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00:00:02,029 --> 00:00:07,889
Buenas tardes, voy a realizar la presentación que he creado en Canva y a explicar brevemente

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00:00:07,889 --> 00:00:15,890
la situación de aprendizaje. Este proyecto se titula Animales Amigos, el tema tratar

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00:00:15,890 --> 00:00:21,750
son los animales y su entorno y para realizarlo los alumnos de primero de primaria utilizan

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00:00:21,750 --> 00:00:28,629
12 sesiones en el aula fundamentalmente. Con esta situación de aprendizaje los alumnos

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00:00:28,629 --> 00:00:34,310
comprenderán la importancia del conocimiento y cuidado de los animales. Este tema es cercano

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00:00:34,310 --> 00:00:39,049
y les ayudará a trabajar la estructura de una ficha y sus partes, así como a aprender

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00:00:39,049 --> 00:00:45,350
sobre las particularidades de algunos animales. Se plantea una metodología activa y participativa

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00:00:45,350 --> 00:00:52,810
basada en el aprendizaje por proyectos y cooperativo, vídeos, juegos y actividades interactivas

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00:00:52,810 --> 00:00:54,409
a través del aula virtual.

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00:00:55,689 --> 00:01:00,229
Los recursos tecnológicos utilizados serán los ordenadores, buscadores online,

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00:01:00,509 --> 00:01:04,829
proyector e imágenes, el aula virtual y el libro digital.

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00:01:10,370 --> 00:01:13,030
Esta es la infografía que he realizado.

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00:01:13,650 --> 00:01:17,450
El título es Animales Amigos y en el primer punto, en marcha,

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00:01:18,170 --> 00:01:22,689
la situación de aprendizaje comienza activando a los alumnos a través de un audio

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00:01:22,689 --> 00:01:28,269
sobre un centro de recuperación de animales que les introduce en el tema de la fauna y su cuidado.

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00:01:29,670 --> 00:01:34,790
Esto permitirá, mediante una serie de preguntas abiertas, la participación de todo el grupo clase

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00:01:34,790 --> 00:01:39,750
y, además, ayudará a detectar los conocimientos previos que tienen sobre el tema.

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00:01:41,469 --> 00:01:44,909
En el punto 2, vamos allá, los alumnos construyen su propio aprendizaje.

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00:01:45,769 --> 00:01:49,890
Aprenderán los grupos de animales y los sustantivos individuales y colectivos.

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00:01:50,650 --> 00:01:56,890
En el punto 3, cómo cuentas lo que ya sabes, describirán animales e inventarán adivinanzas.

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00:01:59,349 --> 00:02:08,069
En el punto 4, cuida a tu mascota, mediante preguntas abiertas participará todo el grupo y debatirán sobre el cuidado de las mascotas.

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00:02:09,509 --> 00:02:16,550
Una vez que se han asentado los conocimientos, es el momento de llevar a cabo el producto final, que dará respuesta al reto.

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00:02:16,550 --> 00:02:23,069
En el punto 6, en resumen, tendrán que completar la ficha de un animal

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00:02:23,069 --> 00:02:30,650
En cuanto a la tarea 4, he elegido el libro de calificaciones de mi aula virtual

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00:02:30,650 --> 00:02:37,050
En la primera evaluación, he elegido una actividad de verdadero o falso

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00:02:37,050 --> 00:02:39,430
que es fácil para los niños

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00:02:39,430 --> 00:02:52,969
En la segunda evaluación, una actividad de arrastrar palabras

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00:02:52,969 --> 00:03:00,919
a las cajas correctas, por lo que además trabaja en la lectoescritura.

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00:03:05,569 --> 00:03:14,939
Y en la tercera evaluación, como evaluación final, he realizado un cuestionario

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00:03:14,939 --> 00:03:23,680
con preguntas sobre los animales que han trabajado en clase

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00:03:23,680 --> 00:03:25,800
y a ver si han adquirido los contenidos.

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00:03:26,539 --> 00:03:37,759
En cuanto a la tarea 5, reedición, con respecto al espacio de actividades,

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00:03:37,939 --> 00:03:45,659
con diferentes ritmos de aprendizaje, lo primero que se les comenta a los alumnos en el inicio

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00:03:45,659 --> 00:03:49,500
son las instrucciones que deben seguir para realizar la tarea.

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00:03:59,300 --> 00:04:03,699
En la tarea 1 he utilizado un vídeo explicativo de los grupos de animales.

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00:04:33,920 --> 00:04:56,230
En la tarea 2, y para trabajar con estas palabras anteriores, he seleccionado un geniali,

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00:04:56,230 --> 00:04:59,290
un juego de sustantivos colectivos

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00:04:59,290 --> 00:05:02,050
de animales.

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00:05:02,709 --> 00:05:17,370
En la tarea 3 he usado un LiveWords Sheets

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00:05:17,370 --> 00:05:19,310
donde escribirán y asociarán con el dibujo

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00:05:19,310 --> 00:05:21,310
los nombres individuales y colectivos de animales.

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00:05:22,290 --> 00:05:36,500
La tarea 4 es otro Geniali

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00:05:36,500 --> 00:05:40,160
donde se explica la diferencia entre los animales domésticos y los salvajes.

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00:05:40,860 --> 00:05:43,160
Y pinchando aquí aparecen los dos vídeos.

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00:06:11,089 --> 00:06:13,009
Si han tenido dificultades hasta aquí

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00:06:13,009 --> 00:06:18,629
en el repostaje he puesto un vídeo en el que se nos explica con más profundidad

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00:06:18,629 --> 00:06:22,069
los sustantivos individuales y colectivos.

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00:06:32,370 --> 00:06:38,569
Y como tarea final, realizarán un quizi de 11 preguntas sobre lo anterior trabajado.

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00:06:53,980 --> 00:06:57,800
Y con esto terminaría con la explicación de mi espacio de actividades.

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00:06:57,800 --> 00:07:00,019
Muchas gracias.