1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Buenas tardes, estamos en el curso de mejora de la competencia digital. 2 00:00:07,000 --> 00:00:15,000 Voy a entrar en la tarea número 1, con estas rúbricas. Yo he utilizado para ello Classroom. 3 00:00:15,000 --> 00:00:22,000 Utilizo siempre Classroom. Estos son todos los temas, pero me concentro para este curso en el tema 5, 4 00:00:22,000 --> 00:00:29,000 concretamente en la bielía. Hay una presentación del tema para animar a los alumnos y alumnas. 5 00:00:29,000 --> 00:00:36,000 Hola. Sí, soy ese personaje que aparece en los libros de Relí. ¿No me conocéis? 6 00:00:36,000 --> 00:00:40,000 De acuerdo, me presentaré. Me llamo Jesús. 7 00:00:40,000 --> 00:00:52,000 Hay una pregunta rápida, con un formulario de Google y un vídeo de ayuda sobre lo que es en otros cursos la biblia. 8 00:00:52,000 --> 00:01:00,000 Después una presentación con Genial y con el blog de religión de nuestro curso, de nuestro colegio, 9 00:01:00,000 --> 00:01:05,000 para realizar un poco de información antes de comenzar la tarea. 10 00:01:05,000 --> 00:01:10,000 Antes de empezar, un pequeño cuestionario sobre los libros de la biblia, un pequeño ejercicio. 11 00:01:10,000 --> 00:01:14,000 Sobre todo el orden alfabético, porque es importante que los libros de la biblia sean alfabéticos. 12 00:01:14,000 --> 00:01:18,000 Hay dos, porque hay uno para una universidad y cuatro universidades especiales. 13 00:01:18,000 --> 00:01:26,000 Después está el plan de trabajo en grupo. Es un plan de trabajo que les he realizado para que ellos sepan cómo guiar. 14 00:01:26,000 --> 00:01:36,000 En este caso, sencillamente es el título de trabajo, Enredados con la biblia, una presentación, en fin. 15 00:01:36,000 --> 00:01:42,000 En cada uno de ellos hay un enlace que les lleva a un vídeo para información. 16 00:01:42,000 --> 00:01:47,000 Hay cuatro apartados, que es la biblia, el antiguo testamento, el nuevo testamento y los evangelios. 17 00:01:47,000 --> 00:01:56,000 Cada uno de ellos va con su vídeo de ayuda y de información para que los niños puedan buscar la información concreta. 18 00:01:56,000 --> 00:02:01,000 Después, igual, antiguo testamento igual, todos van con su vídeo de información. 19 00:02:01,000 --> 00:02:07,000 Y esto es muy importante para ellos, es la forma de calificar el trabajo. 20 00:02:08,000 --> 00:02:12,000 Las respuestas, el motivo que es. 21 00:02:12,000 --> 00:02:19,000 3 puntos, 2 puntos, 1 punto, 0 puntos, mucha información, bastante información, escasa información, sin información. 22 00:02:19,000 --> 00:02:23,000 Para que ellos aprendan y vayan conociendo su forma de trabajar. 23 00:02:23,000 --> 00:02:26,000 Después, cuando todo eso lo hagan, tienen que hacer un vídeo. 24 00:02:26,000 --> 00:02:32,000 Les facilito dos vídeos de ayuda de YouTube para poder ver cómo se graba un vídeo. 25 00:02:32,000 --> 00:02:44,000 Mientras, un formulario para, más o menos, ir conociendo cómo van sabiendo libros, grupos de la biblia. 26 00:02:44,000 --> 00:02:54,000 En este caso igual, este es un ejercicio interactivo para la clase, para los alumnos. 27 00:02:54,000 --> 00:02:57,000 Y este es para un alumno con necesidades educativas especiales. 28 00:02:58,000 --> 00:03:02,000 A la hora de evaluar el Evalum, pues, me ha dado fallos. 29 00:03:02,000 --> 00:03:04,000 Con lo cual, me ponía fuera de servicio. 30 00:03:04,000 --> 00:03:07,000 Los dos, he intentado hacer dos y los dos me ponían fuera de servicio. 31 00:03:07,000 --> 00:03:10,000 He hecho el ejercicio, cuando lo he ido a subir, de repente aparece fuera de servicio. 32 00:03:10,000 --> 00:03:21,000 Entonces, he cogido un Cuestionario de Antevaluación y una hoja de resultados de Google. 33 00:03:21,000 --> 00:03:24,000 Debe ser para que me dé la autografía que ha hecho cada alumno. 34 00:03:24,000 --> 00:03:28,000 Les he puesto aquí una pequeña diana para que sepan lo que evaluamos. 35 00:03:28,000 --> 00:03:31,000 Las preguntas, está pareciendo interesante el tema. 36 00:03:31,000 --> 00:03:33,000 Ha visualizado bien la labor de búsqueda. 37 00:03:33,000 --> 00:03:37,000 Para que ellos sepan qué es exactamente lo que estamos haciendo, que estamos trabajando. 38 00:03:37,000 --> 00:03:40,000 Aparte, es una forma de trabajar bastante bien en grupo. 39 00:03:40,000 --> 00:03:44,000 Luego, cuando se acabe, pues hay como... 40 00:03:44,000 --> 00:03:51,000 Digamos que lo ponemos en el Twitter del colegio. 41 00:03:51,000 --> 00:03:56,000 En este caso, en el grupo, que a lo mejor la edad ya ha hecho, pues pone... 42 00:03:56,000 --> 00:03:59,000 Usuario, pues en este caso pondríamos Parcaluche. 43 00:03:59,000 --> 00:04:02,000 Pues ya lo había aprendido y hay que ir escribiendo 200 caracteres. 44 00:04:02,000 --> 00:04:08,000 Cada grupo hace el suyo y el más o mejor hecho está y aparece en Twitter. 45 00:04:08,000 --> 00:04:14,000 Me he puesto aquí un guión pedagógico rápido. 46 00:04:14,000 --> 00:04:22,000 En el cual aparece lo que son las sesiones, la descripción, el nuevo sistema de sesiones. 47 00:04:22,000 --> 00:04:27,000 Y una serie de actividades, entre ellas con Digicraft, con robótica, con robot. 48 00:04:27,000 --> 00:04:31,000 Para que los niños también tengan una especie de animación a la hora de trabajar. 49 00:04:32,000 --> 00:04:36,000 Pues aquí son los tables de robótica, como el traquilato, Bebot. 50 00:04:36,000 --> 00:04:42,000 Elaborar con un matriz de desecho, de reciclaje, con cartas de leche, una biblioteca de la Biblia. 51 00:04:42,000 --> 00:04:48,000 Y una serie de palabras que todo ello, ya os digo, que va enlazado con sus textos. 52 00:04:48,000 --> 00:05:01,000 Es una sesión, perdón, es un trabajo, titulado, como he dicho al principio, Enredados con la Biblia.