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Hola, a continuación se presenta una situación de aprendizaje para trabajar la unidad didáctica

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el origen de la psicología y las corrientes psicológicas de la asignatura de psicología

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de segundo de bachillerato. Se tiene en cuenta el decreto 243-2022 de bachillerato de la

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Comunidad de Madrid. Vale, también se tiene en cuenta el trabajo cooperativo y el diseño

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00:00:24,560 --> 00:00:30,640
universal para el aprendizaje. La situación de aprendizaje consiste en cinco sesiones

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en total, ordenadas cronológicamente. En la sesión uno se realizará una activación

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00:00:35,720 --> 00:00:40,960
de conocimientos de manera grupal, situándose en grupos cooperativos y lanzando una pregunta

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00:00:40,960 --> 00:00:47,640
al grupo ¿qué es una corriente psicológica? Tendrán que buscar en sus portátiles, en

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sus equipos tendrán que buscar información y transmitir la información de manera oral

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pero dejarla también reflejada en el padle grupal de la asignatura. El portavoz del

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00:00:57,320 --> 00:01:05,400
grupo transmitirá la información al grupo de manera explicativa a toda la clase. El

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objetivo de esta sesión es comprender para qué sirve una corriente psicológica y conocer

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de manera general cuáles son aquellas más importantes. En las sesiones dos y tres los

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alumnos tendrán que centrarse en el diseño de un vídeo explicativo de la corriente psicológica

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que les haya sido asignada, ya que cada grupo tendrá asignada una corriente psicológica

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00:01:27,760 --> 00:01:33,480
y cada alumno ha de asumir su rol en su grupo cooperativo, tendrán que ir calendarizando

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00:01:33,480 --> 00:01:38,240
y definiendo qué compromisos van a adquirir para desarrollar su producto final que es

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el vídeo. En las sesiones cuatro y cinco se realizará el visionario de vídeos y se

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realizará un repaso de los conocimientos adquiridos mediante el empleo de la herramienta

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Kahoot.