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00:00:00,000 --> 00:00:04,520
Soy Luminada Sevilla y estoy realizando este vídeo para explicar el primer punto de las

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00:00:04,520 --> 00:00:07,040
evidencias fundamentales.

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00:00:07,040 --> 00:00:11,560
Lo primero que he hecho ha sido una infografía en donde he colocado enlaces a las diferentes

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00:00:11,560 --> 00:00:15,000
plataformas que he utilizado a lo largo de los cursos.

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00:00:15,000 --> 00:00:18,800
La manera de crear el acceso a los alumnos ha sido proporcionándoles el código de la

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00:00:18,800 --> 00:00:22,880
clase y enviándoselo por correo en la mayoría de los casos.

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00:00:22,880 --> 00:00:26,880
En otros momentos hemos ido al aula TIC del centro y desde allí cada alumno ha cedido

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00:00:26,880 --> 00:00:27,880
su cuenta.

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00:00:28,240 --> 00:00:32,040
Los siguientes ejemplos son la muestra de cómo he trabajado con los alumnos en los últimos

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00:00:32,040 --> 00:00:37,600
cursos Classroom, utilizada en una tutoría de sexto de primaria.

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00:00:37,600 --> 00:00:44,760
He creado los diferentes bloques de contenido de las diferentes áreas del curso, así como

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00:00:44,760 --> 00:00:48,920
otros aspectos trabajados en la tutoría.

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00:00:48,920 --> 00:00:54,720
Con la herramienta Batch Design he proporcionado insignias a los alumnos en relación a su

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00:00:54,720 --> 00:00:55,720
trabajo.

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00:00:56,160 --> 00:01:01,200
La herramienta Class.do.jo la he utilizado en el tema de geografía de España.

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00:01:01,200 --> 00:01:07,360
Les proporcioné un enlace a un juego para posteriormente trabajar en clase de forma

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00:01:07,360 --> 00:01:08,360
colaborativa.

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00:01:08,360 --> 00:01:20,200
Y en el área de valores, mediante un corto titulado The Bridge, tenían que visionarlo

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00:01:20,200 --> 00:01:22,240
y contestar las preguntas.

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00:01:22,240 --> 00:01:29,520
Y después en clase se planteaba un debate, preparado previamente por los alumnos.

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00:01:29,520 --> 00:01:33,960
Con la plataforma Classroom he trabajado el área de inglés con alumnos de quinto de

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00:01:33,960 --> 00:01:34,960
primaria.

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00:01:34,960 --> 00:01:42,320
He cogido una captura de pantalla del Classroom para la protección de datos de los alumnos,

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00:01:42,320 --> 00:01:47,560
en el cual, por ejemplo, en este aula tengo 23 alumnos.

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00:01:47,560 --> 00:02:00,280
Los contenidos han sido los del propio área, así como otros trabajados en clase, como

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00:02:00,280 --> 00:02:05,240
festivities, games, readers, songs...

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00:02:05,240 --> 00:02:09,480
Aquí están todos los bloques de contenido.

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00:02:09,480 --> 00:02:18,200
Por ejemplo, en el apartado de Parts of the Days, dentro del bloque de Basics, hay una

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00:02:18,200 --> 00:02:22,960
adaptación para alumnos con necesidades, que consiste en un audio hecho por mí para

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00:02:22,960 --> 00:02:25,720
poder desarrollar la ficha correspondiente.

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00:02:25,720 --> 00:02:31,040
Y por ejemplo, en el apartado de Grammar, en el tema de Regular Verbs, les proporciono

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00:02:31,040 --> 00:02:33,440
las respuestas para que tengan una autocorrección.

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00:02:34,440 --> 00:02:53,320
La he utilizado para las asignaturas de Ciencias, con un curso de sexto de quinto de primaria,

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00:02:53,320 --> 00:03:01,480
y la he utilizado para el tema de las máquinas y el tema de la energía.

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00:03:01,520 --> 00:03:08,640
Con el tema de las máquinas he utilizado la metodología Flip Classroom, comenzando

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00:03:08,640 --> 00:03:14,320
con un mapa conceptual, en el que les propongo hacer un mapa conceptual.

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00:03:14,320 --> 00:03:20,520
Esta actividad posteriormente la desarrollamos en el Aulatic del Centro y por Equipus.

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00:03:20,520 --> 00:03:25,480
También hay actividades de autoevaluación y evaluación como tal en cada tema.

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00:03:25,480 --> 00:03:30,720
Las actividades elaboradas con la herramienta GNLE se plantean como actividades extras de

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00:03:30,760 --> 00:03:33,680
libre lección para los alumnos.

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00:03:33,680 --> 00:03:40,880
Y por ejemplo, en el tema de la energía, este es el enlace a GNLE, en el tema de la

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00:03:40,880 --> 00:03:48,240
energía se proponen tareas de repaso para los alumnos con dificultades de aprendizaje.

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00:03:48,240 --> 00:03:54,800
Y bueno, decir que está en construcción y que se terminará a lo largo del siglo de

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00:03:54,800 --> 00:04:01,600
cada curso los diferentes skills, los cuatro principales, y después también de infantil

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para poner contenidos y poner enlaces para el aprendizaje y consulta de los alumnos.

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00:04:10,720 --> 00:04:16,640
En la evaluación digital con diferentes herramientas como el Survey Monkey, formularios, GNLE,

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00:04:16,640 --> 00:04:26,880
cajuts, paquetes áreas de Naturales, de Inglés, de Lengua, de Sociales, formularios de Google.

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00:04:26,880 --> 00:04:32,400
Este por ejemplo es un ejemplo de este curso, del final de curso, sobre los diferentes aspectos

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00:04:32,400 --> 00:04:40,240
que hemos trabajado aparte de los contenidos del libro para que los niños realicen el formulario.

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00:04:40,240 --> 00:04:44,240
Y luego también como evaluación diferentes cajuts.

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00:04:44,320 --> 00:04:51,280
Aquí en el cajut los tengo divididos por carpetas, por áreas, pues de Inglés, todos los de Inglés,

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00:04:51,280 --> 00:04:57,920
de diferentes temas, de festividades, por ejemplo de Naturales, de Sociales.