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Buenos días, a continuación se expone el vídeo sobre la grabación de la evidencia de dos contenidos digitales.

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La autoría, Paloma Martín Ambite, para la etapa de educación infantil.

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En el siguiente documento presentamos las evidencias de contenidos digitales elaborados para esta propia etapa,

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donde el desarrollo como mi labor docente es adaptar los contenidos digitales,

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en primer lugar a las características ecoevolutivas del alumnado

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y también a las necesidades educativas especiales que nos encontramos en el aula,

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00:00:27,339 --> 00:00:30,960
principalmente a aquellas derivadas de un trastorno del espectro del autismo.

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Estos documentos han sido creados para seguir de manera intuitiva en primer lugar un canva

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00:00:37,509 --> 00:00:42,549
en el que refleja las partes de la asamblea de manera muy sencilla

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00:00:42,549 --> 00:00:47,649
ya que se realiza de manera paralela un panel en el que se reflejan los pictogramas

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00:00:47,649 --> 00:00:50,869
debido a que hay alumnado o TEA en el aula y que resulta de vital importancia

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00:00:50,869 --> 00:00:52,890
para que pueda realizarse de manera manipulativa

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y se utiliza el uso de pictogramas utilizados por la plataforma Arasac

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00:00:58,549 --> 00:01:02,570
principalmente por la plataforma Arasac

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podemos acceder pinchando el siguiente enlace

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y eso sería el documento.

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Continuamos con la grabación

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después presentamos un cajut

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en el que se ha realizado con alumnos de 5 años

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por la etapa de educación infantil

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para buscar palabras

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con una determinada grafía o fonema

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en la identificación del mismo.

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Se realiza en gran grupo, también el Cajut y también una manera de jugar es mediante las tablets.

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Llevamos las tablets a clase, preparamos y los alumnos de manera muy intuitiva van realizando las tareas.

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Siempre necesitan, debido a la etapa, la supervisión del adulto.

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Y por último, el tercer material es un juego lúdico Geniali como recurso didáctico digital

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en el que se repasan los contenidos de la granja para alumnos de 3 con 3 años.

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es un material muy intuitivo, este se trabaja en gran grupo mediante el uso de la pizarra o pantalla digital

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en función del aula donde los encontremos, si aciertan se emite un sonido, si no aciertan también,

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es muy intuitivo y tienen que ir señalando los diferentes animales o sonidos de la granja.