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00:00:00,820 --> 00:00:05,080
Hola, mi nombre es Antonio Nieto y soy profesor técnico de Fundación Profesional.

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00:00:05,379 --> 00:00:09,000
Este año imparto un ciclo formativo de grado básico.

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00:00:09,720 --> 00:00:13,820
La LMS que utilizo principalmente para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje

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00:00:14,400 --> 00:00:18,820
es el aula virtual de EducaMadrid, pero también utilizo raíces,

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00:00:20,719 --> 00:00:27,260
cuadernos de raíces, aplicaciones como Microsoft Office 365, Teams, Padlet, Canva

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00:00:27,260 --> 00:00:29,559
y otras herramientas de gamificación.

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00:00:29,559 --> 00:00:38,740
Estas aplicaciones nos permiten visualizar, tutorizar y hacer un seguimiento más óptimo del trabajo que realiza el alumno.

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00:00:39,179 --> 00:00:49,820
En el aula de EducaMadrid, mi perfil sería este, donde tengo además de mi correo electrónico EducaMadrid, mi foto para que los alumnos me localicen rápido.

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00:00:49,820 --> 00:00:53,859
mis alumnos están matriculados en EducaMadrid

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00:00:53,859 --> 00:00:57,939
a través del usuario y contraseña que les suministra

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00:00:57,939 --> 00:01:00,719
en este caso el tutor que soy yo o el coordinador TIC

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00:01:00,719 --> 00:01:05,700
se matriculan de varias formas, puede ser por matriculación manual

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00:01:05,700 --> 00:01:09,959
por cohortes o con la opción de automatriculación, le damos un código

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00:01:09,959 --> 00:01:13,780
y ellos mismos se matriculan con ese código, el alumno accede

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00:01:13,780 --> 00:01:17,519
a las plataformas con el usuario y contraseña de EducaMadrid

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00:01:17,519 --> 00:01:34,760
La primera parte de la aula virtual la utilizo para avisos y foros que usamos para evaluar los procesos de aprendizaje, resolver dudas, consultas, así como incluimos las normas de comportamiento en la red y la netiqueta.

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00:01:35,659 --> 00:01:47,260
También he colgado una guía didáctica de la asignatura para que esté disponible para los alumnos en cualquier momento donde además tienen los criterios de calificación.

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00:01:48,219 --> 00:01:51,939
También he añadido algunos bloques donde se puede visualizar

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00:01:51,939 --> 00:01:56,680
los bloques donde se puede visualizar qué alumno está en línea,

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00:01:56,939 --> 00:01:58,420
cuáles son las últimas entradas en el aula

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00:01:58,420 --> 00:02:01,200
y una herramienta que para mí es muy importante y muy útil

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00:02:01,200 --> 00:02:05,079
que es el calendario donde se informa de los eventos importantes,

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00:02:05,079 --> 00:02:09,659
por ejemplo, la entrega de trabajos, entrega de tareas, exámenes, etc.

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00:02:10,039 --> 00:02:16,460
El LMS lo tenemos organizado por unidades didácticas o módulos formativos.

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00:02:17,520 --> 00:02:22,240
Se adapta a las diferencias individuales del alumnado.

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00:02:22,860 --> 00:02:30,080
Todo el contenido publicado utilizo tipografías accesibles e inclusivas que se adaptan a la diversidad del alumnado

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00:02:30,080 --> 00:02:35,439
para garantizar que los dos tengan acceso a la misma información y oportunidades de aprendizaje.

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00:02:36,259 --> 00:02:43,780
Resaltamos en la grita de formación más importante, ponemos títulos, mayúsculas, añadimos botones que retan el contenido fundamental

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00:02:43,780 --> 00:02:48,039
y utilizamos iconos e imágenes que faciliten la accesibilidad.

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00:02:48,659 --> 00:02:53,180
La metodología que utilizo está basada en que en cada unidad de trabajo y en cada bloque de contenidos

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00:02:53,180 --> 00:02:58,120
hay una variedad de recursos que se organizan de acuerdo con una presentación general de la materia,

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00:02:58,439 --> 00:03:02,939
que en este caso, como son alumnos de grado básico, los reparto en dos partes

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00:03:02,939 --> 00:03:07,620
para que pueda cada uno marcar su ritmo de aprendizaje

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00:03:07,620 --> 00:03:12,639
y los alumnos pueden ver tanto los contenidos como los objetivos de la unidad didáctica.

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00:03:12,639 --> 00:03:18,099
Además, tienen actividades relacionadas con estos contenidos y estos objetivos.

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00:03:19,080 --> 00:03:25,500
En el aula, además, se plantea la utilización y el uso de puestas en marcha de trabajos de investigación.

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00:03:26,340 --> 00:03:36,319
Utilizamos herramientas colaborativas, como puede ser Paldes, para sintetizar la información, comentar, aprender del trabajo de los compañeros y marcar el bienestar digital.

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00:03:36,319 --> 00:04:01,060
Además, también utilizamos Excel Learning para trabajos cooperativos y para el enriquecimiento del currículum. También utilizamos herramientas de gamificación como puede ser el recurso H5P, EducaPlay, Kahoot, Genally y las insignias que sirven para motivar al alumnado alcanzando metas.

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00:04:01,860 --> 00:04:07,080
Por último, para evaluar todo el proceso utilizamos diferentes herramientas.

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00:04:07,620 --> 00:04:12,039
Facilitamos a los alumnos herramientas de autoevaluación, formularios para la co-evaluación,

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00:04:12,580 --> 00:04:19,079
así como cuestionarios, tareas, actividades, exámenes, cuya nota directa se vuelca en el apartado de calificaciones,

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00:04:19,079 --> 00:04:24,839
que está organizado por evaluaciones. No enseñamos el tema para que no se vea entre todos los alumnos.

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00:04:25,519 --> 00:04:29,439
Pero podemos ver en este resumen de calificaciones cómo queda.

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00:04:29,439 --> 00:04:48,079
También utilizamos un Excel para recoger toda esta información y calcular promedios, tanto en notas directas como en notas ponderadas. Para algunas tareas utilizo el uso de rúbricas y el alumnado conoce su progreso individualmente en el aula y a través de raíces. Muchas gracias.