1
00:00:00,500 --> 00:00:09,199
La situación de aprendizaje Willkommen in se ha diseñado para un grupo de 24 alumnos de la asignatura Segunda Lengua Extranjera Alemán en primero de ESO.

2
00:00:09,980 --> 00:00:19,440
Para acercarnos a los intereses del alumnado, se les propone que busquen información sobre una ciudad de un país de habla alemana, con el fin de elegir nuestro destino para el viaje de fin de curso.

3
00:00:20,239 --> 00:00:26,019
El producto final será un póster promocional de la ciudad asignada, que deberán defender en una exposición oral.

4
00:00:26,839 --> 00:00:31,539
La clase se agrupará en ocho equipos de tres alumnos y a lo largo de las distintas sesiones

5
00:00:31,539 --> 00:00:36,439
implementaremos metodologías activas como el ABP o el aprendizaje cooperativo.

6
00:00:37,539 --> 00:00:42,359
Para favorecer la atención de las diferencias individuales, los agrupamientos serán flexibles,

7
00:00:42,820 --> 00:00:47,140
las actividades se han diseñado según los principios DUA y se tendrán en cuenta los

8
00:00:47,140 --> 00:00:48,640
distintos ritmos de aprendizaje.

9
00:00:48,640 --> 00:00:56,420
Esta situación de aprendizaje evaluará los criterios 2.2 y 2.1 a través de rúbricas

10
00:00:56,420 --> 00:01:00,200
y el criterio 5.2 a través de una escalera de metacognición.