1
00:00:00,000 --> 00:00:03,720
Buenos días, aquí presento uno de los contenidos digitales que he creado

2
00:00:03,720 --> 00:00:08,320
utilizando Canva. Este contenido digital es una infografía que se va a utilizar

3
00:00:08,320 --> 00:00:13,760
en la clase de primero de bachillerato, en el último tema, de acuerdo con la

4
00:00:13,760 --> 00:00:19,000
programación del departamento y esta infografía se va a utilizar para ayudar

5
00:00:19,000 --> 00:00:25,240
a los alumnos a crear una carta formal. ¿Qué tienen que hacer en relación a la

6
00:00:25,240 --> 00:00:29,800
situación de aprendizaje? Esta situación de aprendizaje va a consistir en

7
00:00:29,800 --> 00:00:35,360
escribir esta carta formal que van a necesitar para pedir información sobre

8
00:00:35,360 --> 00:00:40,400
unos cursos que se van a realizar en verano en inglés y sobre los que varios

9
00:00:40,400 --> 00:00:44,560
alumnos están interesados. Entonces esta carta formal va a ser muy importante

10
00:00:44,560 --> 00:00:48,800
porque va a ser un producto final útil que van a utilizar estos alumnos de

11
00:00:48,800 --> 00:00:54,120
verdad. En esta infografía se presenta primero lo que van a hacer, luego

12
00:00:54,120 --> 00:00:59,240
diferentes tipos de carta formal, aunque el que van a llevar a cabo en esta

13
00:00:59,880 --> 00:01:04,880
en esta situación de aprendizaje es la última, que es pedir información, y luego

14
00:01:04,880 --> 00:01:11,480
tienen los diferentes apartados. Entonces va a ser muy visual ver cuántos

15
00:01:11,480 --> 00:01:16,240
párrafos van a tener que hacer en la carta, en la primera parte van a tener que

16
00:01:16,240 --> 00:01:22,480
hacer el saludo y aquí se les dice cómo se empieza una carta formal, dependiendo

17
00:01:22,480 --> 00:01:27,080
de si conoce a la persona o no. Después en la segunda parte ya es el empiece de

18
00:01:27,080 --> 00:01:32,000
la carta y aquí se les explica lo que tienen que hacer, cuál es el objetivo y

19
00:01:32,000 --> 00:01:37,080
que tienen que escribir, por qué están escribiendo esa carta. Después en la

20
00:01:37,080 --> 00:01:40,640
tercera parte ya es el contenido central en el que tienen que dar toda la

21
00:01:40,640 --> 00:01:45,560
información, pedir toda la información que solicitan.

22
00:01:45,960 --> 00:01:51,920
En la cuarta parte es el último párrafo en el que ya dicen

23
00:01:51,920 --> 00:01:57,560
qué es lo que esperan al escribir esta carta y qué esperan recibir a cambio y

24
00:01:57,560 --> 00:02:02,840
dar las gracias por la atención de la persona que lo lee. Y por último tienen

25
00:02:02,840 --> 00:02:07,480
el cierre de la carta en el que se despiden y dependiendo de cómo la habían

26
00:02:07,480 --> 00:02:14,640
empezado, siendo la persona conocida o no, tienen que utilizar un final diferente y

27
00:02:14,640 --> 00:02:20,200
aquí firmar con su nombre. Entonces es una manera muy visual de saber cómo

28
00:02:20,200 --> 00:02:25,120
escribir esta carta y es una actividad que van a realizar al final de la unidad

29
00:02:25,120 --> 00:02:33,320
y se va a evaluar utilizando una rúbrica de escritura y ésta será una de las

30
00:02:33,320 --> 00:02:38,400
herramientas que se utilizará para evaluar a los alumnos.

31
00:02:38,400 --> 00:02:44,000
El contenido digital creado, la infografía, se encuentra dentro de la

32
00:02:44,000 --> 00:02:49,320
unidad 7, Code for Gold, y como ya he explicado es una infografía para ayudar

33
00:02:49,320 --> 00:02:54,960
a los alumnos a crear una carta formal. Aquí se puede ver que está integrada

34
00:02:54,960 --> 00:03:00,240
dentro del aula virtual de los alumnos.