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00:00:00,100 --> 00:00:08,040
Mi nombre es María Victoria Pérez de García, trabajo como maestra en el Colegio Virgen de la Oliva, en la localidad de Anchuelo, Comunidad de Madrid.

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00:00:08,540 --> 00:00:13,580
Soy tutora de sexto curso y además imparto el área de inglés en los niveles de cuarto y quinto.

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00:00:13,900 --> 00:00:17,140
A continuación voy a presentar la estructura de mi aula virtual.

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00:00:18,000 --> 00:00:21,480
Al abrir el cajón de bloques en el lado derecho podemos ver tres diferenciados.

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00:00:21,679 --> 00:00:27,039
El primero de ellos es el de próximos eventos, en el que el alumnado puede ver de forma muy gráfica

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00:00:27,039 --> 00:00:31,439
el vencimiento de tareas, las pruebas a las que se tiene que enfrentar próximamente,

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00:00:31,539 --> 00:00:35,399
eventos que también aparecen situados o señalados en el calendario.

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00:00:35,500 --> 00:00:42,240
Y por último, su vez de nivel, la opción que permite generar un ranking que registra el acceso del alumnado.

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00:00:43,280 --> 00:00:47,299
En primer lugar decir que los alumnos han sido matriculados de forma anual.

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00:00:49,060 --> 00:00:51,719
Nuestra aula virtual comienza con el membrete del cole.

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00:00:52,019 --> 00:00:55,239
A continuación un acceso directo a la página web de nuestro centro.

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00:00:55,240 --> 00:01:02,140
Luego, seguida de una guía didáctica en la que se detienen objetivos, estructura, unidades didácticas y evaluación de nuestra aula virtual.

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00:01:03,039 --> 00:01:09,240
Después aparecen una serie de bloques como avisos, hablemos, donde el alumnado expone sus dudas, sus comentarios,

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00:01:10,219 --> 00:01:11,719
la etiqueta y bienestar digital.

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00:01:12,020 --> 00:01:21,079
En ambos casos aparece una infografía previa, seguida de vídeos explicativos y actividades de interiorización de contenidos.

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00:01:22,180 --> 00:01:25,079
Seguimos con el calendario escolar, técnicas de relajación y estudios.

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00:01:25,239 --> 00:01:34,339
Rúbricas, también este aspecto muy importante a tener en cuenta por el alumnado que quiere enfrentarse a una exposición oral o a una revisión de su cuaderno.

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00:01:34,799 --> 00:01:39,619
Tener en cuenta lo que NEA se señala, los aspectos que NEA se señalan para su evaluación.

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00:01:40,519 --> 00:01:47,919
Hora de bibliografía, recurso para las familias, no te olvides de, dyslexia para trabajar, este aspecto en casa, maturidad.

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00:01:49,579 --> 00:01:55,219
Tomamos libros para hacer una lectura común, la licencia de los libros de la lectura que tenemos.

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00:01:55,240 --> 00:02:01,100
Cosas curiosas, ortografía, puesto que este grupo estuvo trabajando conmigo el año pasado, he mantenido este bloque.

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00:02:01,820 --> 00:02:07,800
Voy a enseñar un ejemplo mostrando los contenidos del área de lengua.

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00:02:08,260 --> 00:02:18,300
En cada tema aparece una infografía con los aspectos a tratar, seguida de multitud de opciones diferentes que facilitan la evaluación.

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00:02:19,300 --> 00:02:24,580
Actividades interactivas, ficciones interactivas, un cuestionario siempre al final de cada tema.

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00:02:25,240 --> 00:02:35,840
Trabajo en grupos, en taller, cuisis que también hacen un reporte muy gráfico y muy rápido del trabajo realizado por el alumnado.

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00:02:38,060 --> 00:02:42,860
También he incluido vídeos generados por mí.

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00:02:43,480 --> 00:02:48,960
Por ejemplo, en este Padlet hicimos un trabajo colaborativo en equipos colaborativos sobre las leyendas de Madrid.

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00:02:50,260 --> 00:02:55,040
Siempre, como he dicho anteriormente, terminando con un cuestionario.

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00:02:55,240 --> 00:03:05,200
Y bueno, entregas, plazos de entrega de tareas que también sirven para evaluar muy bien detallados.

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00:03:05,719 --> 00:03:19,860
Después, para hacer más fácil, para facilitar la accesibilidad, tanto en casa como en el cole, en la barra de extensiones he incluido extensiones referentes a la dislexia, un Zoom, un traductor,

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00:03:19,860 --> 00:03:24,860
la forma de generar...

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00:03:25,240 --> 00:03:30,860
subtítulos para los vídeos que considero fundamental.

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00:03:30,980 --> 00:03:37,820
En cuanto a la evaluación, pues aparecen las calificaciones que reportan esas actividades, esas tareas propuestas.

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00:03:38,860 --> 00:03:46,920
Y por último, para, digamos, incentivar la realización de las mismas, pues he generado una serie de insignias.

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00:03:48,700 --> 00:03:55,219
En el área, en otro grupo, en el que he apartado clase, por ejemplo, en el apartado de inglés,

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00:03:55,240 --> 00:03:57,500
del cuarto nivel

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00:03:57,500 --> 00:03:59,460
pues también he incluido

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00:03:59,460 --> 00:04:00,980
actividades diversas