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00:00:00,750 --> 00:00:09,330
Hola, mi nombre es Ana Beatriz Moreno y vamos a presentar el trabajo realizado en la tarea 3, 4 y 5 de este curso.

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00:00:13,839 --> 00:00:18,559
Lo primero que voy a presentar o que veremos es la infografía.

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00:00:19,399 --> 00:00:24,559
Como vemos, lo que he preparado es Aprendemos a jugar al Molki.

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00:00:25,120 --> 00:00:29,300
He dividido el trabajo en cinco partes.

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00:00:29,300 --> 00:00:34,119
Una sería la introducción, los objetivos, la organización, la temporalización y la evaluación.

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00:00:34,619 --> 00:00:46,399
En la introducción hago una presentación de qué vamos a trabajar, que sería aprender a jugar al molki, de dónde viene este juego y si conocen algún juego similar a este.

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00:00:46,560 --> 00:01:01,520
En los objetivos lo que hago es presentar a los alumnos qué es lo que se espera al finalizar este trabajo, que es conocer la procedencia del juego, conocer cómo se juega y organizar un torneo para compañeros de otros niveles.

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00:01:01,520 --> 00:01:20,219
En cuanto a la organización, se expone que se trabajará con grupos que realizará el profesor de 5 alumnos, contará cada grupo con una tablet por equipo para la búsqueda de información y que el trabajo se realizará en el aula.

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00:01:20,219 --> 00:01:25,260
En cuanto a la temporalización, se llevará a cabo de la siguiente forma

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00:01:25,260 --> 00:01:33,260
Una sesión será de introducción de la tarea, tres sesiones de investigación con búsqueda de información y creación de la presentación

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00:01:33,260 --> 00:01:41,439
Dos sesiones se dedicarán a la exposición de lo investigado y otras dos sesiones que se llevarán a cabo la organización del torneo

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00:01:41,439 --> 00:02:01,200
En cuanto a la evaluación, se evaluará el trabajo en equipo teniendo en cuenta la participación de todos los miembros en la búsqueda de la información, la elaboración de la presentación y la colaboración en la realización de ese torneo que van a llevar a cabo con alumnos de otros niveles del centro escolar.

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00:02:01,200 --> 00:02:07,959
A continuación paso a mostrar el libro de calificaciones que he realizado en el aula virtual

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00:02:07,959 --> 00:02:16,659
donde encontramos por un lado una evaluación para el primer trimestre

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00:02:16,659 --> 00:02:20,039
una evaluación para el segundo trimestre

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00:02:20,039 --> 00:02:27,039
y una tercera evaluación que hemos denominado final para la tercera evaluación

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00:02:27,039 --> 00:02:37,039
Paso a mostrar la actividad realizada para la evaluación de ese primer trimestre.

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00:02:37,039 --> 00:02:50,039
He presentado aquí una fotografía relacionada con el juego que nos ocupa, que es el molki, y he hecho una actividad de verdadero o falso.

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00:02:50,039 --> 00:02:58,500
En este caso, se pregunta a los alumnos que en el molqui con cuántos bolos se juega, si se juega con 14, si es verdadero o es falso.

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00:03:00,080 --> 00:03:04,000
Vamos a dar que es falso y comprobar la actividad.

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00:03:04,919 --> 00:03:11,460
Como veis, realmente esa afirmación es falsa.

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00:03:11,840 --> 00:03:14,639
En el juego del molqui son 12 bolos y no 14.

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00:03:15,520 --> 00:03:29,080
Para finalizar, vamos a ver qué se ha realizado en la tarea 5 de este curso, donde hemos planteado un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:03:31,120 --> 00:03:42,560
Esta actividad se ha realizado en PowerPoint y como veis hemos utilizado una de las imágenes de la actividad 3, utilizadas en la actividad 3.

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00:03:42,560 --> 00:03:50,620
y esta sería la presentación de ese espacio de actividades con diferentes ritmos.

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00:03:51,099 --> 00:03:59,219
Cuenta con el inicio de la actividad, con cuatro enlaces que están representados aquí en cada una de estas chinchetas,

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00:03:59,780 --> 00:04:01,180
el repostaje y la meta.

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00:04:01,979 --> 00:04:12,039
En el inicio, si pinchamos, nos lleva a una pequeña presentación de lo que se va a realizar en este espacio.

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00:04:12,560 --> 00:04:19,800
donde hemos dividido en tres puntos con lo que tienen que hacer los alumnos.

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00:04:23,160 --> 00:04:29,000
En la chincheta 1, 2, 3 y 4 se llevan a cabo diferentes actividades.

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00:04:29,000 --> 00:04:36,740
En este caso, en la actividad 1, o tarea 1, mejor dicho, es un enlace al YouTube

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00:04:36,740 --> 00:04:41,500
donde se explica cómo se juega al molki.

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00:04:41,500 --> 00:04:57,500
En la chincheta 2 nos lleva a una actividad de un Geniali y en la actividad 3 nos lleva a un LiveWorks, una actividad, una ficha interactiva.

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00:04:58,740 --> 00:05:08,860
En la 4 tenemos otro vídeo explicativo sobre el Molki, algo más detallado que el primero visto.

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00:05:08,860 --> 00:05:14,980
En el repostaje encontramos aquí otro vídeo que nos lleva al YouTube

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00:05:14,980 --> 00:05:28,240
Y para finalizar tendríamos la actividad o el producto final que tendrían que llevar a cabo los alumnos

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00:05:28,240 --> 00:05:29,680
Que es un cajo

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00:05:29,680 --> 00:05:44,019
Este tipo de espacio nos permite el que los niños o el que los alumnos lleven a cabo ese trabajo con diferentes ritmos de aprendizaje

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00:05:44,019 --> 00:05:48,519
Es decir, que cada alumno sigue su propio ritmo de aprendizaje

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00:05:48,519 --> 00:05:57,959
y todos ellos, independientemente de esa ruta que sigan realizando las actividades,

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00:05:58,160 --> 00:06:03,779
van a obtener todos los mismos objetivos, van a conseguir los mismos objetivos y el mismo resultado.

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00:06:04,399 --> 00:06:10,879
Y con esto daría por finalizada la presentación de las tareas 3, 4 y 5

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00:06:10,879 --> 00:06:15,160
y con ello pues finalizado el curso.

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00:06:16,379 --> 00:06:17,040
Muchas gracias.