a través de la Navidad y un poquito del vocabulario que anteriormente también se ha tenido que ver 94 00:08:36,879 --> 00:08:40,259 y con la cual podemos terminar y obtener una calificación. 95 00:08:40,679 --> 00:08:46,259 Sobre esa calificación y siempre con ayuda del adulto para el manejo de las tecnologías, 96 00:08:46,919 --> 00:08:50,480 podremos ir hacia dos puntos. 97 00:08:50,679 --> 00:08:55,500 Uno es el refuerzo, que el refuerzo se hace para mover el vocabulario, 98 00:08:55,600 --> 00:09:01,879 reforzar el vocabulario del invierno, el cual lo podremos llevar a cabo a través del cuento del oso, 99 00:09:02,059 --> 00:09:05,559 que es el mismo cuento que hemos visto en el área 3 y que veremos más adelante. 100 00:09:16,149 --> 00:09:22,289 Como podemos ver, el vídeo que se pone a los alumnos también tiene apoyo visual 101 00:09:22,289 --> 00:09:27,250 y además es el libro que con el propio apoyo visual estará dentro del cuento adaptado 102 00:09:27,250 --> 00:09:33,090 y este cuento se podrá ver en la biblioteca del aula de forma que cualquier alumno pueda acceder a él. 103 00:09:34,529 --> 00:09:38,769 Y luego eso es como un refuerzo para el vocabulario que no hemos podido encontrar en la tarea 2. 104 00:09:38,769 --> 00:09:44,490 Y luego por último la tarea número 3, ya tenemos un genial sobre varias actividades distintas 105 00:09:44,490 --> 00:09:46,929 dentro de la Navidad. 106 00:09:47,830 --> 00:09:50,990 Podríamos ver una sopa de letras, el ahorcado, el double 107 00:09:50,990 --> 00:09:55,269 y muchos juegos que además de tirar de un recurso tecnológico 108 00:09:55,269 --> 00:09:58,990 como podría ser la pizarra digital con ayuda de este genial 109 00:09:58,990 --> 00:10:01,590 y poder reforzar todos esos conceptos, 110 00:10:01,809 --> 00:10:05,190 lo hace de forma más llamativa, motivadora y dinámica 111 00:10:05,190 --> 00:10:05,950 hacia el alumnado. 112 00:10:06,490 --> 00:10:09,649 Entonces son múltiples actividades que se pueden terminar 113 00:10:09,649 --> 00:10:12,649 para terminar ya por fin la tarea final. 114 00:10:13,250 --> 00:10:20,690 Esta sería mi actividad para mis niños, para los niños de 5 años sobre la Navidad y el invierno. 115 00:10:20,690 --> 00:10:27,169 Está todo ambientado en cada una de las actividades y estas son las tres áreas que yo he llevado a cabo. 116 00:10:27,850 --> 00:10:34,190 Me han parecido consecutivas, me han parecido que estaban muy bien movidas a través de la metodología de mi alumnado y sus necesidades. 117 00:10:34,929 --> 00:10:41,289 Así que bueno, espero que les haya gustado y muchísimas gracias por todo. 118 00:10:41,289 --> 00:10:42,549 Gracias.