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Buenas tardes, soy Patricia Álvarez Caldas, profesora de Educación Secundaria Obligatoria de la Especialidad de Inglés

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y en este vídeo voy a mostrar una situación de aprendizaje llamada Team Academy

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en la que se busca que el alumno desarrolle la competencia digital a través de la creación de un videotutorial.

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Espero que este vídeo sirva como evidencia para el área 6 de la competencia digital docente.

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En primer lugar, mostramos la presentación que utilizamos para presentar esta actividad al aula.

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Como ven, todos los materiales creados por la profesora muestran su nombre en la portada.

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la licencia de Creative Commons y lo primero que se ve es un poco la situación de aprendizaje,

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el contexto en el que se les presenta esta actividad a los alumnos. Se les dice que son

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miembros de una academia ficcional llamada Teen Academy donde han llegado tres nuevos

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alumnos que necesitan ayudas en distintas áreas y se les pide que elaboren videotutoriales

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para ayudarles. El procedimiento está dividido en tres. En primer lugar deben hacer un guión

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escrito con ayuda de la assistant de inglés. También les pedimos la segunda parte que sería la grabación y por tanto lo que nosotros vamos a evaluar como tarea oral y finalmente la edición del vídeo y su subida a la

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Mediateca de EducaMadrid. Les mostramos siempre unos ejemplos al comienzo, antes de que empiecen

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a trabajar. Uno en el que se ve, bueno aquí tenemos un hipervínculo al vídeo en YouTube, uno en el que

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se ve un tutorial que funciona, que sigue unas buenas instrucciones, es fácil de seguir y uno en

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el que, bueno, pues es más difícil y así de esta manera, pues tras el visionado hablamos sobre cuáles

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son los elementos que hacen que los tutoriales funcionen y por tanto qué elementos necesitan

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ellos tener en cuenta a la hora de elaborar su tutorial. Cuando trabajan, como ya he dicho antes,

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no siempre da tiempo hacerlo en clase y por tanto les creamos un enlace en el cloud que colgamos

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también en el aula virtual para que puedan trabajar desde casa y que también tiene acceso tanto la

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assistant de inglés como yo, la profesora, para añadir las correcciones necesarias. La fecha de

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entrega que se les pone en el aula virtual siempre finaliza a las ocho y media de la tarde porque es

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Es verdad que ellos apuran siempre hasta el último minuto para entregar las tareas y queremos que no se queden hasta muy tarde trabajando.

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En las siguientes diapositivas vemos un poco el lenguaje que queremos que utilicen y las reglas que queremos que sigan, porque al final esta es una tarea oral y tenemos que evaluarla de acorde.

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Cosas que les recomendamos a la hora o que tengan en cuenta a la hora de grabarse es que lo que necesitamos es una tarea de speaking, una tarea de producción oral y por tanto tampoco necesitamos que se muestren a sí mismos si no quieren compartir su imagen

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Lo que necesitamos al final es ver las acciones que llevan a cabo como en el tutorial y que se grabe en su voz que es lo que realmente nos interesa

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También les pedimos que para que sea más fácil de seguir añadan subtítulos y de esta manera pues la comprensión sea más fácil

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Cuando editan el vídeo, también les pedimos que muestren la autoría. Al final es un vídeo creado por ellos y entonces les enseñamos también la importancia de las licencias y que las añadan. Algunas herramientas para la edición de vídeos que les recomendamos son estas, que son gratuitas.

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Y luego también les mostramos cómo subir estos vídeos a la mediateca. Aquí vemos la rúbrica que utilizamos para evaluar las distintas cosas que pretendemos enseñarles con este proyecto, como la media literacy o el uso del idioma.

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Aquí tienen muchos más ejemplos al final de la presentación por si quieren ver más ejemplos de tutoriales.

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Aquí un ejemplo de cómo seguir los pasos para subir este vídeo con una contraseña,

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cómo compartirlo después en un foro creado tal efecto en el ábula virtual de EducaMadrid,

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donde se muestran las distintas instrucciones a seguir y la etiqueta necesaria.

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Y es que la última parte del proyecto es que compartan estos vídeos en el foro y puedan dar feedback a sus compañeros.