1
00:00:00,820 --> 00:00:11,759
Buenas tardes, aquí comenzamos a explicar la infografía de mis alumnos para la unidad didáctica sobre el cuerpo humano que he titulado Un bicho extraño.

2
00:00:13,160 --> 00:00:19,660
En esta infografía, como podemos ver, tenemos el nombre de la unidad didáctica y un viaje a través de nuestro cuerpo.

3
00:00:19,660 --> 00:00:24,640
En esta infografía les vamos a explicar la introducción

4
00:00:24,640 --> 00:00:30,000
Un bicho extraño ha llegado a nuestra clase y necesita nuestra ayuda para que le ayudemos a buscar todas las partes de su cuerpo

5
00:00:30,000 --> 00:00:32,060
ya que una tormenta se las ha llevado

6
00:00:32,060 --> 00:00:36,200
De esta manera lo que haremos será presentarles tanto el cuento como un material físico

7
00:00:36,200 --> 00:00:44,320
hecho de fieltro en el que los peques podrán ir descubriendo distintas piezas a lo largo de la unidad didáctica

8
00:00:44,320 --> 00:00:49,399
y podremos ir colocando las piezas en el cuerpo del ratón

9
00:00:49,399 --> 00:00:53,539
y ese material más tarde se quedará en el aula dentro de la biblioteca

10
00:00:53,539 --> 00:00:59,659
junto con el resto de recursos que tenemos de otros cuentos y de otras unidades didácticas.

11
00:01:00,719 --> 00:01:04,620
Nuestros objetivos en esta unidad didáctica es conocer nuestro cuerpo y sus habilidades

12
00:01:04,620 --> 00:01:07,400
y desarrollar hábitos saludables y aprender a cuidar nuestro cuerpo.

13
00:01:08,859 --> 00:01:12,680
De otra forma, también vamos a trabajar las distintas emociones

14
00:01:12,680 --> 00:01:18,680
y otros objetivos que nos toca de manera más transversal.

15
00:01:19,400 --> 00:01:35,599
¿Cómo lo vamos a hacer? Con actividades tanto individuales como en grupos pequeños y actividades que haremos todos juntos, desde trabajar con la PDI en la asamblea, trabajar en pequeños grupos en el ordenador, de manera individual realizando fichas o por rincones.

16
00:01:35,599 --> 00:01:50,579
¿Y qué vamos a necesitar? Pues como bien decía hace un momento, la PDI, ordenadores e internet, folios y lápices para escribir y colorear, tijeras, pegamentos, imaginación y creatividad, ya que a lo largo de la unidad realizaremos distintas actividades.

17
00:01:50,579 --> 00:01:54,599
como ponemos por aquí, recorridos de psicomotricidad

18
00:01:54,599 --> 00:01:58,099
ya que trabajaremos también en la asignatura de psico

19
00:01:58,099 --> 00:02:02,140
memories, puzles y sopas de letras que luego podrán quedarse siempre en el aula

20
00:02:02,140 --> 00:02:04,879
dibujos y juegos, vídeos que busquemos en internet

21
00:02:04,879 --> 00:02:09,300
y sobre todo la lectoescritura ya que trabajaremos también el hecho de que los peques

22
00:02:09,300 --> 00:02:16,439
busquen otros cuentos que se relacionen con el cuerpo humano

23
00:02:16,439 --> 00:02:19,199
o que puedan trabajar también el hecho de cuidarnos

24
00:02:19,199 --> 00:02:24,379
como por ejemplo el de indios pieles rosas, que trata sobre unos peques que no les gusta bañarse.

25
00:02:24,560 --> 00:02:29,340
Entonces también ahí podremos trabajar el hecho de que los peques aprendan a cuidar su cuerpo.

26
00:02:30,860 --> 00:02:33,979
Y la lectura escrita también, pues que trabajaremos con ellos en otras actividades

27
00:02:33,979 --> 00:02:40,139
para que aprendan a escribir distintos tipos de vocabulario del tema.

28
00:02:42,360 --> 00:02:46,500
En el área 4 hicimos una serie de actividades con H5P,

29
00:02:46,500 --> 00:02:49,939
como por ejemplo una pregunta de verdad o falso

30
00:02:49,939 --> 00:02:52,060
el olfato es el sentido de la nariz

31
00:02:52,060 --> 00:02:56,400
los peques pues darían a lo verdadero y las vendrían bien

32
00:02:56,400 --> 00:03:01,319
en esta he querido poner una imagen de cada uno de los sentidos

33
00:03:01,319 --> 00:03:07,020
para que entre todos trabajemos cuál es cada uno, a cuál representa

34
00:03:07,020 --> 00:03:11,900
y maneras que tenemos de utilizarlos como escuchar música, ver películas

35
00:03:11,900 --> 00:03:17,520
Tocar distintas cosas ásperas o suaves, etc

36
00:03:17,520 --> 00:03:20,460
Y una pequeña evaluación final

37
00:03:20,460 --> 00:03:25,479
En la que tienen distintas preguntas

38
00:03:25,479 --> 00:03:27,419
Como cuántas extremidades tenemos los humanos

39
00:03:27,419 --> 00:03:30,319
Con todas explicadas después

40
00:03:30,319 --> 00:03:31,759
Cuántas partes tiene el oído

41
00:03:31,759 --> 00:03:34,060
Qué son los dientes de leche

42
00:03:34,060 --> 00:03:36,580
Incluso una en inglés

43
00:03:36,580 --> 00:03:42,460
ya que también trabajaríamos en la asignatura de inglés.

44
00:03:43,479 --> 00:03:55,780
Y luego por otro lado tenemos nuestro Canva del último apartado.

45
00:03:58,580 --> 00:04:03,319
Como bien comentaba con mi profesor, el de inicio no sabemos por qué no se ha subido correctamente,

46
00:04:03,319 --> 00:04:04,680
así que os lo enseño desde aquí.

47
00:04:04,680 --> 00:04:10,729
Tendríamos las instrucciones

48
00:04:10,729 --> 00:04:15,310
Que les presentaríamos a los peques

49
00:04:15,310 --> 00:04:17,149
Atención a las instrucciones

50
00:04:17,149 --> 00:04:18,610
Entiende lo que tienes que hacer

51
00:04:18,610 --> 00:04:19,910
Y después al ataque

52
00:04:19,910 --> 00:04:22,050
Instrucción número 2

53
00:04:22,050 --> 00:04:23,430
Tenemos que llegar a la tarea 3

54
00:04:23,430 --> 00:04:24,470
Superarla y continuar

55
00:04:24,470 --> 00:04:26,430
Pero si se nos complica no pasa nada

56
00:04:26,430 --> 00:04:28,269
Vamos a repostaje y repetimos

57
00:04:28,269 --> 00:04:29,209
No es una carrera

58
00:04:29,209 --> 00:04:30,889
Poco a poco todos los conseguimos

59
00:04:30,889 --> 00:04:31,769
Diviértete

60
00:04:31,769 --> 00:04:34,069
Y en estas tareas

61
00:04:34,069 --> 00:04:41,850
Tenemos diferentes cositas

62
00:04:41,850 --> 00:04:46,810
En la tarea número 1 tenemos el vídeo sobre el cuento

63
00:04:46,810 --> 00:04:53,449
Para que lo puedan visualizar las veces que ellos quieran

64
00:04:53,449 --> 00:05:01,459
En la tarea 2 tenemos un geniali sobre el cuerpo humano

65
00:05:01,459 --> 00:05:04,699
en el que van a haber tanto partes

66
00:05:04,699 --> 00:05:06,540
de fuera del cuerpo

67
00:05:06,540 --> 00:05:09,160
como dentro del cuerpo

68
00:05:09,160 --> 00:05:19,300
una tarea 3

69
00:05:19,300 --> 00:05:23,779
en la que vamos a ver

70
00:05:23,779 --> 00:05:25,060
la pirámide alimenticia

71
00:05:25,060 --> 00:05:27,899
colocando cada uno

72
00:05:27,899 --> 00:05:28,779
de los

73
00:05:28,779 --> 00:05:31,519
de los alimentos

74
00:05:31,519 --> 00:05:32,279
donde toca

75
00:05:32,279 --> 00:05:35,279
si esta no la superan

76
00:05:35,279 --> 00:05:36,399
nos vamos a repostaje

77
00:05:36,399 --> 00:05:38,660
en la que tendrán un vídeo de youtube

78
00:05:38,660 --> 00:05:58,930
explicativo sobre la pirámide de alimentos. En la tarea número 4 tenemos un genial sobre

79
00:05:58,930 --> 00:06:17,100
los sentidos en el que pueden interactuar y en la tarea número 5 tendrán un cajud que

80
00:06:17,100 --> 00:06:27,600
hemos creado con las partes del cuerpo. Y hasta aquí sería la explicación de nuestra

81
00:06:27,600 --> 00:06:32,180
unidad didáctica diferenciada de las distintas áreas que hemos creado en el curso de competencia

82
00:06:32,180 --> 00:06:32,560
digital.