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00:00:01,580 --> 00:00:08,019
Bien, vamos a comenzar explicando lo que es la infografía sobre lo que es el tema 4 de los trazados

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00:00:08,019 --> 00:00:13,820
que pertenece al módulo formativo de impresión y obtención de la forma impresora del ciclo formativo de grado medio de preimpresión digital

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00:00:13,820 --> 00:00:17,059
del segundo curso de la familia profesional de artes gráficas.

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00:00:17,579 --> 00:00:22,300
Como podemos comprobar en el tema 4 hemos preparado una infografía que esta infografía que veis aquí

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00:00:22,300 --> 00:00:29,699
tiene una serie de lo que es una secuencia didáctica en la que vais explicando los pasos

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00:00:29,699 --> 00:00:32,299
por los que el alumno tiene que ir avanzando en este contenido.

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00:00:32,780 --> 00:00:35,500
Para poder empezar los alumnos, lo que se les va a pedir es que hagan un Padlet,

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00:00:35,600 --> 00:00:37,420
que van a completar un Padlet entre todos los alumnos,

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00:00:37,880 --> 00:00:40,200
viendo los conocimientos previos que tienen sobre lo que es un trazado

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00:00:40,200 --> 00:00:43,200
y los que son los tipos de trazado y los elementos que lo forman.

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00:00:43,539 --> 00:00:46,100
Una vez que los alumnos hemos rellenado ya este primer Padlet,

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00:00:46,500 --> 00:00:50,560
lo vamos a presentar al resto de compañeros para que vean los conocimientos previos que disponen.

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00:00:50,880 --> 00:00:53,100
Una vez que eso lo tengamos claro, pasaremos al segundo contenido,

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00:00:53,200 --> 00:00:57,920
que el segundo contenido, lógicamente, ya es la explicación del tema 4 de los trazados.

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00:00:57,920 --> 00:01:11,079
Para ello tenemos dos elementos, por un lado una presentación que es un PowerPoint en el que tenemos ya embebido nuestro aula virtual, que por cierto la auditoría de aula virtual lo tenemos aquí demostrado, que corresponde con mi persona.

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00:01:11,840 --> 00:01:20,640
Y una vez que tengamos también visto lo que es esa presentación, también tenemos un Geniali que le sirve mucho a los alumnos porque es un poco más interactiva que el PowerPoint que tenemos preparado,

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00:01:20,640 --> 00:01:24,980
donde los alumnos, pues lógicamente, pueden ver lo que es el proceso de fabricación de un trazado,

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00:01:25,079 --> 00:01:30,640
desde que se parte del tipo de tarjeta que vamos a hacer, el pliego que disponemos y cómo se va a imponer.

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00:01:31,359 --> 00:01:34,260
Bien, una vez que hemos visto ya los contenidos, pasamos a la siguiente fase,

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00:01:34,579 --> 00:01:37,540
que es una primera tarea que tienen que realizar de forma conjunta los alumnos.

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00:01:37,900 --> 00:01:43,879
Esta tarea es muy importante porque es un trabajo cooperativo, colaborativo, que hacemos entre todos los alumnos de la clase.

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00:01:44,420 --> 00:01:47,239
A cada alumno se le asigna un tipo de trazado que tiene que desarrollar.

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00:01:47,239 --> 00:01:58,420
Para ello tiene que realizarlo, hacerlo en papel, tiene que capturar luego una imagen y tiene que volcarla lógicamente en esta presentación compartida en la que cada alumno va a ir realizando el trazado que le corresponda.

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00:01:58,920 --> 00:02:05,859
Una vez que estén completados todos los trazados, los alumnos lo que harían sería presentarlo el que le ha correspondido al resto de compañeros.

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00:02:06,379 --> 00:02:13,580
Una vez que está ya presentado lo que es el cuaderno de trazados ya lo podríamos trabajar todos de cara a prepararnos para esa evaluación.

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00:02:14,240 --> 00:02:35,599
Hacemos una pequeña evaluación a través de un formulario de Google muy sencillito en el que los alumnos van a ir contestando a cada una de las preguntas, son 10 preguntas que tienen que contestar y una vez finalizadas esas 10 preguntas, si algún alumno ha tenido dificultades o tiene dificultades en alguno de los contenidos, lo que hemos dejado dentro del aula, les hemos dejado unos vídeos donde se va explicando cada uno de los contenidos, como se puede comprobar aquí.

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00:02:35,599 --> 00:02:38,139
tenemos para todo lo que son las clases

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00:02:38,139 --> 00:02:40,259
de acuerdo a las diferentes explicaciones

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00:02:40,259 --> 00:02:41,659
para que el alumno lógicamente

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00:02:41,659 --> 00:02:44,439
pueda seguir y pueda repasar aquello que no ha podido

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00:02:44,439 --> 00:02:45,539
aprender en su momento

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00:02:45,539 --> 00:02:48,060
sobre todo lo tenemos como refuerzo para aquellos alumnos que

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00:02:48,060 --> 00:02:49,620
encuentren o tengan dificultad

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00:02:49,620 --> 00:02:52,460
todo está embebido dentro del aula virtual

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00:02:52,460 --> 00:02:54,419
de acuerdo, que es mi auditoría

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00:02:54,419 --> 00:02:56,159
y que es mi autoría y lógicamente

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00:02:56,159 --> 00:02:58,819
yo soy el autor de esta infografía