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Este curso escolar me encuentro trabajando en el CEI Tempranales, que es un colegio de la Comunidad de Madrid que se caracteriza por trabajar por proyectos.

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00:00:07,980 --> 00:00:14,380
Este año tiene un proyecto anual para abordar los ODS a lo largo de todo el curso mediante pequeños proyectos.

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En este caso voy a presentar el proyecto Me gusta la naturaleza, que voy a llevar a cabo con mis alumnos de primero de primaria, en el que abordaremos el ODS 14 y el ODS 15.

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00:00:24,859 --> 00:00:28,800
Este proyecto tiene una tarea inicial que vamos a llevar a cabo en la sesión número 1,

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00:00:29,059 --> 00:00:33,560
en la que primero llevaremos a cabo la actividad de lanzamiento, que consistirá en un mensaje de un biólogo.

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00:00:33,840 --> 00:00:41,179
Posteriormente, realizaremos la rutina de pensamiento, veo, pienso, me pregunto y un cajón grupal para saber los conocimientos previos de mi alumnado.

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00:00:41,579 --> 00:00:49,140
Por último, le presentaremos la misión, que sea la creación de un diorama con plastilina sobre los distintos paisajes y los seres vivos que podemos encontrar en ellos.

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00:00:49,140 --> 00:00:55,500
La tarea de diseño tendrá lugar en las sesiones 2 y 3 del proyecto en la que se crearán los grupos cooperativos

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00:00:55,500 --> 00:00:59,000
Comenzaremos con la elaboración del portafolio

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00:00:59,000 --> 00:01:07,540
También realizaremos la rutina de pensamiento KWL para saber qué es lo que conocen sobre el proyecto que vamos a realizar

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00:01:07,540 --> 00:01:09,159
y qué es lo que quieren aprender

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00:01:09,159 --> 00:01:20,040
En relación a lo que quieren aprender, los alumnos elegirán los temas sobre los que quieren investigar para realizar la oratoria del proyecto.

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00:01:20,859 --> 00:01:29,299
La tarea de investigación va a tener lugar en las sesiones 4, 5 y 6 del proyecto, en la que se elaborarán los grupos de expertos para realizar la técnica cooperativa rompecabezas.

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00:01:29,840 --> 00:01:33,700
También realizaremos la rutina de pensamiento con par y contrasta sobre los distintos paisajes

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00:01:33,700 --> 00:01:41,680
y asesoraremos sobre cómo pueden llevar a cabo la investigación del tema que han elegido para la oratoria.

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00:01:42,099 --> 00:01:45,620
La tarea de creación va a tener lugar en las sesiones 7, 8, 9 y 10 del proyecto

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00:01:45,620 --> 00:01:50,140
y en ella orientaremos, ayudaremos a los alumnos a la creación de sus dioramas con plastilina

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00:01:50,140 --> 00:01:55,900
y además también les daremos pautas para elaborar los materiales sobre los que apoyar su oratoria.

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00:01:56,359 --> 00:02:14,900
La tarea de presentación del proyecto va a tener lugar en las sesiones 11, 12, 13 y 14. En ellas van a presentar los dioramas que han creado por grupos. También va a llevar a cabo una co-evaluación del proyecto mediante una rúbrica y cada alumno llevará a cabo su oratoria sobre el tema que han elegido.

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00:02:14,900 --> 00:02:20,759
elegido. La tarea de difusión va a tener lugar en la sesión número 15, en la que se van a publicar

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00:02:20,759 --> 00:02:26,379
en redes sociales del centro los trabajos que han realizado los alumnos durante el proyecto y el

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00:02:26,379 --> 00:02:30,900
proceso de creación de los mismos. Al finalizar cada trimestre habrá una jornada de puertas abiertas

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00:02:30,900 --> 00:02:36,699
para que las familias acudan al centro para ver las exposiciones, sobre todo lo que han aprendido

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00:02:36,699 --> 00:02:41,740
sobre los proyectos realizados. La tarea de evaluación va a tener lugar en la sesión 16 y en

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00:02:41,740 --> 00:02:47,240
ella pues realizaremos un Plitker, culminaremos la rutina de pensamiento KWL con lo que han

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aprendido, se evaluará el porfolio del alumno y también se autovalora y se covalora el trabajo cooperativo.