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00:00:07,019 --> 00:00:15,880
En este vídeo voy a explicar una unidad didáctica de unas ocho sesiones cuyo título es Save the Planet.

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00:00:16,140 --> 00:00:23,620
Está realizada para cuarto de educación primaria dentro de la asignatura de ciencias naturales dentro del programa bilingüe de la Comunidad de Madrid.

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00:00:24,420 --> 00:00:29,339
La primera sesión se llevará a cabo en el aula en la que se presentará la situación de aprendizaje

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00:00:29,339 --> 00:00:34,000
y en pequeño grupo los alumnos deben resolver un puzzle sobre la imagen de un ecosistema destruido.

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00:00:34,640 --> 00:00:41,340
Más adelante, después, el grupo clase se proyectarán esas imágenes y cada grupo deberá describir la suya.

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00:00:41,899 --> 00:00:46,219
Además, se creará un portafolio con la información de la situación de aprendizaje en el aula virtual.

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00:00:47,859 --> 00:00:56,619
En la sesión 2, se llevará a cabo en casa, a través del aula virtual, se aprenden los factores abióticos y bióticos de los ecosistemas.

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00:00:57,280 --> 00:01:01,439
Se presentan a través de un vídeo los factores abióticos de los ecosistemas.

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00:01:01,439 --> 00:01:06,340
En la sesión 3 se llevará a cabo en el aula del futuro

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00:01:06,340 --> 00:01:11,359
Los alumnos verán investigar por equipos los factores bióticos de los ecosistemas

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00:01:11,359 --> 00:01:15,120
Construir una imagen a través de Canva de un ecosistema

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00:01:15,120 --> 00:01:19,379
Y incluirla en el portafolio del aula virtual, todos los contenidos trabajados

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00:01:19,379 --> 00:01:24,560
Después en la sesión 4, que se llevará a cabo también en el aula del futuro

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00:01:24,560 --> 00:01:29,120
Deberán compartir esa investigación realizada con el resto de la clase, presentarla

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00:01:29,120 --> 00:01:34,340
y además evaluar el trabajo de los compañeros con una rúplica sencilla que les repartiré.

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00:01:35,319 --> 00:01:40,120
La sesión 5 se llevará a cabo mediante la metodología de Flip Classroom o clase invertida

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00:01:40,120 --> 00:01:44,700
a través de un genial y se presentarán los seres vivos, los vertebrados y los invertebrados

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y después en el aula deberán visionarlo a través del aula virtual

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00:01:47,719 --> 00:01:52,640
y después en el aula se resolverán las dudas y se trabajará para afianzar esos contenidos.

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00:01:53,359 --> 00:01:58,079
Igualmente deberán incluir en el portafolio del aula virtual esos contenidos trabajados.

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00:01:58,079 --> 00:02:17,719
En la sesión 7, 6 y 7 se llevará a cabo en el aula, elaborarán en equipo un cartel en Canva para presentar un animal, ese cartel se llamará I need your help y tendrán que incluir características propias del animal junto con los efectos negativos que tiene sobre la destrucción de su ecosistema.

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00:02:17,719 --> 00:02:21,360
Utilizarán para buscar toda esa información las tablets del centro

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00:02:21,360 --> 00:02:26,979
Esto será el producto final de la situación de aprendizaje

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00:02:26,979 --> 00:02:30,819
Y finalmente en la sesión 8 se llevará a cabo la presentación

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El animal elegido proyectando el cartel

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00:02:34,659 --> 00:02:37,460
Explicarán las razones por las que deben proteger el ecosistema

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00:02:37,460 --> 00:02:40,780
Y se dan pautas para que podamos protegerlo

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00:02:40,780 --> 00:02:45,400
También deberán evaluar a la vez el trabajo de los compañeros con una rúbrica sencilla

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00:02:45,400 --> 00:02:50,800
En cuanto a la evaluación, hay un trabajo individual, también un trabajo cooperativo

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00:02:50,800 --> 00:02:53,539
El instrumento de evaluación serán fundamentalmente las rúbricas

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00:02:53,539 --> 00:02:57,460
También hay rúbricas de co-evaluación porque evaluarán a sus compañeros

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00:02:57,460 --> 00:03:03,639
Y se tendrá en cuenta tanto el producto final como el progreso en la situación de aprendizaje

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00:03:03,639 --> 00:03:08,819
En cuanto a la atención a la diversidad, se darán diferentes tipos de apoyo visual

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00:03:08,819 --> 00:03:13,599
Se adaptarán las tipografías, los vídeos tendrán subtítulos

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00:03:13,599 --> 00:03:19,020
y contará con el apoyo del maestro y de los compañeros mediante el aprendizaje cooperativo.