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Salida a la naturaleza. Esta actividad se llevó a cabo con alumnos de cuarto y quinto de primaria con diversidad funcional que presentan diferentes necesidades educativas especiales.

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En concreto hay cuatro niños con TEA, por lo tanto se llevan a cabo una serie de adaptaciones que explicaré posteriormente para garantizar el DUA.

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Se realizará a través de aprendizaje cooperativo, concretamente pareja de gemelos

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00:00:26,679 --> 00:00:32,539
y se llevará a cabo fuera en el parque que hay junto al río, al lado del colegio

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00:00:32,539 --> 00:00:39,000
La actividad consiste en realizar una investigación usando el aula móvil de iPad del colegio

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en la cual se le dará una muestra de una planta que deberán buscar en el entorno

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localizarle, localizarla, hacerle una foto con el iPad, buscar la información a través de Google

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Lens, hacer una presentación muy sencilla en PowerPoint y presentarla en la biblioteca usando

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el PDI y el proyector. Los objetivos que pretendemos son esos que aparecen ahí. Primero nos reuniremos

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en el aula de apoyo y dedicaremos el tiempo necesario para que todos y cada uno de los

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alumnos entiendan bien la actividad, lo que vamos a hacer y demás. Para eso daremos la información

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oralmente, la escribiremos en la pizarra y además usaremos el picto traductor de lo que vamos a ir

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diciendo y llevaremos también la pictoagenda para ir determinando los tiempos según vayan acabando

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y demás. Todo esto lo llevaremos en un iPad móvil todo el rato para garantizar el empoderamiento de

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los alumnos TEA. Primero saldremos al río con la ficha que vemos aquí. Cada uno de la pareja de

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gemelos tendrá una ficha con una planta, la buscará y le hará una fotografía con su iPad.

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Posteriormente iremos a un lugar más tranquilo del colegio y con la herramienta Google Lens buscarán

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información para posteriormente en el siguiente paso hacer un PowerPoint, que será muy sencillo

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a partir de una plantilla que les demos. Cuando tengan el powerpoint haremos la presentación

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de nuestra investigación en la biblioteca en una pizarra digital y por último evaluaremos

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la actividad que se habrá llevado a cabo durante toda una jornada escolar. Primero

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haremos una escalera de metacognición para ver lo que hemos aprendido y demás, rellenarán

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la diana de autoevaluación y aquí incluyo la rúbrica de evaluación que tenemos nosotros

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los maestros, incluyo aquí la página de mi aula virtual para que se vea que está

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colgada la actividad y eso es todo.