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Buenas tardes, aquí aparece el vídeo de accesibilidad con la posibilidad de elegir la fuente, ampliar para aquellos alumnos con problemas de visión, disminuir el traductor, en nuestro caso al seleccionar elegiríamos el ucraniano, que son los alumnos mayoritarios en mi centro, aunque al año que viene probablemente pudiéramos elegir chino.

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También tenemos para leer para los alumnos disléxicos y la ventana para flotar o para fijar.

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Podríamos seguir moviéndonos a lo largo de este menú y veríamos que la accesibilidad continúa.

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Esto sería muy importante para poder hacer las clases mucho más accesibles a todos nuestros alumnos.

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También tendríamos en cualquier punto la posibilidad de aceptar o avanzar en estos idiomas o en el tamaño de la letra. Eso es muy importante. En tercero tenemos alguna alumna con problemas de visión sin llegar a ser ciega.

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Por ello, me parecen las actividades más importantes el tamaño de fuente y el traductor. De momento no hemos tenido ningún alumno disléxico. Podría utilizarse perfectamente para ayudarles en su integración dentro de nuestra forma de evaluar. También podríamos, obviamente, leerlo.

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El KICIS una vez terminado volcará los resultados en formularios de Google y se pasarán las notas a la situación de aprendizaje correspondiente en la plataforma SEMTIA.

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Y esta forma es realmente cómoda para todos estos alumnos.