1
00:00:00,000 --> 00:00:06,740
Nos quedan como ocho minutillos para hacer preguntas, si les parece, si tienen a bien.

2
00:00:11,089 --> 00:00:12,470
Sí, te dejamos, te dejamos.

3
00:00:13,689 --> 00:00:18,730
Esther, que vamos a ver. Yo cuando hablo de conflicto, como algo inevitable, presidente del igual, hablo de conflicto.

4
00:00:18,789 --> 00:00:27,730
No hablo de la resolución de ese conflicto. Ese conflicto puede evolucionar negativamente y acabar en un abuso, en un acoso, en otro tipo de situación.

5
00:00:28,109 --> 00:00:32,390
Pero un conflicto, yo lo entiendo desde otro punto de vista, mucho más previo a lo que es acabar mal.

6
00:00:33,490 --> 00:00:44,630
También he dicho que las actuaciones que ponían las facilitas, las del 80% de actuaciones para todo alumnado y que había otros dos niveles de intervención que se activan inmediatamente, que hay un abuso claro y decidido.

7
00:00:45,049 --> 00:00:51,909
A mí no me preocupa una pelea en el patio, me preocupa cuando hay un uso instrumental de esa violencia para extorsionar a un compañero y demás.

8
00:00:51,909 --> 00:01:03,469
Ahí ni mediación ni gaitas. Ahí para nada. Ahí entramos a saco con ese tipo de situaciones. Lo que me sirve muchísimo tener equipos de mediación y de convivencia es para seguramente detectar eso más pronto que si no lo estuviese.

9
00:01:04,489 --> 00:01:17,189
Lo digo porque detectamos en un cole, a diario en los colegios, de repente un niño se levanta en clase con una navaja. ¿Sabe qué hace el cole? ¿Alguno de aquí me puede decir qué haría? Les pido a todos, seguro.

10
00:01:17,189 --> 00:01:19,870
en la plaza de toros

11
00:01:19,870 --> 00:01:20,950
los niños lo aprenden

12
00:01:20,950 --> 00:01:23,530
¿a quién hay que llamar cuando estáis en apuros?

13
00:01:23,890 --> 00:01:25,810
y contestan 16.500 niños

14
00:01:25,810 --> 00:01:26,269
a la par

15
00:01:26,269 --> 00:01:29,430
091, los docentes no lo saben

16
00:01:29,430 --> 00:01:31,629
nos llaman a la policía cuando un niño levanta

17
00:01:31,629 --> 00:01:32,810
una navaja en clase

18
00:01:32,810 --> 00:01:35,810
¿sabe lo que hacen? expulsan al niño y al día siguiente vienen a denunciar

19
00:01:35,810 --> 00:01:37,269
por si vuelve con la navaja

20
00:01:37,269 --> 00:01:39,430
no, ya no está el 091, llega

21
00:01:39,430 --> 00:01:41,829
lo detiene, lo traslada al grupo de menores

22
00:01:41,829 --> 00:01:44,030
avisamos a sus padres y no pones en peligro

23
00:01:44,030 --> 00:01:44,790
a 26 niños

24
00:01:44,790 --> 00:01:47,290
no sé, la diferencia está

25
00:01:47,290 --> 00:01:49,170
una agresión, yo leía ahí una agresión

26
00:01:49,170 --> 00:01:51,290
una agresión es un delito, no se puede

27
00:01:51,290 --> 00:01:53,269
manejar una agresión, un niño tiene que saber

28
00:01:53,269 --> 00:01:54,930
que se agrede a otro en un patio

29
00:01:54,930 --> 00:01:57,510
está cometiendo un delito con 14 años

30
00:01:57,510 --> 00:01:59,250
con menos de 14 es inimputable

31
00:01:59,250 --> 00:02:01,329
pero tiene que saber que con 14

32
00:02:01,329 --> 00:02:03,689
es un delito, si lo manejamos como conflicto

33
00:02:03,689 --> 00:02:05,370
que no tiene que entrar la policía

34
00:02:05,370 --> 00:02:07,329
cuando se ha cometido el delito, que no hay que entrar

35
00:02:07,329 --> 00:02:09,270
a actuar cuando se comete el delito, que el niño

36
00:02:09,270 --> 00:02:11,129
tiene que aprender que no lo hagas porque

37
00:02:11,129 --> 00:02:12,009
es un delito

38
00:02:12,590 --> 00:02:20,210
Sí, si además lo que puede ser es dejar impune ningún tipo de actuación fuera de lugar, o sea, en contra de la impunidad, al nivel que sea.

39
00:02:20,770 --> 00:02:27,169
Insisto, yo no trabajo igual un conflicto en el patio de dos kilos que se han calentado y se han pegado, que es posible trabajar por mediación,

40
00:02:27,569 --> 00:02:34,370
que una violencia, una pelea o una amenaza instrumental para sacar un beneficio o pedirle un dinero o ese tipo de cosas que también se dan.

41
00:02:34,689 --> 00:02:37,830
Y ahí perdonaba la mediación. Ni siquiera pica, eso es un poco más serio.

42
00:02:37,830 --> 00:02:44,330
Pero entramos directamente a enfrentar ese tipo de temas como un conflicto de convivencia, como un problema de convivencia.

43
00:02:44,349 --> 00:02:46,009
Es que manejamos realidades distintas.

44
00:02:46,270 --> 00:02:51,789
Niños de 10 años que se crean en clase un grupo de WhatsApp y le cambian el nombre y le ponen pelea de gallos.

45
00:02:52,210 --> 00:02:53,650
¿Quién gana? El que mejor humilla.

46
00:02:54,129 --> 00:02:56,610
Son niños de 10 años. Esa es la realidad que tenemos en España.

47
00:02:57,110 --> 00:03:00,030
Ese niño, para él es un conflicto. No, hijo, es un delito.

48
00:03:00,389 --> 00:03:05,650
Estás insultando, amenazando, difamando, humillando a un igual en una clase con 10 años.

49
00:03:05,969 --> 00:03:07,270
Y el grupo de WhatsApp es de clase.

50
00:03:07,830 --> 00:03:19,870
Manejamos realidades distintas. Por eso la policía preventiva tiene tanto éxito, porque cuando uno tiene la realidad delante, como no maneja el delito, no ve las consecuencias.

51
00:03:20,330 --> 00:03:27,310
Nosotros vemos lo que va a pasar detrás del cristal porque estamos viendo el recorrido, porque al final somos policías.

52
00:03:28,090 --> 00:03:28,909
Muchísimas gracias.

53
00:03:29,229 --> 00:03:30,250
Vendo bien el producto, ¿no?

54
00:03:30,270 --> 00:03:35,550
Vas a tener la oportunidad de contestar a unas cuantas preguntas, no te preocupes.

55
00:03:36,449 --> 00:03:38,810
Tengo dos preguntas para el director del Ángel Corella.

56
00:03:38,949 --> 00:03:45,909
Una es, ¿podría perfilar cómo implementan la formación específica sobre gestión en el aula entre profesores del centro?

57
00:03:46,689 --> 00:03:53,289
¿Podrían desarrollar las características de la tutoría personalizada de ese modelo que decía usted en el Ángel Corella?

58
00:03:54,069 --> 00:04:01,009
Y una más, que creo que tiene que ver con usted, es, ¿el tamaño de los centros no es lo mismo dos mil alumnos que uno entre seis mil y mil?

59
00:04:01,430 --> 00:04:03,409
¿Qué coeficiente corrector sería el prioritario?

60
00:04:03,409 --> 00:04:04,669
Bueno, tienes aquí tres preguntas.

61
00:04:05,550 --> 00:04:32,230
Ahora, sí, rápidamente porque seguramente habrá más preguntas. En relación a esa formación que hablaba para los nuevos profesores para control de estrategia del aula, la hacemos siempre a principio de curso, hay dos sesiones, la última sesión de hecho en este caso ha sido ayer por la mañana, ayer a última hora, y la dirige el jefe de estudios.

62
00:04:32,230 --> 00:04:54,430
¿Cuál es el objetivo? El año pasado nosotros nos dimos cuenta que cuando somos capaces de contar con buenos profesores y todos sabemos en nuestros centros quiénes son aquellos que nunca tienen problemas de disciplina en el aula, por determinadas razones que no voy a entrar, unos con unas estrategias y otros con otras.

63
00:04:54,430 --> 00:05:16,689
Bien, de lo que se trata es de pusimos todo eso en común y a partir de ahí el jefe de estudios organizó un documento que sirve para, como digo, a principio de curso en un par de sesiones ponerlo como ejemplo para que nuevos profesores, como digo, se incorporen a utilizar ese sistema.

64
00:05:16,689 --> 00:05:33,370
Ahora queremos dar un paso más que no es nuevo y es hacer que profesores que no controlan el aula puedan entrar en aulas de profesores que controlan muy bien la disciplina.

65
00:05:33,569 --> 00:05:41,730
Ese es el siguiente paso que en otros países, como bien sabéis, en Inglaterra, por ejemplo, es algo muy común. Las aulas están abiertas, se entra, se ve, se mira.

66
00:05:41,730 --> 00:05:57,149
Nosotros en España parece que nos cuesta mucho, digamos, abrir las aulas. Entonces, ese es el siguiente paso, el dejar de ser un elemento teórico para pasar a ser además un elemento práctico. Eso por una parte.

67
00:05:57,149 --> 00:06:18,500
La tutoría personal en este caso lo hacemos, este año participan en torno a veintitantos profesores, lo hacemos de forma totalmente voluntaria, lo aprendimos como digo del IES Julio Verne y de lo que se trata es de detectar a alumnos con una serie de problemas

68
00:06:18,500 --> 00:06:42,199
que sabemos que tutorizados personalmente por un profesor que podemos hacer que se reúna con ellos una vez a la semana durante X tiempo, cuarto de hora, 20 minutos, recreo, primera hora de la mañana, última hora de la mañana, es totalmente voluntario, como digo, de forma que conseguimos que mejoren las cosas que necesiten.

69
00:06:42,199 --> 00:06:57,980
Muchos necesitan simplemente ser escuchados, necesitan cariño, necesitan determinados criterios para poder organizar su tiempo, es decir, una especie de coach personal que les dirijan en sus necesidades.

70
00:06:57,980 --> 00:07:13,350
¿Y el otro cuál era? Sin duda, sin duda, eso es un elemento prioritario. Obviamente, cuantos más alumnos hay en un centro, más impersonal pasa a ser un centro.

71
00:07:13,350 --> 00:07:28,430
Y si lo que intentamos en un centro, por lo menos en el IES Ángel Corellas, que haya mucho corazón, el corazón tiene un tamaño y no se puede dar, digamos, el mismo cariño a 800 alumnos que a 2.000 alumnos.

72
00:07:28,750 --> 00:07:31,550
Sin duda juega un papel desde mi punto de vista importante.

73
00:07:32,470 --> 00:07:33,810
Muchas gracias, Lauri.

74
00:07:34,670 --> 00:07:39,310
Esther, tienes aquí algunas cosillas, te las voy a decir así.

75
00:07:39,310 --> 00:07:48,750
En relación a las redes sociales, no tienen mucha responsabilidad los padres con tanta permisividad tecnológica, cosa que casi no ha salido, yo creo que es importante.

76
00:07:48,750 --> 00:07:58,870
Parece que la escuela tiene la culpa de todo. ¿Cómo gestiona la policía los delitos de escolares menores de 14 años que son comunicados por algún profesor?

77
00:07:58,870 --> 00:08:09,649
¿Considera que la pornografía en Internet es un problema grave que correlaciona con la delincuencia?

78
00:08:11,930 --> 00:08:15,529
¿Convendría alarmar más sobre este tema? ¿Habría que poner más medios?

79
00:08:15,529 --> 00:08:18,209
El tema de la pornografía en los menores.

80
00:08:19,490 --> 00:08:25,250
Y la última, la afirmación, desde hace años sabía que los niños iban a empezar a suicidarse. ¿En qué se basa?

81
00:08:25,250 --> 00:08:44,220
Gracias por todas las preguntas. Las redes sociales, desvertidamente, el problema está y por eso nosotros también damos muchísimas charlas a los padres y viendo que no podíamos entrar en muchos colegios porque por la hora no se podía llevar a cabo, iban cuatro padres, estamos entrando en empresas también.

82
00:08:44,220 --> 00:08:48,379
y efectivamente lo importante es que cuando se le da un móvil a un niño

83
00:08:48,379 --> 00:08:52,399
hay que tener claro o cuando se le autoriza que tenga un perfil en redes sociales

84
00:08:52,399 --> 00:08:56,820
que los menores de 14 la responsabilidad es del padre

85
00:08:56,820 --> 00:09:01,779
pero que también en los perfiles de redes a partir de 14 años el niño es responsable de lo que cuelga

86
00:09:01,779 --> 00:09:05,759
con lo cual ahí hay contradicciones que los padres muchas veces desconocen

87
00:09:05,759 --> 00:09:10,279
si tú le das el móvil y tiene whatsapp tiene que tener 16 años para tener whatsapp

88
00:09:10,279 --> 00:09:13,960
por lo tanto con menos de 16 es el padre el responsable

89
00:09:13,960 --> 00:09:24,600
Si además lo utiliza en el colegio, también sería responsable el padre. Pero si en el cole están los amigos con los que se crean los grupos, también había responsabilidad civil.

90
00:09:25,159 --> 00:09:32,779
En el caso de que se denuncie, la responsabilidad penal sería cuando, por ejemplo, un niño se suicida o sufre unas agresiones o delitos en el colegio.

91
00:09:33,580 --> 00:09:38,440
Pero la responsabilidad, siempre el origen en el tema de redes es de los padres, por supuesto.

92
00:09:38,860 --> 00:09:48,659
Y ahí es donde hay que pelear y hay que establecer, pues claro, entre el colegio y los padres unos enlaces directos para poder trabajar.

93
00:09:48,659 --> 00:09:56,440
Porque además lo que no pueden tener los padres al final es dejar al niño en el cole con el móvil y ya está y la responsabilidad del colegio.

94
00:09:56,559 --> 00:09:59,980
No, no. Es decir, las normas desde casa y hay que...