1 00:00:00,000 --> 00:00:08,200 Mi nombre es Leonora Esteban Hernández y soy maestra de especialista en pedagogía 2 00:00:08,200 --> 00:00:15,520 terapéutica en un colegio del ámbito rural, línea 1, catalogado como difícil desempeño. 3 00:00:15,520 --> 00:00:21,360 Desde hace tres años comencé a utilizar como sistema de gestión de aprendizaje el 4 00:00:21,360 --> 00:00:28,720 aula virtual y también utilizo como herramientas digitales Snapit y LiveWorksit. Mi aula virtual 5 00:00:28,720 --> 00:00:37,520 se encuentra ubicada en el aula del centro y sería esta, Apoyo Neonor PT. La tengo configurada 6 00:00:37,520 --> 00:00:43,640 en secciones que posteriormente explicaré. En cuanto a los participantes, tengo muy pocos 7 00:00:43,640 --> 00:00:48,080 alumnos matriculados puesto que es un colegio línea 1 y no matriculo alumnos en la aula 8 00:00:48,080 --> 00:00:55,400 virtual hasta tercero de primaria debido a su nivel de competencia en general. Para individualizar 9 00:00:55,440 --> 00:01:02,440 el proceso de enseñanza-aprendizaje configure a cada alumno como un grupo ya que sus niveles 10 00:01:02,440 --> 00:01:07,120 de competencia son dispares incluso en las diferentes áreas o en los diferentes aspectos 11 00:01:07,120 --> 00:01:12,840 de trabajar. De este modo en cada actividad añado secciones de visualización por grupo 12 00:01:12,840 --> 00:01:24,600 alumno como se puede ver por ejemplo aquí. Estas serían las actividades y aquí aparecen 13 00:01:24,600 --> 00:01:32,800 las excepciones por la no visualización si no se pertenece a un grupo alumno específico. 14 00:01:32,800 --> 00:01:37,200 En cuanto a las secciones tengo una primera sección que es de información o de avisos 15 00:01:37,200 --> 00:01:42,120 importantes siempre que van a cualquiera de las otras secciones pasan por aquí. En ellas 16 00:01:42,120 --> 00:01:54,440 tengo colgados los diferentes carteles que también tenemos en el aula TIC del centro 17 00:01:54,440 --> 00:01:58,720 y que me parecen información importante para que siempre tengan a mano. Son infografías 18 00:01:58,720 --> 00:02:07,000 que he generado yo misma sobre etiqueta, protección de datos, los tipos de licencia y también 19 00:02:07,000 --> 00:02:13,240 nuestras normas de aula. En el apartado de leo, escucho, veo y comprendo estaría destinado 20 00:02:13,240 --> 00:02:20,520 a desarrollar la competencia lingüística y desarrollar no solo aspectos de la leye 21 00:02:20,520 --> 00:02:25,560 de lengua sino también el conocimiento de ciencias naturales y sociales y de educación 22 00:02:25,560 --> 00:02:30,840 en valores. Algunas de estas actividades las comparto también con la tutora de sexto que 23 00:02:30,840 --> 00:02:36,520 es la única que maneja el aula virtual durante este curso. En cuanto a la sección de cálculo 24 00:02:36,520 --> 00:02:43,000 pienso y resuelvo, realmente no hay actividades colgadas sino dos enlaces, uno a SNAPED y 25 00:02:43,000 --> 00:02:49,480 otro a LINE WORKSHEET. Como veréis continuamente estamos pasando por el panel de avisos o de 26 00:02:49,480 --> 00:02:53,200 información importante porque quiero que continuamente lo tengan visible, me parece 27 00:02:53,200 --> 00:03:00,160 importante. En cuanto a la sección de me entreno, trabajo aspectos relacionados con 28 00:03:00,160 --> 00:03:12,600 las funciones ejecutivas, memoria, percepción visual, vocabulario específico de uso cotidiano 29 00:03:12,600 --> 00:03:21,160 y por último la sección de competencia digital que la abrí en diciembre y que tiene actividades 30 00:03:21,160 --> 00:03:25,520 destinadas a desarrollar esta competencia, en este caso era actividades sobre licencia 31 00:03:25,520 --> 00:03:34,360 digital, seguridad en internet, etiqueta y hasta aquí lo que compete a mi aula virtual. 32 00:03:34,360 --> 00:03:39,720 En lo relativo a la evaluación de mi alumnado, debido a mi condición de PT no tengo acceso 33 00:03:39,720 --> 00:03:45,360 a configurar un cuaderno de profesor en raíces, aunque utilizamos la plataforma para incluir 34 00:03:45,360 --> 00:03:51,160 y compartir en la misma la evaluación de las adaptaciones curriculares individualizadas 35 00:03:51,160 --> 00:03:58,960 de nuestro alumnado en el apartado que muestro en esta imagen. 36 00:03:58,960 --> 00:04:03,080 Luego también utilizo para evaluar ciertos contenidos trabajados en el aula, en particular 37 00:04:03,080 --> 00:04:09,200 con algunos alumnos de quinto y de sexto, la realización de las actividades H5P del 38 00:04:09,200 --> 00:04:18,200 aula virtual, aunque en general mi alumnado el aula virtual le presenta más complejidad 39 00:04:18,200 --> 00:04:25,480 que entrar por ejemplo a otras plataformas como Snapit, aunque intento tenerla lo más 40 00:04:25,480 --> 00:04:29,560 sencilla posible, a pesar de todo esto no es donde más entran. 41 00:04:29,560 --> 00:04:36,280 En la mayoría de mis alumnos lo que evalúo sobre todo es si entran o no entran al aula 42 00:04:36,280 --> 00:04:40,880 y si llegan al contenido que yo les sugiero y esto lo realizo a través de los registros 43 00:04:40,880 --> 00:04:45,520 que me ofrece el aula virtual, como se observa en esta imagen, en muchas ocasiones no llegan 44 00:04:45,520 --> 00:04:52,160 a entrar más de una vez por semana, y algunos ni eso, salvo en el caso de las alumnas más 45 00:04:52,160 --> 00:04:57,880 mayores y con una mayor competencia, y suelen hacerlo sin embargo con más asiduidad a Light 46 00:04:57,880 --> 00:05:02,160 Worksheet y también a Snapit. 47 00:05:02,160 --> 00:05:07,040 En esta última imagen lo que muestro es algunos de los cuadernos que genero para mi alumnado 48 00:05:07,040 --> 00:05:12,040 en Light Worksheet y que además me permite muy bien anonimizar, porque utilizo números 49 00:05:12,040 --> 00:05:17,680 aleatorios y conocidos por mi y por ellos, pues también me permite evaluar contenidos 50 00:05:17,680 --> 00:05:22,080 que les presento o aquí especialmente del área de matemáticas. 51 00:05:22,080 --> 00:05:25,680 Y hasta aquí mi presentación de la evidencia sobre sistema de gestión de aprendizaje. 52 00:05:25,680 --> 00:05:26,440 Muchas gracias.