1 00:00:00,000 --> 00:00:04,800 Soy Irene Pascual y voy a proceder a mostrar las evidencias de gestión de la 2 00:00:04,800 --> 00:00:09,360 Plataforma de Aprendizaje y Evaluación dentro de las evidencias fundamentales. 3 00:00:09,360 --> 00:00:15,040 Bueno, voy a enseñaros el aura virtual de Google Classroom, concretamente la del 4 00:00:15,040 --> 00:00:18,920 módulo de Metodología e Intervención Social del ciclo formativo de grado 5 00:00:18,920 --> 00:00:23,960 superior de integración social. Voy a enseñar, bueno, voy a señalar los 6 00:00:23,960 --> 00:00:28,920 elementos que indica la rúbrica para acreditar el nivel B2. Bueno, dentro de la 7 00:00:28,920 --> 00:00:33,960 parte del tablón existe un código que puedo mandar al 8 00:00:33,960 --> 00:00:42,000 alumnado o también una invitación para que éstos puedan acceder a la Plataforma 9 00:00:42,000 --> 00:00:46,960 de Aprendizaje. Luego en el apartado de personas veis que tengo a alumnos 10 00:00:46,960 --> 00:00:51,800 matriculados y yo aparezco como la profesora. 11 00:00:51,800 --> 00:00:56,840 En la sección de Trabajo de Clase aparece todos los contenidos que 12 00:00:56,840 --> 00:01:02,320 configuran el proceso de enseñanza-aprendizaje. En primer lugar veremos 13 00:01:02,320 --> 00:01:08,480 la guía didáctica donde se recoge la programación del módulo, los diferentes 14 00:01:08,480 --> 00:01:12,320 resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y calificación para que el 15 00:01:12,320 --> 00:01:17,480 alumnado pueda acceder a ella siempre que lo considere oportuno. En este 16 00:01:17,480 --> 00:01:22,280 apartado de presentación del módulo de MIS, a través de la gamificación, el 17 00:01:22,280 --> 00:01:30,280 alumnado tendrá que ir superando pequeños retos a lo largo del curso que 18 00:01:30,280 --> 00:01:33,960 se plantearán a través de los diferentes temas. 19 00:01:33,960 --> 00:01:40,880 Asimismo, los temas que están aquí abajo, desde lo más antiguo está abajo del todo, 20 00:01:40,880 --> 00:01:47,000 los temas se organizan por apartados. Cada uno tiene una parte que es el tema 21 00:01:47,000 --> 00:01:56,880 en sí, elaborado con herramientas como Google Docs y asimismo tienen actividades 22 00:01:56,880 --> 00:02:01,920 asociadas al tema. En algunas ocasiones serán trabajos grupales, en parejas o en 23 00:02:01,920 --> 00:02:07,320 pequeños grupos y otras veces actividades individuales. Cada uno de ellos tiene su 24 00:02:07,320 --> 00:02:16,960 correspondiente rúbrica o lista de cotejo para la correspondiente evaluación. 25 00:02:17,160 --> 00:02:21,960 Los contenidos son evidentemente los mismos que aparecen en la guía de aprendizaje. 26 00:02:21,960 --> 00:02:25,960 También en el proceso de enseñanza-aprendizaje empleo metodologías que 27 00:02:25,960 --> 00:02:31,960 sitúan al alumnado como protagonista de él mismo, el famoso aprender haciendo. 28 00:02:31,960 --> 00:02:41,960 Destacamos, entre otras, el aprendizaje basado en proyectos. Aquí arriba, desde el 29 00:02:41,960 --> 00:02:46,360 primer día, lo que os he dicho a través de la gamificación que he nombrado, el 30 00:02:46,360 --> 00:02:53,360 alumnado debe elaborar un producto final, que en este caso es el proyecto final. 31 00:02:53,360 --> 00:03:01,360 Aquí vemos las rúbricas que he elaborado para que se evalúen a sí mismos como se 32 00:03:01,360 --> 00:03:05,360 evalúen al resto de compañeros y una lista de cotejo. 33 00:03:06,360 --> 00:03:19,360 Por otro lado, el learning by doing. Se les hablará de algunas herramientas de toma 34 00:03:19,360 --> 00:03:24,360 de decisiones y luego serán ellos quienes investiguen sobre las mismas empleando 35 00:03:24,360 --> 00:03:31,360 horas en el aula y horas fuera del aula y realizan trabajos de investigación. 36 00:03:31,360 --> 00:03:36,360 Empleando así también la famosa flipped classroom o clase invertida. 37 00:03:36,360 --> 00:03:45,360 Y esto se evaluará, estas herramientas de toma de decisiones, con elementos externos 38 00:03:45,360 --> 00:03:52,360 como propios del entorno Workspace, como Google Docs, Google Forms, como es este 39 00:03:52,360 --> 00:03:56,360 caso que vemos aquí, que luego nos permite sacar estadísticas. 40 00:03:57,360 --> 00:04:07,360 Además, he añadido elementos de accesibilidad que podéis comprobar aquí arriba, entre ellos 41 00:04:07,360 --> 00:04:16,360 el traductor, un zoom que nos permite ampliar o reducir el tamaño de la página, también 42 00:04:16,360 --> 00:04:22,360 un reemplazador de fuentes, aquí veis que por ejemplo puedo ponerlo por una de negrita 43 00:04:22,360 --> 00:04:27,360 y de palo diferente, veis cómo cambia, podría restablecerlo si lo considero. 44 00:04:27,360 --> 00:04:31,360 Y por último, un lector de palo. Quiero que me lea. 45 00:04:31,360 --> 00:04:57,360 Y bueno, este contenido digital está publicado en el entorno de la web de Google Workspace 46 00:04:57,360 --> 00:04:59,360 para educación.