1
00:00:00,000 --> 00:00:10,000
Hola, soy Javier Sánchez y este vídeo es con respecto a la evidencia de la gestión de plataforma de utilizaje y evaluación.

2
00:00:12,000 --> 00:00:18,000
En este caso, nuestro centro y yo mismo como docente hemos utilizado la plataforma de Microsoft Teams,

3
00:00:18,000 --> 00:00:28,000
en la cual se puede ver reflejado toda la creación de cada uno de los grupos en los cuales tanto se ha impartido docencia o se ha gestionado la parte académica o la parte TIC.

4
00:00:29,000 --> 00:00:41,000
Nos vamos a centrar en este caso en los grupos de docencia de cultura científica y en particular en el grupo el cual es una mezcla de alumnos del grupo A y del grupo B.

5
00:00:44,000 --> 00:00:53,000
Bien, en este caso la plataforma es de este curso académico, se han matriculado a todos los alumnos que incluían dentro de estos dos grupos que vamos a verificar en la siguiente cuestión.

6
00:00:53,000 --> 00:01:03,000
Administramos grupo y los mismos invitados aquí aparecen todos y cada uno de los alumnos que se han matriculado en este grupo.

7
00:01:03,000 --> 00:01:08,000
Como podéis ver es de alumnos del grupo A y del C.

8
00:01:09,000 --> 00:01:20,000
Volviendo al grupo en general, como herramientas de evaluación se ha utilizado la propia que viene dentro de la plataforma de Teams a través de tareas,

9
00:01:21,000 --> 00:01:28,000
en las cuales podemos ver aquí los diferentes tipos de tareas que se han generado y se han enviado a los alumnos.

10
00:01:29,000 --> 00:01:44,000
Se han propuesto diferentes tipos de tareas, desde trabajos de investigación, creación de pósters, trabajos libres y exposiciones hasta la terminación y creación de un podcast de ciencia.

11
00:01:45,000 --> 00:01:55,000
También se han complementado todas estas pruebas y actividades con pruebas escritas directas para los alumnos a través de exámenes.

12
00:01:56,000 --> 00:02:05,000
La plataforma que se ha propuesto para la realización de exámenes ha sido Quisi, que podemos observar aquí.

13
00:02:06,000 --> 00:02:10,000
En este caso se ha dividido cada una de las pruebas según era la evaluación.

14
00:02:10,000 --> 00:02:25,000
Si nos metemos, por ejemplo, en este exámen correspondiente, se observa que hay una serie de preguntas multiopción y de desarrollo que los alumnos van a tener que responder y a partir de ahí sacar una prueba.

15
00:02:26,000 --> 00:02:35,000
La evaluación, toda esa parte, se ha ponderado a través de lo obtenido en Teams y se ha exportado y se ha utilizado hojas de cálculo Excel.

16
00:02:40,000 --> 00:02:50,000
Para hacer esas ponderaciones de nota y sacar unas evaluaciones o unas notas finales para nuestros alumnos.

17
00:02:51,000 --> 00:03:04,000
Finalmente, como otras herramientas de evaluación, hemos utilizado la propiamente dicha de la plataforma y aparte hemos utilizado diferentes metodologías para evaluar a estos alumnos.

18
00:03:04,000 --> 00:03:28,000
Se ha hecho, en este caso, según vayamos avanzando en el trimestre, actividades escritas, actividades tales como una presentación a partir del tema y en estas se han estado utilizando rúbricas que se ha facilitado al alumno para que él mismo pueda autoevaluarse y finalmente sus compañeros puedan evaluarse.

19
00:03:28,000 --> 00:03:36,000
En este caso, podemos ver la rúbrica que se ha puesto a los alumnos y se ha facilitado directamente.

20
00:03:37,000 --> 00:03:45,000
Se han optado por hacer sesiones de autoevaluación con ellos a partir de los criterios que se les ha dado en este caso.

21
00:03:45,000 --> 00:04:07,000
Como podemos ver, en el trabajo de investigación, los alumnos tenían una serie de temas y en los cuales hay unos criterios de evaluación más unas instrucciones para el trabajo escrito a partir de tipografía, letra, tamaño de letra, títulos, etc.

22
00:04:07,000 --> 00:04:27,000
No permite generar por bloques la parte de contenidos, se ha generado dentro de la sección de archivos, dentro de materiales de clase, cada uno de los temas que se han tratado con estos alumnos, en los cuales tenemos dentro de ellos las presentaciones utilizadas y las actividades correspondientes.

23
00:04:27,000 --> 00:04:42,000
Con todo ello, se ha hecho un curso completo, un curso que se ha saltado desde diferentes puntos de vista para que nuestros alumnos aprendan mejor y de manera más significativa.