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00:00:00,000 --> 00:00:11,380
Bueno, pues aquí tenemos lo que sería la plataforma de Google Classroom en la que trabajaríamos con nuestro alumnado.

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00:00:12,099 --> 00:00:23,620
A principio de curso, el primer día de la asignatura, se les proporciona el código de acceso que ellos utilizarán para, está aquí arriba, que ellos utilizarán para acceder al aula.

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00:00:23,620 --> 00:00:31,120
Al ser primero de la ESO tendrá que estar muy pendiente, que si no pueden se les explica cómo se accede,

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00:00:31,679 --> 00:00:37,740
pero si presentan problemas, pues como yo tengo sus correos, pues los introduciré manualmente.

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00:00:38,740 --> 00:00:47,920
En este aula virtual vamos a compartir información como los criterios de la asignatura, el utilizado,

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00:00:48,619 --> 00:00:52,619
la presentación de la asignatura que hemos compartido en el aula el primer día, se les colgará aquí.

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00:00:52,619 --> 00:01:08,560
Y luego se les colgarán diferentes materiales, pues juegos de introducción a la ciencia, representación de investigación científica y se les irán colgando presentaciones que son las que se utilizarán en las diferentes sesiones de aula.

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00:01:08,560 --> 00:01:28,239
Por ejemplo, aquí aparece el método científico, también hay enlaces a actividades como Quidditch en los que yo responder a una serie de preguntas y a mí me llegará un reporte o un informe sobre las respuestas de los alumnos que yo utilice para a la hora de evaluar.

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00:01:28,239 --> 00:01:34,760
hay tareas, en este caso aparece una tarea de método científico y luego hay tareas de refuerzo y tareas de ampliación

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00:01:34,760 --> 00:01:42,640
para que cada uno de los alumnos tenga todas las actividades que requiera para sus necesidades

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00:01:42,640 --> 00:01:49,739
más presentaciones, la geosfera, un powerpoint, un vídeo sobre las capas de la tierra

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00:01:49,739 --> 00:01:53,040
que se complementará con una actividad que se realizará en clase o en desplegable

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00:01:53,040 --> 00:01:57,260
también se les cuelga aquí información sobre el proyecto del primer trimestre

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00:01:57,260 --> 00:01:59,420
supe que la lluvia hace de la germinación de las semillas.

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00:02:01,019 --> 00:02:09,379
Hay un enlace a Edpuzzle, en este caso utilizamos esta aplicación como repaso de lo trabajado en clase.

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00:02:10,639 --> 00:02:14,659
Es decir, primero trabajo las capas de la tierra y luego propongo esta actividad

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00:02:14,659 --> 00:02:19,460
para comprobar cuál es el nivel de adquisición de conocimientos en el grupo.

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00:02:20,479 --> 00:02:25,319
También utilizo esto como vía de información directa con mis alumnos,

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00:02:25,319 --> 00:02:33,039
puesto que muchos de ellos tienen la aplicación del correo directamente descargada en sus teléfonos móviles o en sus tablets, dispositivos digitales,

20
00:02:33,139 --> 00:02:39,379
entonces es una forma directa de comunicación para notificaciones de última hora.

21
00:02:40,400 --> 00:02:42,960
Una imagen sobre el ciclo de las rocas.

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00:02:44,879 --> 00:02:52,780
En este caso aparece un documento sobre el ciclo de las rocas con chocolate, que es un proyecto que se realiza en el laboratorio.

23
00:02:53,719 --> 00:02:59,780
Otra vez utilizamos la plataforma como un sistema de comunicación directa con nuestros alumnos.

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00:03:01,219 --> 00:03:10,800
También se les proporciona aquí imágenes de las pizarras, de fotos que se hacen en la pizarra para compartir con ellos la información que no les haya dado tiempo a copiar en clase.

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00:03:12,000 --> 00:03:17,360
Utilizamos Edpuzzle, lo he nombrado previamente, también para fomentar el aula invertida.

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00:03:17,960 --> 00:03:20,580
En este caso, como vemos aquí, revisa en casa y mañana compartimos.

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00:03:21,099 --> 00:03:26,879
Ellos harán la tarea en casa y el día siguiente en el aula se presentan los niveles de clasificación.

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00:03:29,080 --> 00:03:35,900
Un cajón, igual que cuando hemos utilizado Quizzit, pues a mí me llega un reporte de las respuestas dadas por cada uno de los alumnos.

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00:03:36,740 --> 00:03:42,879
Y estos recursos se utilizarán tanto en el aula como en casa para que repasen lo trabajado.

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00:03:42,879 --> 00:03:48,960
lo trabajado. Una nueva tarea sobre los niveles de clasificación, un nuevo material en el

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00:03:48,960 --> 00:03:52,900
que tendrán que crear su propio Pokémon, atendiendo a las instrucciones proporcionales

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00:03:52,900 --> 00:03:58,860
y nuevamente materiales de ampliación y materiales de refuerzo. Por último, la última actividad

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00:03:58,860 --> 00:04:06,520
que aparece aquí, incluiría una lectura, generando un plus de lectura en la aplicación

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00:04:06,520 --> 00:04:14,120
de Madrid. Se les da un mes para leer el libro seleccionado y responder a las preguntas planteadas.

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00:04:14,840 --> 00:04:22,019
Entonces esto se multiplicaría las veces necesarias en función de los temas trabajados. Aquí aparece una...