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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Hola, paso a explicar la primera evidencia fundamental

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00:00:04,000 --> 00:00:07,000
de la gestión de plataformas de aprendizaje y ablación.

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00:00:07,000 --> 00:00:10,000
Comenzamos con el aula virtual de Educamadrid,

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00:00:10,000 --> 00:00:14,000
donde soy tutora de tres años y donde están todas las tareas,

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00:00:14,000 --> 00:00:21,000
secciones y recursos que hemos ido utilizando a lo largo del curso.

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00:00:21,000 --> 00:00:26,000
A modo general, pueden comprobar todas las secciones

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00:00:26,000 --> 00:00:29,000
que hemos ido generando a lo largo del curso.

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00:00:30,000 --> 00:00:36,000
Primeramente, vamos a enseñar a los alumnos matriculados,

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00:00:36,000 --> 00:00:41,000
que en este caso serán las familias que entren en el aula virtual

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00:00:41,000 --> 00:00:44,000
ya que son niños de tres años y podrán utilizar

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00:00:44,000 --> 00:00:48,000
los diferentes recursos del aula virtual.

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00:00:48,000 --> 00:00:53,000
A continuación, vamos a explicar algunas de las secciones

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00:00:53,000 --> 00:00:55,000
y recursos del aula.

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00:00:55,000 --> 00:01:02,000
Por ejemplo, el periodo de adaptación, donde introducimos una infografía

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00:01:02,000 --> 00:01:06,000
para explicarles en qué consistía, la importancia, las normas,

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00:01:06,000 --> 00:01:09,000
cómo nos vamos a organizar y qué necesitaban.

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00:01:11,000 --> 00:01:15,000
A continuación, tenemos las dos aulas de tres años.

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00:01:15,000 --> 00:01:21,000
En este caso, en el aula de tres años A, en la que soy tutora yo,

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00:01:21,000 --> 00:01:28,000
tenemos el horario de especialidades, así como la asamblea

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00:01:28,000 --> 00:01:31,000
que utilizamos digitalmente, con la pizarra digital,

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00:01:31,000 --> 00:01:33,000
realizada con Geniali.

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00:01:37,000 --> 00:01:42,000
A continuación, el aula virtual la hemos dividido en las diferentes áreas

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00:01:42,000 --> 00:01:47,000
del currículum, en el que hemos ido introduciendo diferentes recursos.

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00:01:48,000 --> 00:01:51,000
Por ejemplo, en el área de crecimiento y anarmonía,

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00:01:51,000 --> 00:01:59,000
hemos introducido un vídeo realizado con Canva, las normas del aula.

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00:02:01,000 --> 00:02:05,000
En el área de descubrimiento y exploración del entorno,

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00:02:05,000 --> 00:02:09,000
hemos introducido una URL para trabajar los números.

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00:02:09,000 --> 00:02:13,000
En el área de comunicación y representación de la realidad,

29
00:02:13,000 --> 00:02:19,000
también alguna URL para trabajar las vocales, así como un mini proyecto

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00:02:19,000 --> 00:02:24,000
que hemos realizado de arte sobre el Banmiro.

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00:02:25,000 --> 00:02:27,000
La siguiente sección es el aprendizaje basado en proyectos.

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00:02:27,000 --> 00:02:31,000
Como os he dicho anteriormente, trabajamos con proyectos

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00:02:31,000 --> 00:02:37,000
y hemos ido metiendo diferentes contenidos, como un Skyroom de la granja,

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00:02:37,000 --> 00:02:42,000
realizado también con Geniali, para que puedan utilizarlo en casa.

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00:02:44,000 --> 00:02:52,000
También hemos introducido diferentes contenidos del cole, como cuentos,

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00:02:52,000 --> 00:02:57,000
sobre la casa y la familia, vídeos, puzzles de animales de la granja.

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00:02:57,000 --> 00:03:01,000
A continuación, tenemos el SmyderLen, en el que también tiene un enlace

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00:03:01,000 --> 00:03:06,000
para poder jugar a las diferentes rutas que hemos realizado durante el curso,

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00:03:08,000 --> 00:03:12,000
ya sean sobre la granja, sobre los números, sobre las letras,

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00:03:13,000 --> 00:03:19,000
y también tenemos la evaluación Kahoot, que también hemos realizado

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00:03:19,000 --> 00:03:23,000
Kahoot con la granja, sobre contenidos, donde ellos pueden realizar el Kahoot,

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00:03:24,000 --> 00:03:31,000
que también están realizadas con adaptaciones, ya sean con imágenes.

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00:03:32,000 --> 00:03:38,000
Y a partir del Kahoot y del SmyderLen, hemos realizado la evaluación.

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00:03:39,000 --> 00:03:43,000
En este caso, en infantil, nosotros no realizamos una evaluación cuantitativa,

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00:03:43,000 --> 00:03:48,000
sino cualitativa. Hemos sacado unos objetivos, de los cuales nos hemos

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00:03:48,000 --> 00:03:54,000
llevado a un Excel, y hemos realizado unos gráficos con los logros obtenidos

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00:03:54,000 --> 00:03:57,000
de los alumnos en el último trimestre.

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00:04:00,000 --> 00:04:05,000
Y por último, tenemos la última sección, que son los eventos y festividades,

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00:04:05,000 --> 00:04:08,000
por ejemplo, el día de la familia, que realizamos un cuentacuentos,

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00:04:08,000 --> 00:04:15,000
en el que se grabó un vídeo y está alojado en la mediateca del cole.