1 00:00:00,000 --> 00:00:05,440 Hola, mi nombre es Ana Patrías y voy a hacer entrega de un contenido digital creado por 2 00:00:05,440 --> 00:00:11,200 mí. Esta vez será una infografía con Canva. Para ello tenemos que navegar dentro del LMS 3 00:00:11,200 --> 00:00:16,240 donde trabajamos con el alumnado, que es Google Classroom. Dentro de trabajo de clase aparece 4 00:00:16,240 --> 00:00:23,000 aquí en palabras clave la herramienta del recurso que he creado. Bien, está aquí fuera 5 00:00:23,000 --> 00:00:28,360 de los bloques porque es algo que podemos usar durante todo el curso escolar, dado que 6 00:00:28,360 --> 00:00:32,840 el objetivo de ello es saber diferenciar las palabras clave que aparece en los problemas 7 00:00:32,840 --> 00:00:39,600 matemáticos para poder razonarlos bien y poder ejecutarlos correctamente. Bien, pincharemos 8 00:00:39,600 --> 00:00:45,800 en esta infografía y nos aparece un PDF. Este PDF que además también está, además 9 00:00:45,800 --> 00:00:54,160 de compartido con ellos en el LMS, también está impreso dentro del aula. Bien, os explico. 10 00:00:54,160 --> 00:00:58,280 En primer momento hemos puesto el nombre y la autoría, que es mi nombre, el curso 11 00:00:58,280 --> 00:01:03,120 al que va dirigido y la asignatura en el área donde se va a trabajar. Aquí os lo voy a 12 00:01:03,120 --> 00:01:09,920 mostrar más grande, sería así en total. Bien, pues encontramos aquellas palabras que 13 00:01:09,920 --> 00:01:14,840 aparecen en los problemas para trabajar la suma, la adición, las palabras que suelen 14 00:01:14,840 --> 00:01:22,840 referirse al proceso de restar, de multiplicar y de dividir. Y por último, al final de ese 15 00:01:22,840 --> 00:01:27,320 recurso aparece un reto para los alumnos, que así llama su atención, el alumnado se 16 00:01:27,320 --> 00:01:32,640 encuentra motivado y demás, que es inventar cuatro enunciados de problemas matemáticos 17 00:01:32,640 --> 00:01:37,320 donde aparezcan por lo menos mínimo cuatro palabras de estas clave que hemos trabajado 18 00:01:37,320 --> 00:01:41,440 en toda la herramienta. Después de ello tendrán que resolver esos problemas y retar al resto 19 00:01:41,440 --> 00:01:46,880 de sus compañeros. Bien, además aquí arriba, como veréis explicado en otros vídeos, aparecen 20 00:01:46,880 --> 00:01:51,280 unos elementos de accesibilidad que se han descargado para que todo tipo de alumnado 21 00:01:51,280 --> 00:02:02,560 pueda adquirir los objetivos previstos. Bien, el primero es un traductor, el segundo es 22 00:02:02,560 --> 00:02:05,920 un lector para aquellos niños con problemas de lectoescritura, el siguiente es un Zoom 23 00:02:05,920 --> 00:02:12,560 para aquellos alumnos con problemas visuales, el siguiente sería de fuente y el último, 24 00:02:12,640 --> 00:02:18,320 el que más estuvimos utilizando este año, es para alumnos con problemas de dislexia. 25 00:02:22,320 --> 00:02:26,760 Y eso es todo, espero que os haya gustado. Un saludo, adiós.