1
00:00:00,880 --> 00:00:04,400
Soy María Dolores Pérez Romero, profesora de matemáticas del IESA Atenea.

2
00:00:05,280 --> 00:00:06,759
Voy a presentar mi LMS.

3
00:00:07,419 --> 00:00:10,359
En mi caso, el LMS que utilizo es la virtual de EducaMadrid.

4
00:00:11,599 --> 00:00:15,199
Los cursos a los que imparto clases son matemática primero de la ESO

5
00:00:15,199 --> 00:00:18,920
y primero de matemáticas aplicadas de ciencias sociales de bachillerato.

6
00:00:21,039 --> 00:00:24,739
En primer lugar, le tengo matriculados a los alumnos por el sistema de cohortes.

7
00:00:28,739 --> 00:00:32,500
Si accedemos a las calificaciones para mostrar nombres de alumnos,

8
00:00:32,500 --> 00:00:38,079
aparece la nota de los distintos elementos y actividades que tienen que realizar

9
00:00:38,079 --> 00:00:44,299
en el aula virtual, ya sean exámenes, cualquier recurso evaluable

10
00:00:44,299 --> 00:00:47,340
que he configurado para ello, como tareas como aula virtual,

11
00:00:47,759 --> 00:00:48,899
como cuestiones de la aula virtual, etc.

12
00:00:49,780 --> 00:00:52,600
Todo ha evaluado con nota.

13
00:00:52,600 --> 00:00:59,640
Bien, volvemos al curso y vemos que está organizado por secciones didácticas,

14
00:00:59,640 --> 00:01:06,209
Secciones temáticas correspondientes a cada uno de los temas que tengo que impartir.

15
00:01:06,510 --> 00:01:11,450
Si nos centramos en el tema del álgebra, por ejemplo, en primer lugar aparece un índice de contenidos.

16
00:01:11,969 --> 00:01:18,569
A continuación, los recursos didácticos que utilizo para mis clases, ya sean vídeos explicativos, recursos de fichas de actividades.

17
00:01:20,090 --> 00:01:25,209
Si vamos al curso de bachillerato, podemos ver aquí un esquema.

18
00:01:32,239 --> 00:01:35,700
O incluso páginas que les sirvan para guiar a los estudiantes.

19
00:01:35,700 --> 00:01:41,569
Por ejemplo, páginas en las que sirven de guía, que tareas tienen que hacer, etc.

20
00:01:43,670 --> 00:01:50,209
Después del esquema, lo que tenemos son los vídeos y actividades, herramientas digitales para evaluar al alumnado.

21
00:01:50,370 --> 00:01:54,609
Tengo alojados distintas herramientas digitales, por ejemplo, cuestiones de la aula virtual.

22
00:01:55,090 --> 00:02:05,769
Cuestionarios que presentan preguntas de diverso índole, por ejemplo, de verdadero o falso, de elección múltiple, de arrastrar, de rellenar huecos, etc.

23
00:02:05,769 --> 00:02:09,250
mis alumnos realizan un cuestionario por cada tema

24
00:02:09,250 --> 00:02:13,539
uno o varios cuestionarios por cada tema

25
00:02:13,539 --> 00:02:17,080
de modo que cuando realizan estos cuestionarios

26
00:02:17,080 --> 00:02:18,840
se les asigna una insignia

27
00:02:18,840 --> 00:02:21,800
vemos aquí que tengo una insignia asociada a cada uno de los cuestionarios

28
00:02:21,800 --> 00:02:23,000
que tengo configurado para el curso

29
00:02:23,000 --> 00:02:27,919
además de cuestionarios en habla virtual

30
00:02:27,919 --> 00:02:30,520
utilizo más herramientas digitales

31
00:02:30,520 --> 00:02:35,219
por ejemplo, este contenido HP5

32
00:02:35,219 --> 00:02:39,879
este contenido HP5

33
00:02:39,879 --> 00:02:42,159
que es de arrastrar

34
00:02:42,159 --> 00:02:42,699
¿de acuerdo?

35
00:02:43,219 --> 00:02:46,599
todas esas actividades son evaluables

36
00:02:46,599 --> 00:02:47,620
también utilizo

37
00:02:47,620 --> 00:02:51,240
aparte de los cuestionarios

38
00:02:51,240 --> 00:02:52,620
este tipo de tareas

39
00:02:52,620 --> 00:02:55,280
por cada tema hacemos un

40
00:02:55,280 --> 00:02:57,219
hago un examen

41
00:02:57,219 --> 00:03:01,199
entonces en el

42
00:03:01,199 --> 00:03:02,680
en el aula virtual

43
00:03:02,680 --> 00:03:05,000
cuelgo las soluciones

44
00:03:05,000 --> 00:03:06,840
la resolución del examen que han hecho

45
00:03:06,840 --> 00:03:12,180
los alumnos, unas horas después de realizarlo, para que desde casa puedan acceder y comprobar

46
00:03:12,180 --> 00:03:19,340
si ellos han realizado, han respondido bien a las preguntas del examen.

47
00:03:19,759 --> 00:03:28,259
Bien, por ejemplo, aquí tengo un proyecto que he hecho en Primera de la ESO, que los

48
00:03:28,259 --> 00:03:37,139
alumnos tenían que manejar números decimales en la vida cotidiana, entonces se les plantea

49
00:03:37,139 --> 00:03:41,039
una actividad que consiste en un proyecto de investigación en matemáticas para ver

50
00:03:41,039 --> 00:03:49,020
cuánto costaría la compra de un vehículo, según la fuente de energía utilizada, tendrían

51
00:03:49,020 --> 00:03:55,180
que hacer unos cálculos de consumos y precio del vehículo y una comparativa. Además de

52
00:03:55,180 --> 00:03:58,680
las instrucciones, presento la rúbrica del proyecto para que ellos vean cómo les voy

53
00:03:58,680 --> 00:04:05,120
a evaluar este proyecto de investigación matemática. Además, para tratar el tema

54
00:04:05,120 --> 00:04:21,370
las adaptaciones, considero algunos contenidos de manera que un recurso solo puede acceder

55
00:04:21,370 --> 00:04:26,149
a él aquí, por ejemplo, cuando han realizado el previo. Por ejemplo, esta actividad solo

56
00:04:26,149 --> 00:04:31,550
la puede realizar en el momento en el que han completado la anterior. Y, por último,

57
00:04:32,550 --> 00:04:39,389
la evaluación de los alumnos, pues utilizo el sistema de evaluación de la aula virtual,

58
00:04:39,389 --> 00:04:42,949
como ya os he dicho, calificaciones

59
00:04:42,949 --> 00:04:45,149
bien, están aquí, vale, entonces aparecen

60
00:04:45,149 --> 00:04:46,550
todas las calificaciones que

61
00:04:46,550 --> 00:04:48,290
de todas las actividades que hemos hecho