0 00:00:00,000 --> 00:00:04,000 Hola, buenos días. Mi nombre es Pablo Gómez Sese y este es el vídeo para la Evidencia del Estudiante 1 00:00:04,000 --> 00:00:10,000 o la Plataforma de Aprendizaje y Evaluación para las Evidencias del Nivel Veloz. 2 00:00:10,000 --> 00:00:15,000 Como podéis ver, este es Google Classroom, que es el programa que yo uso diariamente. 3 00:00:15,000 --> 00:00:18,000 Esta es la asignatura de cuarto de la ESO Matemáticas de este año. 4 00:00:18,000 --> 00:00:23,000 En la rúbrica Tener matrículas a los estudiantes, por protección de datos no los puedo mostrar, 5 00:00:23,000 --> 00:00:27,000 pero os mostraré que aquí tengo 19 alumnos, como se pueden ver. 6 00:00:27,000 --> 00:00:34,000 Y aquí estoy yo como profesor X, donde yo desarrollo todo el trabajo diario. 7 00:00:35,000 --> 00:00:40,000 Tenía que hacer un corte porque no me dejaba aumentar el tamaño de la ventana, pero continuo. 8 00:00:40,000 --> 00:00:44,000 Voy a seguir con la rúbrica para demostrar que este es el trabajo. 9 00:00:44,000 --> 00:00:50,000 A través de este código es por el que los alumnos se meten. 10 00:00:50,000 --> 00:00:52,000 Aquí se matricula. 11 00:00:52,000 --> 00:00:56,000 Aquí en Trabajo de clase podemos ver que está estructurado en temas. 12 00:00:56,000 --> 00:01:00,000 Tema de estadística, de probabilidad, de función. 13 00:01:00,000 --> 00:01:04,000 Voy aquí estructurando, que eso siempre le viene a mejorar a los alumnos. 14 00:01:04,000 --> 00:01:08,000 ¿Utiliza al menos una herramienta digital para evaluar a los alumnos? 15 00:01:08,000 --> 00:01:09,000 Sí. 16 00:01:09,000 --> 00:01:11,000 No puedo enseñar las calificaciones por protección de datos, 17 00:01:11,000 --> 00:01:18,000 pero a través de esta herramienta de Quisis, que está enganchada, sincronizada a través de Google Classroom, 18 00:01:18,000 --> 00:01:24,000 como se puede ver aquí, la tengo sincronizada con mis clases. 19 00:01:24,000 --> 00:01:29,000 Cada vez que hacen un examen, esta plataforma es muy similar a Cajudo o Quisis, que también las trabajamos, 20 00:01:29,000 --> 00:01:32,000 automáticamente introduce las calificaciones. 21 00:01:32,000 --> 00:01:34,000 Entonces es muy útil. 22 00:01:34,000 --> 00:01:40,000 Las adaptaciones que realizamos la podemos ver en cualquiera de los temas. 23 00:01:40,000 --> 00:01:48,000 Por ejemplo, aquí en la parte de radicales tenemos ejercicios de refuerzo de radicales. 24 00:01:48,000 --> 00:01:53,000 En cada tema tenemos tanto ejercicios de refuerzo como de ampliación. 25 00:01:53,000 --> 00:01:59,000 La guía didáctica la tenemos aquí abajo, aquí en contenidos. 26 00:01:59,000 --> 00:02:05,000 Podemos ver toda la estructura y aquí tenemos tanto las tablas de evaluación, los criterios, los porcentajes, 27 00:02:05,000 --> 00:02:08,000 y demás para que ellos lo tengan claro desde el principio. 28 00:02:11,000 --> 00:02:17,000 Ya hemos dicho que usamos solo Diff Cajud y demás. 29 00:02:17,000 --> 00:02:23,000 Técnicas evaluativas, pues sí, usamos tanto, ya estamos diciendo, como un poco de gamificación. 30 00:02:23,000 --> 00:02:42,000 También usamos, a pesar de que son proyectos, como podemos ver aquí, vamos a mostrar el tema de trigonometría. 31 00:02:42,000 --> 00:02:43,000 Aquí está. 32 00:02:43,000 --> 00:02:52,000 Este proyecto, por ejemplo, que lo hemos hecho aquí en la parte de trigonometría, podemos ver las rúbricas que ellos pueden ver. 33 00:02:52,000 --> 00:03:00,000 Nosotros usamos la metodología de PAI, de Bachillerato Internacional, entonces aquí podemos ver el criterio C de comunicación y el criterio D. 34 00:03:00,000 --> 00:03:04,000 Se pueden ver aquí las rúbricas y luego aquí podemos ver las instrucciones del proyecto. 35 00:03:04,000 --> 00:03:09,000 Es un proyecto de trigonometría, de medir diferentes paredes con un bariómetro. 36 00:03:11,000 --> 00:03:20,000 Para esto usamos también estas rúbricas que ellos también conocen para evaluar distintos proyectos. 37 00:03:23,000 --> 00:03:29,000 Para el tema de las insignias y demás, en el nivel B2, usamos esta aplicación Headcards. 38 00:03:29,000 --> 00:03:37,000 Las que diseñamos diferentes tarjetas en las que ellos pueden tener ayudas en el examen o poder ir al baño en el momento que quiera. 39 00:03:37,000 --> 00:03:47,000 Entonces estas insignias las van ganando a lo largo del curso según van haciendo ejercicios y tienen puntos positivos y pueden ir teniendo este tipo de beneficios. 40 00:03:48,000 --> 00:03:56,000 Continuamos. Los distintos tipos de evaluación, pues también hacemos esa parte de la evaluación normal. 41 00:03:56,000 --> 00:04:05,000 También hacemos co-evaluación en los que ellos, también usando estas rúbricas de proyectos, ellos se evalúan a sí mismos el propio proyecto. 42 00:04:05,000 --> 00:04:15,000 Algo muy interesante porque ellos evalúan sus proyectos, la auto-evaluación y la co-evaluación que se evalúan los diferentes proyectos. 43 00:04:15,000 --> 00:04:20,000 La co-evaluación que se evalúan los diferentes miembros del proyecto. 44 00:04:20,000 --> 00:04:26,000 Y creo que con esto ya hemos completado toda la rúbrica. 45 00:04:26,000 --> 00:04:32,000 La verdad que nosotros usamos diariamente, como se puede ver. 46 00:04:32,000 --> 00:04:36,000 Las calificaciones también las introducimos aquí diariamente. 47 00:04:36,000 --> 00:04:42,000 Los chicos pueden ver todo tipo de calificaciones diariamente en el momento que hacen cualquier tarea. 48 00:04:43,000 --> 00:04:49,000 Aquí en el tablón también usamos para hacer algún aviso o subir algunos exámenes de repaso y demás. 49 00:04:49,000 --> 00:04:59,000 La mayoría del trabajo lo tenemos aquí estructurado y desde el primer momento lo tenemos subido a principio de curso para que ellos puedan ver, puedan practicar y puedan repasar. 50 00:04:59,000 --> 00:05:02,000 Muchas gracias por su atención. 51 00:05:03,000 --> 00:05:09,000 He introducido un anexo para que se vea la parte de calificaciones que se puede ver aquí. 52 00:05:09,000 --> 00:05:17,000 Vamos aquí evaluando y todas las tareas y demás se van actualizando y vamos calificando aquí. 53 00:05:17,000 --> 00:05:21,000 También los cuises, como comentaba, de forma automática se van cargando aquí.