1
00:00:02,029 --> 00:00:04,910
Hola a todos, buenos días, ¿cómo estáis?

2
00:00:06,009 --> 00:00:12,570
Bueno chicos, en el día de hoy vamos a hablar sobre las indicaciones para llegar a un lugar.

3
00:00:13,429 --> 00:00:21,989
Esto es bastante útil porque si vamos a algún sitio que desconocemos y necesitamos llegar a un lugar concreto a través del lenguaje,

4
00:00:22,370 --> 00:00:24,649
lo podremos conseguir de una manera bastante sencilla.

5
00:00:25,929 --> 00:00:27,489
Bien, ¿cómo lo hacemos?

6
00:00:28,010 --> 00:00:29,730
Todo el mundo se puede imaginar, ¿verdad?

7
00:00:29,730 --> 00:00:37,270
todo, no podemos pensar que si vamos a un lugar que no conocemos las respuestas que nos van a decir son

8
00:00:37,270 --> 00:00:40,630
gira derecha, continúa recto, ¿verdad?

9
00:00:41,350 --> 00:00:48,609
Bien, vamos a ir poco a poco, vamos a hacerlo paso a paso y vamos a ver lo que nos propone en este caso la actividad número uno.

10
00:00:49,189 --> 00:00:55,630
Dice, encuentra tu sitio. Esto sería un juego que podríamos hacer en clase para darnos cuenta que efectivamente

11
00:00:55,630 --> 00:01:01,229
que incluso aunque tuviéramos los ojos cerrados, o los ojos tapados incluso, podríamos llegar a nuestra mesa

12
00:01:01,229 --> 00:01:05,189
simplemente con las indicaciones que nos dijeron nuestros compañeros.

13
00:01:05,930 --> 00:01:11,349
Dice así, alguna vez te has sentido desorientado y te ha costado llegar a un lugar, tus compañeros van a ayudar.

14
00:01:11,829 --> 00:01:14,430
Paso 1, ponte de pie y sitúate al centro de la clase.

15
00:01:14,909 --> 00:01:17,049
Paso 2, cierra los ojos y da tres vueltas.

16
00:01:17,730 --> 00:01:22,090
Paso 3, con los ojos cerrados, escucha las indicaciones de tus compañeros hasta que llegues a tu mesa.

17
00:01:22,909 --> 00:01:34,969
Esto podríamos hacerlo perfectamente en clase media, a la vuelta, para que veáis que escuchando lo que un compañero nos dice, perfectamente podremos llegar a donde necesitemos.

18
00:01:35,890 --> 00:01:43,599
Bien, vamos a hacer el siguiente paso que corresponde a la pasada de comprendernos.

19
00:01:44,379 --> 00:01:51,219
Un poco en la misma línea, dice, ¿alguna vez has tenido que ir a un lugar que no conocías? ¿Cómo averiguaste el camino?

20
00:01:51,219 --> 00:01:57,700
Bueno, una buena expresión que se suele decir es preguntando si llega a Roma, ¿verdad?

21
00:01:58,400 --> 00:02:05,920
Bueno, pues preguntando las respuestas que vamos a obtener para obtener esas indicaciones

22
00:02:05,920 --> 00:02:12,300
se van a ajustar a lo que nos pone en este cuadro amarillo.

23
00:02:13,419 --> 00:02:16,819
Inconscientemente lo sabemos, pero vamos a verlas para que os deis cuenta

24
00:02:16,819 --> 00:02:27,780
y seáis conscientes de lo que se dice y qué palabras se utilizan para que al dar las indicaciones sean efectivas.

25
00:02:28,319 --> 00:02:28,840
Vamos allá.

26
00:02:29,400 --> 00:02:33,819
Dice, para explicar a alguien cómo ir a un lugar hay que dar indicaciones claras y ordenadas.

27
00:02:34,919 --> 00:02:35,659
Muy importante.

28
00:02:36,539 --> 00:02:39,479
Tienen que ser comprensibles, ¿vale?

29
00:02:39,539 --> 00:02:42,180
Tienen que ser indicaciones claras, que entendamos.

30
00:02:42,639 --> 00:02:44,219
Y además deben estar ordenadas.

31
00:02:44,219 --> 00:02:48,840
Nos ha pasado a veces que le preguntamos a alguien cómo llegar a un lugar

32
00:02:48,840 --> 00:02:53,800
Y hay veces que nos pasa que no entendemos muy bien

33
00:02:53,800 --> 00:02:57,879
Porque al final como que vuelve a empezar y da vueltas sobre lo mismo

34
00:02:57,879 --> 00:03:01,840
Lo explica de otra manera y al final como que nos hemos quedado las mismas

35
00:03:01,840 --> 00:03:06,219
Porque sus indicaciones no han sido claras o no han estado ordenadas

36
00:03:06,219 --> 00:03:08,240
Bien, es muy importante esto, ¿vale?

37
00:03:08,680 --> 00:03:10,319
Tienen que ser claras y ordenadas

38
00:03:10,319 --> 00:03:15,039
Para ello se suelen utilizar, vamos a ver qué es lo que se suele utilizar

39
00:03:15,039 --> 00:03:16,539
Cuatro puntos

40
00:03:16,539 --> 00:03:19,819
En primer lugar, formas verbales que expresan una orden

41
00:03:19,819 --> 00:03:23,680
Tenemos que decirle a la persona que nos pregunta cómo llegar a un lugar

42
00:03:23,680 --> 00:03:28,159
Palabras como gira, continúa, baja

43
00:03:28,159 --> 00:03:30,860
¿Por qué estas formas verbales expresan una orden?

44
00:03:30,860 --> 00:03:34,180
Porque les estamos diciendo lo que tienen que hacer

45
00:03:34,180 --> 00:03:38,800
Gira a la derecha, por ejemplo, y ahí encontrarás

46
00:03:38,800 --> 00:03:44,280
Entonces, esa gira es una orden y estamos mandando que haga eso, ¿vale?

47
00:03:44,500 --> 00:03:49,080
Entonces, hay que utilizar verbos que expresan orden, ¿vale?

48
00:03:49,620 --> 00:03:52,379
Y segundo punto, fórmulas de obligación.

49
00:03:53,539 --> 00:03:55,360
Debes ir, tienes que.

50
00:03:56,099 --> 00:03:59,759
De cierta manera, estos verbos están un poco relacionados con los anteriores.

51
00:04:00,460 --> 00:04:06,919
Son formas verbales, son fórmulas de obligación en este caso, son fórmulas verbales que también indican orden.

52
00:04:06,919 --> 00:04:08,879
debes ir, tienes que

53
00:04:08,879 --> 00:04:11,259
¿vale? estamos ordenándoles

54
00:04:11,259 --> 00:04:13,020
mandándoles que hagan algo si quieren

55
00:04:13,020 --> 00:04:14,460
conseguir llegar a ese lugar

56
00:04:14,460 --> 00:04:17,420
además de esos verbos

57
00:04:17,420 --> 00:04:19,360
también utilizamos palabras que indican

58
00:04:19,360 --> 00:04:20,100
dirección

59
00:04:20,100 --> 00:04:22,699
frente, ¿verdad?

60
00:04:22,879 --> 00:04:24,560
derecha, izquierda, lo que os pone ahí

61
00:04:24,560 --> 00:04:27,120
todo recto

62
00:04:27,120 --> 00:04:28,939
¿verdad? son palabras que

63
00:04:28,939 --> 00:04:31,300
muestran, que indican dirección

64
00:04:31,300 --> 00:04:32,779
hacia dónde tienen que dirigirse

65
00:04:32,779 --> 00:04:33,220
¿vale?

66
00:04:33,220 --> 00:04:43,480
Bien, además de esas palabras que indican dirección, también se utilizan otras palabras que marcan el orden de las indicaciones.

67
00:04:44,379 --> 00:04:49,120
Primero, por ejemplo, primero gira a la derecha, ¿vale?

68
00:04:49,720 --> 00:04:52,920
Luego continúa recto, por ejemplo.

69
00:04:53,420 --> 00:04:58,439
No es lo mismo eso que decir primero continúa recto y luego gira a la derecha, ¿vale?

70
00:04:58,519 --> 00:04:59,800
No van a llegar al mismo lugar.

71
00:04:59,800 --> 00:05:12,399
Por tanto, tenéis que tener en cuenta estos cuatro puntos. Repetimos, verbos, formas verbales que expresan orden, fórmulas de obligación compuestas por verbos que indican también orden, ¿verdad?

72
00:05:12,980 --> 00:05:21,980
Además, hay que utilizar palabras que indican dirección y palabras que marcan el orden de las indicaciones. ¿Sí? ¿Está aquí todo claro?

73
00:05:21,980 --> 00:05:43,459
Bien, pues además de copiar el texto que está arriba, el título que está arriba, invitaciones para llegar a un lugar, como siempre, ya sabéis chicos, vamos a copiar el cuadro amarillo porque es donde se resume brevemente la parte teórica y en la que nos vamos a basar para hacer las actividades.

74
00:05:43,459 --> 00:05:54,300
Es muy importante tener en cuenta y no perder de vista todos estos elementos, todos estos puntos que nos van a ayudar a hacerlo en perfectas condiciones, ¿vale?

75
00:05:55,540 --> 00:05:58,879
Genial, pues ahora sí vamos a pasar a la actividad número 2.

76
00:05:59,519 --> 00:06:02,480
La actividad número 2 no hay que hacerla en el cuaderno, ¿vale?

77
00:06:02,480 --> 00:06:14,680
No me interesa porque además es una actividad que se contesta rápidamente porque dice que leamos el siguiente correo electrónico, dónde y a qué hora han quedado.

78
00:06:15,680 --> 00:06:20,899
No me interesa tanto eso como si lo que viene aquí debajo después, ¿vale?

79
00:06:21,560 --> 00:06:29,160
Fijaos, el correo electrónico va dirigido a cedro.es, no a nsm.net.

80
00:06:29,160 --> 00:06:36,699
de, en este caso, bueno, perdón, con copia, con copia, a lengua, arroba, correo, punto

81
00:06:36,699 --> 00:06:47,040
e, bueno, rionfm.net y el asunto exposición. Vale, bien. Hola Pedro, hemos quedado a las

82
00:06:47,040 --> 00:06:51,500
siete de la, a las siete en la puerta del centro cultural para ver la exposición sobre

83
00:06:51,500 --> 00:06:56,560
grandes aventuras. Te envío las indicaciones de cómo llegar para que no te pierdas como

84
00:06:56,560 --> 00:07:02,379
siempre. Habiendo leído esto, ya hemos respondido a la... ya perfectamente podemos contestar

85
00:07:02,379 --> 00:07:08,699
a la pregunta planteada, ¿verdad? Vale, ¿dónde aquí lo han quedado? Ya sabemos dónde, a

86
00:07:08,699 --> 00:07:14,100
las 7, en la puerta del centro cultural. Vale, pero ahora sí vamos a ir a donde yo quiero

87
00:07:14,100 --> 00:07:19,540
incidir y quiero que os deis cuenta. Si os fijáis arriba, los cuatro puntos nos decían

88
00:07:19,540 --> 00:07:24,480
que se utilizan órdenes directas, fórmulas de obligación, órdenes de asignaciones y

89
00:07:24,480 --> 00:07:30,459
en este caso palabras que indican dirección. Vale, vamos a comprobarla. Coge el autobús

90
00:07:30,459 --> 00:07:38,279
145 delante de tu casa y baja en la última parada. Esa es la calle Orquídea. Si os fijáis,

91
00:07:38,720 --> 00:07:47,439
coge y baja son verbos en los que estamos ordenando a la persona que haga algo. Estamos

92
00:07:47,439 --> 00:07:54,379
mandándole que haga esto. Bien, órdenes directas, ahí están presentes. Continuamos.

93
00:07:54,480 --> 00:08:01,540
Debe seguir recto. Si os fijáis, debe seguir es una fórmula de obligación. Estamos diciendo lo que debe hacer.

94
00:08:03,500 --> 00:08:08,660
Y además dice seguir recto. En este caso, recto también es una palabra que indica dirección.

95
00:08:09,079 --> 00:08:11,459
Debería estar incluso marcado en morado. ¿Os parece?

96
00:08:13,240 --> 00:08:18,519
En dirección al hospital y girar por la primera calle a la derecha. Esta es la calle Margarita.

97
00:08:18,519 --> 00:08:24,040
Bien, ahora vamos a ver orden de las indicaciones

98
00:08:24,040 --> 00:08:31,000
Aquí vamos a encontrar elementos que nos indican orden de los pasos que deben de seguir

99
00:08:31,000 --> 00:08:36,720
Después, sigue andando por esta calle hasta que veas un aparcamiento

100
00:08:36,720 --> 00:08:41,240
Entonces, aquí este entonces indica a continuación, ¿verdad?

101
00:08:42,259 --> 00:08:46,899
Gira a la izquierda por la calle Olmo y sigue hasta el final

102
00:08:46,899 --> 00:08:49,139
allí está el centro cultural

103
00:08:49,139 --> 00:08:51,240
te envío también un plano

104
00:08:51,240 --> 00:08:53,480
en un documento adjunto

105
00:08:53,480 --> 00:08:54,980
no tiene pérdida

106
00:08:54,980 --> 00:08:57,139
un beso, Inés

107
00:08:57,139 --> 00:08:58,919
vale, estupendo

108
00:08:58,919 --> 00:09:01,340
entonces aquí, si os fijáis

109
00:09:01,340 --> 00:09:03,299
están resumidas

110
00:09:03,299 --> 00:09:05,659
las palabras, los cuatro

111
00:09:05,659 --> 00:09:07,379
puntos que teníamos en el cuadro amarillo

112
00:09:07,379 --> 00:09:08,759
en este correo

113
00:09:08,759 --> 00:09:11,000
¿y por qué quiero leer esta actividad número 2

114
00:09:11,000 --> 00:09:13,120
si no la vamos a hacer en el cuaderno?

115
00:09:13,679 --> 00:09:15,220
pues porque nos va a servir de base

116
00:09:15,220 --> 00:09:16,639
para la siguiente actividad

117
00:09:16,639 --> 00:09:18,779
la actividad número 3

118
00:09:18,779 --> 00:09:20,179
vamos aquí

119
00:09:20,179 --> 00:09:21,580
a pasar la página

120
00:09:21,580 --> 00:09:26,019
dice esto

121
00:09:26,019 --> 00:09:28,480
busca en el plano la parada

122
00:09:28,480 --> 00:09:30,419
del autobús, obviamente

123
00:09:30,419 --> 00:09:32,299
chicos, no tenéis

124
00:09:32,299 --> 00:09:34,720
que copiar al

125
00:09:34,720 --> 00:09:36,539
milímetro como es este plano

126
00:09:36,539 --> 00:09:38,700
¿vale? pero sí que quiero

127
00:09:38,700 --> 00:09:40,659
que copies los enunciados, como siempre

128
00:09:40,659 --> 00:09:42,580
dice, busca en el plano

129
00:09:42,580 --> 00:09:43,600
la parada del autobús

130
00:09:43,600 --> 00:09:46,600
no voy a decir el dónde está, pero es bastante

131
00:09:46,600 --> 00:09:51,960
evidente, ¿verdad? Sigue las indicaciones que explica el correo electrónico anterior

132
00:09:51,960 --> 00:09:58,379
y localízalas en el mapa hasta llegar al centro cultural. Entonces, debéis de volver

133
00:09:58,379 --> 00:10:04,039
a releer el correo electrónico de la actividad 2 para responder a las preguntas que se os

134
00:10:04,039 --> 00:10:09,240
van a plantear. En primer lugar, dice la letra A, ¿qué símbolos

135
00:10:09,240 --> 00:10:15,019
ha reconocido en el plano? Hay varias cosas, varios símbolos, varios elementos que aparecen

136
00:10:15,019 --> 00:10:21,759
en el plano y que también hacen referencia a él en el correo, que son vitales, son importantísimos

137
00:10:21,759 --> 00:10:26,120
de cara a encontrar el centro cultural, que es donde llega al final.

138
00:10:27,100 --> 00:10:30,419
Quiero que me digáis qué símbolos habéis reconocido en el plano.

139
00:10:31,039 --> 00:10:35,179
Y en segundo lugar, el apartado B dice, ¿por qué creéis que son importantes los símbolos

140
00:10:35,179 --> 00:10:35,720
en un plano?

141
00:10:36,419 --> 00:10:37,759
Esto es opinión personal.

142
00:10:38,379 --> 00:10:43,940
Pensad, ¿por qué creéis que en un plano es importante poner símbolos?

143
00:10:45,019 --> 00:10:47,360
¿Sí? ¡Genial!

144
00:10:47,820 --> 00:10:51,679
Vale, a continuación vamos a ir al apartado Aplicamos.

145
00:10:53,159 --> 00:11:01,179
Este cuadro azul dice, para dar indicaciones orales puedes apoyarte también en los gestos, de manera que expreses dirección.

146
00:11:02,460 --> 00:11:04,360
A veces de manera inconsciente lo hacemos, ¿verdad?

147
00:11:04,360 --> 00:11:08,460
No hay que copiar el cuadro azul, ¿vale? Lo dejamos ahí.

148
00:11:11,370 --> 00:11:13,509
Ni tampoco el que está debajo, pero vamos a leerlo.

149
00:11:13,509 --> 00:11:25,230
Dice, para escribir a personas con las que no tienes un trato cercano, utiliza un lenguaje formal y dirígete al destinatario de ustedes.

150
00:11:29,360 --> 00:11:33,100
Bien, vamos a hacer, además del número 3, el número 4.

151
00:11:33,399 --> 00:11:39,139
Y para hacer el número 4, necesitáis escuchar este audio que tengo aquí.

152
00:11:39,639 --> 00:11:42,860
Así que estad atentos y mirad lo que os va a decir.

153
00:11:43,419 --> 00:11:48,440
Como introducción, os digo que Inés y Pedro están en el punto de información del teatro.

154
00:11:49,139 --> 00:11:50,200
Mirad, aquí.

155
00:11:52,039 --> 00:11:53,340
Escucha las indicaciones.

156
00:11:53,980 --> 00:11:55,080
¿Dónde tienen que ir?

157
00:11:55,799 --> 00:11:57,340
Ellos van a entrar al teatro, ¿vale?

158
00:11:57,460 --> 00:12:00,879
Os va a decir las respuestas a las siguientes preguntas.

159
00:12:01,500 --> 00:12:05,659
Vamos a leer primero las preguntas para que luego, cuando escuchéis el audio,

160
00:12:06,139 --> 00:12:09,019
sea más sencillo obtener la respuesta.

161
00:12:10,639 --> 00:12:14,840
La letra A dice cuáles son sus números de asiento.

162
00:12:14,840 --> 00:12:19,679
y la fila, sabéis que cuando vamos al cine o cuando vamos a un teatro

163
00:12:19,679 --> 00:12:30,860
nos dan las entradas en las que nos indican fila, por ejemplo, fila 7, asiento 21, ¿verdad?

164
00:12:31,399 --> 00:12:37,019
Bien, pues debéis saber, debéis averiguar cuáles son los asientos de Inés y Pedro

165
00:12:37,019 --> 00:12:40,679
y la fila en la que están ubicados.

166
00:12:40,679 --> 00:12:44,259
pista, los dos van a estar juntos

167
00:12:44,259 --> 00:12:46,460
así que la fila va a ser la misma

168
00:12:46,460 --> 00:12:47,980
ahora eso es el número de asiento

169
00:12:47,980 --> 00:12:49,100
posiblemente cambio

170
00:12:49,100 --> 00:12:51,399
más, en el B

171
00:12:51,399 --> 00:12:54,399
¿qué hay al lado de la fila 4?

172
00:12:55,539 --> 00:12:57,120
en el aula lo descubriremos

173
00:12:57,120 --> 00:12:59,740
más, el C

174
00:12:59,740 --> 00:13:02,840
dice, ¿te han parecido unas indicaciones ordenadas?

175
00:13:03,740 --> 00:13:04,860
explica por qué

176
00:13:04,860 --> 00:13:08,039
este apartado es de opinión personal

177
00:13:08,039 --> 00:13:10,539
¿vale? tenéis que decirme lo que vosotros creéis

178
00:13:10,539 --> 00:13:15,480
Bien, pues, ¿preparados? Vamos allá.

179
00:13:44,639 --> 00:13:49,799
por la puerta de la izquierda que está al lado de la puerta de los baños. Después seguid recto

180
00:13:49,799 --> 00:13:55,019
por el pasillo y cuando paséis al lado de la puerta de emergencia, a la derecha, tenéis la

181
00:13:55,019 --> 00:14:03,200
fila 4. Allí mi compañero recogerá las entradas. Muchas gracias. De nada. Que disfrutéis de la

182
00:14:03,200 --> 00:14:14,850
función. Vale chicos, pues nada, ya sabéis, ya os han dado las respuestas a los números de asiento

183
00:14:14,850 --> 00:14:21,570
y la fila que hay al lado de la fila 4 y ya me diréis si os parecen o no las indicaciones

184
00:14:21,570 --> 00:14:29,230
ordenadas. Vamos a ver ahora si el número 5 está relacionado con el número 4, así

185
00:14:29,230 --> 00:14:34,570
que no lo vamos a perder de vista. Dice da indicaciones. Ahora os toca a vosotros. Tenéis

186
00:14:34,570 --> 00:14:40,309
que poneros en el lugar de una persona que trabaja en un punto de información y dar

187
00:14:40,309 --> 00:14:45,590
vosotros las indicaciones, ¿sí? Y imagina que trabajas en el punto de información del

188
00:14:45,590 --> 00:14:53,669
teatro, explica a dos espectadores cómo ir al ropero, ¿vale? Estamos en el punto de

189
00:14:53,669 --> 00:14:58,889
información, vosotros trabajáis aquí y le tenéis que decir a dos espectadores cómo

190
00:14:58,889 --> 00:15:07,450
llegar al ropero. Fijaos en el dibujo y tenéis que decirle cómo llegar. Dice también, después

191
00:15:07,450 --> 00:15:11,570
Entonces explícales cómo llegar hasta los camerinos.

192
00:15:13,090 --> 00:15:19,049
¿Sí? Pensad que las indicaciones van primero al ropero y a continuación a los camerinos.

193
00:15:19,190 --> 00:15:21,629
Es decir, no salen de la sala.

194
00:15:22,450 --> 00:15:24,210
Van al ropero y a continuación a los camerinos.

195
00:15:25,149 --> 00:15:26,629
¿De acuerdo? ¡Genial!

196
00:15:30,240 --> 00:15:34,799
Vale, chicos. Y eso es lo último, porque el número 6 no lo vamos a hacer.

197
00:15:34,799 --> 00:15:37,779
¿Vale? Entonces, os resumo.

198
00:15:37,779 --> 00:15:42,820
Vamos a hacer en el cuaderno el título del apartado

199
00:15:42,820 --> 00:15:45,059
Que es en este caso

200
00:15:45,059 --> 00:15:51,070
Indicaciones para llegar a un lugar

201
00:15:51,070 --> 00:15:52,690
Ese como título

202
00:15:52,690 --> 00:15:57,490
A continuación debéis hacer el cuadro amarillo

203
00:15:57,490 --> 00:16:03,929
Más tarde continuaremos con el número 3

204
00:16:03,929 --> 00:16:06,269
¿Vale?

205
00:16:06,269 --> 00:16:14,169
Y una vez hecho el 3

206
00:16:14,169 --> 00:16:16,009
Haremos el 4 y el 5

207
00:16:16,009 --> 00:16:17,169
Ya está

208
00:16:17,169 --> 00:16:18,509
eso es todo

209
00:16:18,509 --> 00:16:21,009
cualquier cosa me mandáis un correo

210
00:16:21,009 --> 00:16:22,909
y sin problema os contestaré

211
00:16:22,909 --> 00:16:24,169
lo antes posible

212
00:16:24,169 --> 00:16:27,129
espero que os resulte

213
00:16:27,129 --> 00:16:28,870
sencillo, estoy segura de que sí

214
00:16:28,870 --> 00:16:30,730
venga, un saludo

215
00:16:30,730 --> 00:16:32,690
y el miércoles nos vemos

216
00:16:32,690 --> 00:16:34,110
besitos