1 00:00:08,300 --> 00:00:13,140 Nos volvemos a encontrar, querido oyente. Bienvenido a un nuevo vídeo podcast donde 2 00:00:13,140 --> 00:00:19,940 hoy exploraremos las distintas secciones de un magazine radiofónico. Un formato que es 3 00:00:19,940 --> 00:00:26,859 versátil, dinámico y perfecto para trabajar las distintas áreas de manera entretenida 4 00:00:26,859 --> 00:00:34,479 e interdisciplinar. Un magazine es un programa diseñado para el entretenimiento, compuesto 5 00:00:34,479 --> 00:00:41,439 por varias secciones que pueden cambiar de un episodio a otro. Sin embargo, es recomendable 6 00:00:41,439 --> 00:00:48,020 que aquellas que funcionen bien se repitan de manera periódica, creando así una conexión con 7 00:00:48,020 --> 00:00:54,280 la audiencia. Ahora bien, ¿qué debes tener en cuenta al planificar estas secciones? Empecemos 8 00:00:54,280 --> 00:01:01,320 con algo tan simple como un título atractivo. Recuerdo que hace poco escuché uno que me dejó 9 00:01:01,320 --> 00:01:08,700 impresionado. Antiguos, pero no viejos. ¡Qué gran idea! En esta sección, un compañero entrevistaba 10 00:01:08,700 --> 00:01:16,359 a antiguos alumnos de su centro. Y lo cierto es que ese formato tiene un gran potencial en las 11 00:01:16,359 --> 00:01:22,180 radios escolares. De hecho, en nuestro propio colegio hemos adaptado esta idea con muchísimo 12 00:01:22,180 --> 00:01:30,219 éxito. Otra recomendación es crear programas temáticos que giren en torno a temas como la 13 00:01:30,219 --> 00:01:37,359 paz, los carnavales, la diversidad o el propio cambio climático. Estos enfoques no sólo 14 00:01:37,359 --> 00:01:43,340 enriquecen el contenido, sino que también permiten abordar una misma temática desde 15 00:01:43,340 --> 00:01:51,599 diversas perspectivas, lo que siempre resulta muy atractivo para los oyentes. Además, proporcionar 16 00:01:51,599 --> 00:01:58,099 una breve descripción de cada sección ayudará a tus alumnos a mantenerse enfocados en la 17 00:01:58,099 --> 00:02:05,099 estructura. También he de decir que es muy útil contar con una tabla de doble entrada que detalle 18 00:02:05,099 --> 00:02:13,580 las distintas partes del guión. En nuestro caso, hemos diseñado una sección que adaptó un formato 19 00:02:13,580 --> 00:02:20,139 televisivo muy popular. El conocido Masterchef se convirtió en Viverchef para nuestra radio. 20 00:02:20,860 --> 00:02:27,000 Incluso involucramos a las familias en la dinámica. Siguiendo con el proceso creativo, 21 00:02:27,000 --> 00:02:34,139 involucrar a tus alumnos en la creación de estas secciones lo considero algo fundamental. Cuanto 22 00:02:34,139 --> 00:02:41,639 más personal y cercano sea el contenido a sus intereses, mayor será el conocido engagement con 23 00:02:41,639 --> 00:02:48,419 el programa. Permítanme compartir con ustedes algunos de los formatos que están funcionando 24 00:02:48,419 --> 00:02:55,159 en nuestro proyecto de radio. Por ejemplo, tenemos una sección de boletín de noticias, que esta sí 25 00:02:55,159 --> 00:03:01,199 que es fija en todos nuestros programas. Comenzamos con noticias del centro, para luego hablar de la 26 00:03:01,199 --> 00:03:09,460 ciudad, de la comunidad, del país y, por supuesto, noticias internacionales. No olvidemos tampoco el 27 00:03:09,460 --> 00:03:17,439 deporte, que siempre tiene un espacio especial. Y para hacerlo aún más interesante, podemos incluir 28 00:03:17,439 --> 00:03:24,439 cortes, declaraciones o canutazos que enriquecen la información. Escuchemos un pequeño ejemplo. 29 00:03:25,240 --> 00:03:29,319 En el patio de primaria se han producido una serie de cambios significativos. 30 00:03:29,780 --> 00:03:32,639 Hasta allí se ha acercado a Antonio para contarles. 31 00:03:33,060 --> 00:03:38,240 Sí, Jesús. Hace unos días se quitaron las aulas modulares del patio de primaria, 32 00:03:38,759 --> 00:03:40,879 que fueron instaladas por el COVID-19. 33 00:03:41,419 --> 00:03:45,500 Dichas aulas, a lo largo de estos años, han cogido alumnos de sexto, 34 00:03:45,800 --> 00:03:48,520 alumnos de religión y alumnos de compensatoria. 35 00:03:48,960 --> 00:03:50,620 Echaremos de menos dichas aulas. 36 00:03:51,639 --> 00:03:53,900 La entrevista es otra sección muy popular. 37 00:03:53,900 --> 00:03:59,740 Puede formar parte del magazine o tener su propio espacio, dependiendo de la relevancia 38 00:03:59,740 --> 00:04:05,340 de la persona entrevistada. Te animo a cuidar este formato al máximo, invitando a personajes 39 00:04:05,340 --> 00:04:11,280 conocidos, como por ejemplo el alcalde de tu localidad, o familiares, o incluso al personal 40 00:04:11,280 --> 00:04:16,199 no docente, y de ese modo reconocemos su trabajo y les damos visibilidad. 41 00:04:16,860 --> 00:04:23,160 Otra idea que ha funcionado muy bien es diseñar secciones divertidas, como la de marionetas. 42 00:04:23,160 --> 00:04:29,800 en nuestro caso creamos un personaje, un maestro jubilado, que ahora colabora activamente con 43 00:04:29,800 --> 00:04:37,000 nosotros en una sección de términos lingüísticos. Es un formato muy creativo y llamativo. Y por 44 00:04:37,000 --> 00:04:44,019 supuesto, los concursos a todos nos encantan y son perfectos para generar interacción con la 45 00:04:44,019 --> 00:04:51,360 audiencia. Puedes pensar en algo que realmente interese y adaptarlo a este formato. Verás cómo 46 00:04:51,360 --> 00:04:58,060 funciona. También podemos trabajar con spot publicitarios, que no sólo son una excelente 47 00:04:58,060 --> 00:05:03,160 oportunidad de aprender sobre el mundo de la radio, sino que también pueden ser utilizados 48 00:05:03,160 --> 00:05:10,139 como contenidos curriculares, tanto en primaria como en secundaria. He de reconoceros, son una 49 00:05:10,139 --> 00:05:15,899 herramienta increíble. Si quieres que todas las voces sean escuchadas en tu radio escolar, 50 00:05:15,899 --> 00:05:22,339 una excelente idea es crear un programa también para los padres, algo así como una escuela de 51 00:05:22,339 --> 00:05:29,620 padres en las ondas. Este tipo de espacio puede profundizar en temas que preocupan y ocupan a las 52 00:05:29,620 --> 00:05:36,620 familias, lo cual es siempre muy enriquecedor. Estos son sólo algunos de los formatos que hemos 53 00:05:36,620 --> 00:05:42,300 probado y que han tenido una gran acogida en Vives la Radio a lo largo de nuestras tres 54 00:05:42,300 --> 00:05:50,300 temporadas. Como verás, nuestro principal objetivo es dar voz a todos, porque al hacerlo no sólo se 55 00:05:50,300 --> 00:05:58,240 genera contenido valioso, sino que también fomenta un sentido de pertenencia y de comunidad. Y antes 56 00:05:58,240 --> 00:06:04,399 de despedirme, quiero felicitarte por haberte subido a este barco de la radio escolar. Recuerda 57 00:06:04,399 --> 00:06:11,939 que no estás solo en esta travesía, hay muchos tripulantes dispuestos a echarte una mano. 58 00:06:12,300 --> 00:06:13,879 Nos escuchamos en las ondas.