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Hola, buenas tardes. Soy Natalia Fernández Moreno y voy a presentar mi aula virtual de matemáticas para primero de la ESO.

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En cuanto a la matriculación de los alumnos, en este caso fue muy sencillo porque el centro ya nos proporcionaba los grupos.

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00:00:16,760 --> 00:00:22,719
Entonces, al principio del curso simplemente asignamos los distintos grupos a las distintas aulas virtuales de cada asignatura.

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00:00:23,339 --> 00:00:27,199
En el caso de alumnos de matriculación tardía se ha ido añadiendo de forma matural.

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00:00:27,199 --> 00:00:33,600
Buscas aquí el nombre, se le añade el rol de estudiante y matricular usuario. Bastante sencillo.

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En cuanto al aula virtual, intento que sea muy visual, con los criterios de calificación siempre muy presentes

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00:00:40,740 --> 00:00:45,640
y todas las unidades didácticas son accesibles desde un botón configurado previamente.

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00:00:46,200 --> 00:00:52,600
Todas tienen una estructura muy similar, excepto alguna que mostraré a continuación, como puede ser, por ejemplo, la unidad número 0.

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00:00:52,600 --> 00:00:58,579
Esta unidad número 0, unidad inicial, tiene una estructura diferente

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00:00:58,579 --> 00:01:02,479
Porque empezamos con una encuesta para conocernos, donde preguntamos

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00:01:02,479 --> 00:01:06,060
Hacemos respuestas, inquietudes, dificultades en las matemáticas

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00:01:06,060 --> 00:01:14,060
A continuación pongo un reto, porque a través de la gamificación los chicos del aula se suelen motivar

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00:01:14,939 --> 00:01:18,299
Y por último y muy interesante, el principio de la ESO

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00:01:18,299 --> 00:01:24,120
un examen tipo de cómo serán los futuros exámenes para que se vayan haciendo un poco a la idea

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00:01:24,120 --> 00:01:30,060
y en este caso es con un poquito de repaso de los contenidos previos que deberían saber.

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00:01:30,859 --> 00:01:35,040
Esto en cuanto a la unidad número 0. Si nos vamos a la unidad número 8,

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00:01:36,560 --> 00:01:43,819
que sí que tiene una estructura genérica como el resto de las unidades, empezamos con un cuestionario.

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00:01:43,819 --> 00:01:53,299
Un cuestionario de conceptos del curso pasado que sirven a modo recordatorio para ver cuáles son los conceptos previos que nuestro alumno debe saber.

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00:01:54,200 --> 00:01:59,379
A continuación, donde está el grueso de los contenidos es un S-Learning.

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00:01:59,959 --> 00:02:11,259
Aquí hay un menú desplegable, hay definiciones, se le muestra la importancia del triángulo en las matemáticas, aplicaciones de ellos para que se motiven.

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00:02:11,259 --> 00:02:27,379
Además hay vídeos explicativos, mapas conceptuales y bastantes cosas adaptadas a cada unidad didáctica

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00:02:27,379 --> 00:02:36,780
Si continuamos en la unidad 8 tenemos un cuestionario final que son preguntas del tema

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00:02:36,780 --> 00:02:43,379
Para que se den cuenta en qué están fallando, qué no, qué saben, qué deben repasar

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00:02:43,379 --> 00:03:00,629
Si continuamos con la unidad 10, utilizamos una manera distinta de evaluación porque en esta unidad didáctica la hemos trabajado por proyectos.

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00:03:00,629 --> 00:03:05,469
este tema lo que vamos a trabajar es el área de las figuras planas

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00:03:05,469 --> 00:03:10,289
en primer lugar hay un juego que pueden repasar todas las figuras planas

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00:03:10,289 --> 00:03:15,210
sin embargo el proyecto principal consiste en hacer el plano de la casa de sus sueños

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00:03:15,210 --> 00:03:19,349
en el que se valora que haya bastantes figuras geométricas

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00:03:19,349 --> 00:03:22,430
que calculen las distintas áreas de las distintas habitaciones

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00:03:22,430 --> 00:03:26,710
y hay distintos niveles como podemos ver a continuación

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00:03:26,710 --> 00:03:29,509
que no entro ahora en detalle porque no nos daría tiempo

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00:03:29,509 --> 00:03:34,169
pero en el primer nivel son los planos de la casa

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00:03:34,169 --> 00:03:37,229
en un segundo nivel los planos ya con el mobiliario

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00:03:37,229 --> 00:03:40,789
y un tercer nivel que serían los suelos de la casa

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00:03:40,789 --> 00:03:43,150
en este caso los suelos de la casa serán mosaicos

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00:03:43,150 --> 00:03:47,830
ya que se realizó una excursión al museo de las ciencias de matemáticas

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00:03:47,830 --> 00:03:51,069
y en la que se trabajó los mosaicos

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00:03:51,069 --> 00:03:53,689
y ahora deben llevarlo a la práctica

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00:03:53,689 --> 00:04:18,269
Y por último nos encontramos con la evaluación al docente. Esto es algo que me gusta bastante introducir para también que nos valoran a nosotros, como puede ser la comodidad que tienen en las clases, la cantidad de tareas que mandamos, si les parece mucho o poco, aquí podemos mostrarlo, las preguntas puntuando del 1 al 5.

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00:04:18,269 --> 00:04:24,730
Y por último, ya para terminar, están creadas las insignias.

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00:04:25,310 --> 00:04:38,959
Si nos vamos a nuestra pantalla general, en este caso se ha creado para cada unidad didáctica, se ha presentado una matemática distinta.

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00:04:38,959 --> 00:04:50,759
Es una foto de una mujer, por ejemplo, en la unidad didáctica 9 hay que hacer un cuestionario, en la unidad didáctica 8 hay que haber trabajado con el S-Learning y así cada una.

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00:04:51,800 --> 00:04:55,199
Bueno, muchas gracias, espero que les haya gustado mi aula virtual.