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00:00:00,000 --> 00:00:05,320
Hola, ¿qué tal? Me presento lo primero. Mi nombre es José María Blanco Blanco y soy

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00:00:05,320 --> 00:00:10,000
profesor del Colegio San Ignacio de Loyola, que se encuentra en Torrelodones, Madrid.

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00:00:10,000 --> 00:00:14,120
Presento este videotutorial como una de las evidencias requeridas dentro del apartado

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00:00:14,120 --> 00:00:18,240
de innovación metodológica de las evidencias fundamentales que se encuentra dentro de la

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00:00:18,240 --> 00:00:23,920
competencia digital docente. Este video pretende describir la infografía que también se solicita

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00:00:23,920 --> 00:00:27,240
dentro del mismo apartado. Pasemos a ello.

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00:00:27,240 --> 00:00:31,280
Planteo una sesión de aula, una secuencia didáctica, en la que se va a desarrollar

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00:00:31,280 --> 00:00:35,800
un trabajo cooperativo. En primer lugar, como indico aquí, esta sesión está perfectamente

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00:00:35,800 --> 00:00:41,160
planificada dentro de lo que sería el curso de Classroom donde se organiza la materia.

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00:00:41,160 --> 00:00:46,400
Esta temporalización permite que un alumno sepa perfectamente cuándo va a ocurrir y

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00:00:46,400 --> 00:00:52,680
llegue preparado a dicho día. Además, justamente para poder llegar en las mejores condiciones

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00:00:52,680 --> 00:00:58,120
posibles a dicha sesión, se ofrece dentro del propio curso de Classroom no sólo los

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00:00:58,120 --> 00:01:02,760
materiales didácticos de libros digitales desarrollados por mí, sino también, como

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00:01:02,760 --> 00:01:09,120
se puede ver aquí, sino también una serie de videos tutoriales que permiten la llamada

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00:01:09,120 --> 00:01:14,760
flip class o clase invertida. Estos videos pretenden ser una ocasión de repaso del alumno

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00:01:14,760 --> 00:01:20,280
que puede ver el número de veces que necesite para consolidar sus contenidos. Aquí se me

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00:01:20,280 --> 00:01:26,520
puede ver a mí en persona en la explicación del contenido objeto de dicho día. Volvamos

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00:01:26,520 --> 00:01:33,240
a la infografía. ¿En qué consiste el trabajo cooperativo que se plantea para este día?

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00:01:33,240 --> 00:01:38,200
Se busca un aprendizaje colaborativo. ¿Esto qué quiere decir? El alumno tendrá una calificación

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00:01:38,200 --> 00:01:46,100
que será resultado de parte de su nota, práctica realizada por él, y un 75% de la práctica

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00:01:46,100 --> 00:01:51,120
de un compañero tomada aleatoriamente. ¿Esto qué quiere decir? Que tiene que estar preocupado

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00:01:51,120 --> 00:01:55,620
no sólo en resolver su propia práctica, sino en colaborar con sus compañeros para

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00:01:55,620 --> 00:02:01,580
garantizar que ellos también sepan hacerlo. Este planteamiento, como se puede intuir,

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00:02:01,580 --> 00:02:07,100
favorece muchísimo el diálogo entre ellos, el preguntarse, el colaborar mutuamente y,

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00:02:07,100 --> 00:02:11,860
de esta manera, consolidar contenidos. Y no sólo eso, ser conscientes de en qué punto

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00:02:11,860 --> 00:02:17,620
se encuentra la materia gracias a un diálogo cruzado entre ellos. Toda esta sesión se

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00:02:17,620 --> 00:02:22,260
organiza en tres pasos. Uno primero de cinco minutos, donde se organizan los alumnos por

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00:02:22,260 --> 00:02:26,660
grupos de cuatro y se prepara el aula para la ejecución del trabajo cooperativo. Un

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00:02:26,660 --> 00:02:32,900
desarrollo de la práctica, que durará 40 minutos. Y un cierre de 10 minutos muy importante

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00:02:32,900 --> 00:02:39,220
donde el alumno, después de haber hecho este trabajo, toma nota de qué pasos considera

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00:02:39,220 --> 00:02:44,740
tiene que seguir dando para poder mejorar. Espero que haya sido de su agrado. Reciban un cordial saludo.